篇一:《《欲速则不达①》阅读答案附译文》
欲速则不达①
子夏②为莒父宰③，问政④。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。
注释
①选自《论语·子路》。②子夏：孔子弟子，姓卜名商。③莒父(j f )宰：莒父地方的总管。莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。④问政：向孔子请教怎样办理政事。
阅读训练
1．下列句中加点的为与子夏为莒父宰中的为用法相同的一项是( )
A．为天下唱 B．项燕为楚将 C．吾为子先行 D．人之为虎食者
2．用现代汉语翻译下面的句子。
欲速则不达，见小利则大事不成。
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3．说说你从这则短文中悟出的道理。
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参考答案：
1．B 2．求快反而达不到目的，贪求小利就办不成大事。 3．做任何事情都要遵循规律，循序渐进。
译文
子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。孔子说：不要求快，不要贪求小利。求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。
篇二:《欲速则不达》
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欲速则不达
作者：黄建如
来源：《心理与健康》2014年第02期
难得来市区一次，办完事后我去逛书店。谁知一进书店就入了迷，不知不觉就到了太阳快下山的时候。
我赶紧把挑好的一大摞书交给营业员，付了钱，又催促营业员帮我用绳子捆扎好。我拎着一大摞书出了门，准备去车站。
在门口，我问一位从书店走出来的老人：“大爷，您知道去林头镇的公交车最后一班是几点？我现在走过去还来得及吗？”老人把我上下打量了一番，慢条斯理地说：“若是慢慢走，也许还赶得上最后一班车；若是你着急赶路，恐怕就赶不上了。”我听了有些气恼，这个大爷不是在戏耍我吗！
我拎着书一路小跑，谁知绳子经不起颠簸晃动，没跑多远就断了，书散了一地。我手忙脚乱收拾好，又到路边的商店要了一段绳子，重新捆扎好，又急匆匆地赶路。等我赶到车站的时候，去林头镇的公交车刚刚驶出车站，我只能眼睁睁地看着车子开走。
我不禁想起了这样一个故事：一位一心想早日成名的少年拜一位剑术高人为师，他迫不及待地问师傅多久才能学成，师傅答：“10年。”少年又问：“如果全力以赴、夜以继日要多久？”师傅答：“30年。”少年还不死心，问：“如果拼死修炼要多久？”师傅答：“70年。”
少年可谓是不惜一切想尽快成功，可是为什么在师傅眼里，他越是努力就离自己的目标越远呢？这是因为他的心完全被渴望成名、渴望成功的欲望所占领，没有平和的心态。努力本身并没有错，可是期盼迅速成功、一夜成名的心态反而会适得其反。
急躁的心，嗅不到从容娴雅的花香；冒进的人，步步都可能踩响自布的地雷。太想赢的人，最后往往会输；太想成功的人，往往容易失败。凡事不可以急于求成，欲速则不达。相反，以淡定的心态对之，处之，行之，以坚持恒久的姿态努力攀登，努力进取，成功的几率就会大大增加。
篇三:《欲速则不达的事例》
1.子夏是孔子的学生。有一年，子夏被派到莒父（现在的山东省莒县境内）去做地方官。临走之前，他专门去拜望老师，向孔子请教说： "请问，怎样才能治理好一个地方呢？" 孔子十分热情地对子夏说： " 治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。"
孔子向子夏交代了应注意的一些事后，又再三嘱咐说： "无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。"
这段话的意思是：做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了。
后来，"欲速则不达"作为谚语流传下来，被人们经常用来说明过于性急图快，反而适得其反， 不能达到目的。
2有一个小孩在草地上发现了一个蛹。他把蛹捡起来带回家，要看看蛹是怎样羽化为蝴蝶。 过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被什么东西卡住了，一直出不来。
小孩子看着于心不忍，心想；我必须助它一臂之力。于是，他拿起剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
从这个故事里，我们可以体会到“揠苗助长”、“欲速则不达”的真谛。瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必得在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而去。
人何尝不是如此呢，煎熬、磨炼、挫折、挣扎，这些都是成长的必经的过程。急于成功的人，别忘了一句哲人的名言：
人生必须背负重担，一步一步慢慢地走，稳稳地走，总有一天，你会发现自己是走得最远的人。
3一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则难以见上最后一面了。”
景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。
景公十分焦急，高声喊到：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火
速回去！”
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力前进，索性弃车，自己徒步跑开了。
齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了„„
4孔子反对急功近利。
公元前658年，晋国人以宝马美玉献给虞公，要求借道讨伐 虢国。宫之奇以唇亡齿寒的道理劝谏虞公不要答应晋国的借道要 求，但虞公贪图宝马美玉而不听劝谏。结果，晋国人灭虢国后在 返回的途中又顺手灭了虞国。这是贪小便宜而坏大事的典型。
公元1958年，中国人以火箭般的“大跃进”速度赶超英美， 结果是经济大倒退。这是“欲速则不达”的典型。
国家大事如此，个人事务也是一样。所谓“风物长宜放眼 量”也就是这样的意思。但面对现实，谁又没有“近视”而急功 近利的时候呢？既然如此，就请把圣人的话铭诸座右，时常提醒 自己吧。
5苏秦，当年从鬼谷子处出师之后，急欲求得高官厚禄，四处碰壁，后幡然悔悟，头悬梁，锥刺股，奋发苦读，再次到各国游说，终被六国相印。
6中国足球的集训体制。不搞基础教育，临时集训，悲剧。
中国高铁动车的悲剧，这一万亿投入证明了我们的总理是白痴。{欲速则不达的发生的历史背景}.
中国奥数对孩子的摧残 本来喜欢数学的孩子都腻味了。
7煮粥：如果为了过于追求速度，把火开大，那么煮的粥不但不好吃，甚至有可能会糊掉不能吃
篇四:《欲速则不达的故事》
欲速则不达的故事
子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利，则大事不成。” _《论语·子路》子夏一度在莒父做地方首长，他来向孔子问政，孔子告诉他为政的原则就是要有远大的眼光，百年大计，不要急功好利，不要想很快就能拿成果来表现，也不要为一些小利益花费太多心力，要顾全到整体大局。 “欲速则不达”是南先生一直着重强调的。 一味主观地求急图快，违背了客观规律，后果只能是欲速则不达。一个人只有摆脱了速成心理，一步步地积极努力，步步为营，才能达成自己的目的。 有一个小孩，很喜欢研究生物，很想知道蛹是如何破茧成蝶的。有一次，他在草丛中看见一只蛹，便取了回家，日日观察。几天以后，蛹出现了一条裂痕，里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出。艰辛的过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里辛苦地挣扎。小孩看着有些不忍，想要帮帮它，便拿起剪刀将蛹剪开，蝴蝶破蛹而出。但他没想到，蝴蝶挣脱蛹以后，因为翅膀不够有力，根本飞不起来，不久，痛苦地死去。 破茧成蝶的过程原本就非常痛苦、艰辛，但只有通过这一经历才能换来日后的翩翩起舞。外力的帮助反而让爱变成了害，违背了自然的过程，最终让蝴蝶悲惨地死去。将自然界中这一微小的现象放大至人生，意义深远。 欲速则不达，急于求成会导致最终的失败。做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达成自己的目标。许多事业都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程，而这也是将你锻炼得坚强，使你成长、使你有力的过程。 急于求成、恨不能一日千里，往往事与愿违，大多数人知道这个道理，却总是与之相悖。历史上的很多名人是在犯过此类错误之后才懂得成功的真谛。宋朝的朱熹是个绝顶聪明之人，他十五六岁就开始研究禅学，然而到了中年之时才感觉到，速成不是创作良方，经过一番苦功方有所成。他以十六字真言对“欲速则不达”作了一番精彩的诠释：“宁详毋略，宁近毋远，宁下毋高，宁拙毋巧。”
欲速则不达
子夏，姓卜名商，春秋时晋国人，是孔子的得意门生之一。子夏比孔子小四十四岁，是孔子后期学生中的佼佼者。他才思敏捷，文学素养很高，经常得到孔子的称赞。
有一年，子夏因为才能出众，被派到莒父（当时是鲁国的一个县，大概位于山东省莒县境内）去做地方官。
临走之前，他专门去拜望孔子，向老师请教说：“请问老师，怎样才能治理好一个地方呢？”
孔子十分热情地对子夏说：“治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。”
孔子向子夏交代了应注意的一些事后，再三嘱咐说：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。”这段话的意思是，做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；而只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。
子夏深深鞠躬，说道：“谢谢老师的教导，我一定按照老师的教导去做。”然后告别孔子，到莒父上任去了。
这段话被记载在《论语.子路》中，从这段话中产生了成语“欲速则不达”，人们常用它来说明如果干一件事情的时候，过于性急图快，不讲求效果，反而会适得其反，不能达到目的。欲，想要；速，快速；达，达到，完成。
小故事
有一位老果农已是癌症末期，知道自己不久于人世。一日，他说要验收两个儿子在他养病期间栽种水蜜桃的成品，藉此决定遗产分配的比例。
大儿子秉性忠良温厚，做事光明磊落，脚踏实地，精挑细选了不大不小却色泽漂亮，坚实饱满，整整一箩筐的水蜜档桃.小儿子向来好动，有些好高骛远，尽挑硕大，甚至略呈烂熟的水蜜桃，装盛得像一座小山。
两兄弟开心地要把水蜜桃运下山，弟弟超载的水蜜桃不堪山路颠跛，倾覆而全毁;反观哥哥则是一路安稳，完成地呈献给父亲，关因此获信任，分得六成的田地。
大道理
这个故事乍看之下有些老掉牙，然而却有很深的道理和智慧在里面，用在任何一个人身上，都是受益无穷的法则。所谓“贪小失大”，对一个新进的保险推销业务员来说，更是要时时惕励。因为新人，常常急于求表现为争取高业绩，赚得高薪，不择手段遂“欲速则不达”，更坏的是“偷鸡不着蚀把米”，无形中损了公司的名声，让客户以为该公司都如此莽撞。
一个训练有素的保险业务员，好比练马步要扎实，专业知识绝对要牢记，而且不只记自己公司产品，最好也能知道其他同业的契约内容等等;此外，澄清一个观念也很重要，那就是：保险不是单纯地把产品努力“销售”出去而已。所以，业务员就不同于商品售货，只凭仗一张嘴是不行的。还需要热忱等心理层面的服务与照顾，这在后章会再谈，这里暂且不说。
初次披挂上阵的业务员，他们的专业知识无庸置疑，然而这也是他们的绊脚石。因为倒背如流，在行销过程中不自觉地就劈哩啪啦介绍一串，说者也许口齿清晰，却把听者扰乱了;就像一个弓箭手，乱箭齐发，结果没一支中的.孙子兵法有“攻心为上”之说，真是永恒的真理啊!没深了解，或旁敲侧击，揣测客户心里所想，任凭你说的口沫横飞，可能只换来一声又一声的“哦?!”相对，纵使你一再强调理赔是如何优渥，但是，思路不经规划，只妄想着要完成这笔交易，忽略了客户真正的需求，一切都是如梦泡影，白费口舌的。
保险市场的竞争渐趋白热化，业务员的任务就更艰巨也具挑战性，如何与客户良性的互动互惠，莫贪，会是个很好的起始点。诚如德川家康的名言：“人的一生就像背负着沉重的行李走路，急躁不得。”希望你谨记在心。
欲速则不达——一个真实的故事
“欲速则不达”典故出处：《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
在人类的现实生活里，看到不少好事不足败事有余的例证。可没有想到的是，发生在动物鸟类也有“欲速则不达”的悲剧来。
爸爸妈妈，我们饿啦！
春天刚闭上眼，屋檐下陆续飞来不少燕子。看到它们不辞辛劳，持之以恒之坚守，每天把衔来的泥草开始搭建窝巢，或许马德里的天气特别干燥，每次搭建的泥草总是耷拉下来。每当看到那场景，真令人感动！主人的心由此而疼痛，因为燕子搭建的房子是它们大老远从外边衔回来，在泥草上用唾液一点点一点点把它粘筑造起来的，结果总是失败。最终还是功夫不负有心人，屋檐下建成四个燕窝。
每早一晚，总会听到燕子叽叽喳喳唱歌一样，看见它们相亲相爱，成双成对飞出去飞回家来。当爱情得到正果，它们孵出自己的孩子，刚开始只能看见点点黑色的小脑袋，慢慢看到金黄色的尖嘴巴，再后来看见它们肚子上有着雪白的乳毛。燕子爸爸妈妈每天外出为孩子们寻食，飞回来一一送进每个孩子的嘴里，而且父母是那么公平，从没有亏待过一个孩子。主人家的小猫咪，几乎每天都会蹲在燕子窝下，仰着头用一种卷舌特殊的语言和它们谈心，眼前天地和谐的画面真是美轮美奂。有一对燕子父母生了四个小宝宝，可是，由于房子建的太小，它们一家六口住在里面实在是太拥挤，夜间有一只燕宝宝被挤出掉在盆景里被水淹死了。
余下三只燕宝宝，羽毛一天一天丰润起来，白天总是看到它们把小脑袋露在外面，有时会感觉到它们有欲飞的渴望。几天前的傍晚，马德里突然下起了瓢泼大雨，等第二天开门窗，发现少了一只燕宝宝。刚开始，还以为燕宝宝把脑袋缩在窝里啦。当发现燕宝宝横祸在身已经死在花园里，那个位置正好对着它们家飞出来的方向。
如果不下雨，这只燕宝宝或许不会葬身。不过，这只燕宝宝过急了点，为什么不再等一等，毕竟翅膀和羽毛还没有长结实长丰厚，甚至于还没有到该独自飞行的时间。其实，这只燕宝宝就差那么一天两天的时间，就在第三天的早晨，燕爸爸妈妈带着两只宝宝全部飞走了，那一刻主人心里非常失落。因为另外一只宝宝永远不可能跟着它们走了。总之，那只燕宝宝的死亡对人类触及蛮大的。燕子从衔泥草建窝到生育，再到燕宝宝起飞，足足要一个多月的时间。可见，燕爸爸妈妈抚养孩子和人类一样不容易。
看到急于求成想飞的燕宝宝，不由自主联想到：“欲速则不达”的成语来。 鸟类是这样，或许动物世界也是这样。何况人类心术昭昭„„
身体健康作不了主的时候，我们应该记住：宋 司马光 《与王乐道书》：“夫欲速则不达，半岁之病岂一朝可愈。”
当面临着国家大业或是生命主权的时候，我们更应该遵循：《汉书·李寻传》：“治国故不可以戚戚，欲速则不达。”
回首历史，展望明天，很多事情操之过急求快反而不能达到目的。心志上"利令智昏",这样的功利之心会抑制人类悟性.扼杀人性的创造力。
篇五:《欲速则不达的成语故事》
【注音】yù sù zé bù dá
【出处】无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。
《论语子路》
【释义】速：快；达：达到。指过于性急图快，反而不能达到目的。
【用法】作定语、分句；含贬义
【结构】复句式
【近义词】欲速不达
【相反词】一蹴而就
【押韵词】珠襦玉匣、学海无涯、铁板铜琶、直扑无华、寻弊索瑕、自顾不暇、冯驩弹铗、春秋笔法、满眼韶华、闭门投辖、......
【年代】古代
【英文】haste brings no success; haste makes waste; more haste, less speed
【成语故事】春秋时期，孔子在年轻时当过赶马的车夫，从御术中的起乘转合中悟出许多人生道理，如无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。他在周游列国的途中给弟子们讲述这些道理，子路笑他政治上到处碰壁，他用欲速则不达来推诿
【成语示列】‘欲速则不达’，这不是说不要速，而是说不要犯盲动主义。 毛泽东《文化工作中的统一战线》
【其它使用】
◎ 如果把思维的侧重点只放在某一方面，片面地追求单项突出，不仅欲速则不达，而且会破坏事物的整体发展和整体效应。
◎ 要切忌一开始锻炼就超过本人所能承受的限度，不要把弦拧的过紧，欲速则不达。 ◎ 常说不以规矩不能成方圆，欲速则不达嘛！＇最后说：＇题在画上的字也不好，不但没功夫，题的也不是地方。
篇六:《欲速则不达》
《欲速则不达》教案
一、谈话导入{欲速则不达的发生的历史背景}.
同学们，上课前让我们来讨论一个问题：“你们认为做一件事，是快好还是慢好？”请你说！
1、(生：快好）师：说说你的理由？（生答）师：是呀，我们经常说做事要讲究效率，要学会抓紧时间。
你怎么认为？
2、(生：慢好)师：为什么？（生答）师：嗯，有道理。慢工出细活嘛！
你是怎么想的？
3、（生：虽然要快，但也要讲求质量）师：你年纪不大，考虑问题还挺全面的。）
到底是快好还是慢好呢？我们可以从一个成语上得到启示。是什么呢？来看。（板书：欲速则不达）一起读！（ ）（手指’欲”字）这个”欲”字在古诗文中经常出现，比如：欲穷（点击课件，生接）千里目，更上一层楼；师：要想看得远，就要——（生接：站得高）；意欲捕鸣蝉，（点击课件，生接：忽然闭口立。）师：想捕捉知了，于是怎么样？（生接：把嘴闭上）己所不——（点击课件，生接：欲，勿施于人）我欲乘风归去，——（点击课件，生接：又恐琼楼玉宇）。
这些句中的“欲”和“欲速而不达”中的“欲”意思一样，谁来说一说，“欲”是什么意思？（生：想要）你们同意吗？对，“欲”在这里就是想要的意思。那猜一猜，“欲速则不达”什么意思？（如生
答不好，师：想要怎么样？结果却怎么样？）
（生答）师：你能根据成语的字面意思来大胆思考，应该表扬。关于“欲速则不达”这个成语，有很多小故事呢！今天我们就来学习其中的一个。
二、读通课文
请同学们打开课本，自由读课文。（生读）
看来都读完了，同学们，这个故事发生在离现在很远的春秋时期，文中有很多词不好读，。你们敢挑战吗？（出示课件：驿使 晏婴 霍地 驺子韩枢 缰绳 驾车驭马 危在旦夕）
师：谁会读？（指名朗读）如果他读对了，大家就有哪个词容易读错，提醒大家注意。（驺子的“驺”是平舌音。韩枢的“枢”不读区）注意观察，在这些词中出现比较多的部首是什么？（马字旁）看来都和马有关。哪位同学昨天预习了课文，能告诉大家这些词的意思。（驿使：即骑马传递公文的人，又叫传骑。驺子韩枢：就是管马车的官员）、驭马：驾马。）把这些词放入文中，再练习读，相信你们能读得更好。（生读）
谁愿意把这个故事读给大家听？（指明读、正音）读得不错，
三、质疑学文明理
读了课文，同学们有什么疑问吗？（生提1、晏子是个怎样的人？师：是呀！他有什么特别之处，能让景公这样担心他？2、景公真笨，人怎么有马跑得快呢？师：我想这是很多同学的疑问！景公是一国之君，难道真就笨到不知道人没有马跑得快的道理，让我们一起去文中{欲速则不达的发生的历史背景}.
找一找答案吧!）
请同学们默读课文，画出描写齐景公的句子。（生化）放声读一读，看你从中能读出景公什么样的心情？
谁读出来了？（焦急）从哪里可以看出来？
(生读：景公听了，急得霍得站起来。
师：怎么样站叫霍得站起来？
生：很快的站。
师：还有谁读出了焦急？请你读！
生：景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”
师：怎样喊道？
生：高声喊道
师：请你高声喊！
生：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 师：景公，慢一点行不行？
生：不行！
师：为什么？（ ）全班一起读！
师：还画了什么句子？
生：景公心急如焚„„
师：什么是心急如焚？（生答：心里急得像被火烧一样。）看这个“焚”字，在丛林下放一把大火，会怎么样？
生：火烧的很大。
师：这时的景公，内心着急的就像被大火烧着了一样。于是他怎么做了？
生：自己驾车、徒步赶路。
师：同学们，你们说景公真是傻到不知道人没有马跑得快的道理吗？（ ）他为什么会这样做呢？
生：因为他太着急了！
师：对，俗话说得好：“心急吃不了热豆腐”，做事情太着急了，会让人失去理智！
刚才还有同学想知道晏婴是个什么样的人，竟然让堂堂一国之君，为了他弃马，徒步跑去相见。现在老师就满足你们，来一起看晏子的资料（出示课件：晏婴简介）
正因为晏子的机智勇敢，而且还担当着齐国丞相的重职，所以当景公听说晏子病重，危在旦夕时，他——（点击课件，生接：急得霍得站起来。）有一个译使飞马而至，催景公速回。景公——（生接：十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”）跑了几百步，景公嫌驺子驾得太慢，就——（生接：夺过缰绳，亲自赶起车来。）又行了几百步，景公还嫌慢，索性——（生接：索性弃车，自己徒步跑开了。）
就这样下去，同学们，你们说景公能想见到晏子吗？（生答） 师：事实是这样的：景公边走边哭，结果比预料时间晚了一天才到，他进了晏子家，晏子已经去世了，景公伏在晏子尸体上放声大哭说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今你走
了，我向谁请教治国之道，百姓将向谁诉说啊！”同学们，听到了这个结果，你们想说些什么？
生：因为景公过于性急，结果连晏子最后一面都见不上，真让人遗憾呀！
生：做事不能太急躁了！
师：说得好，如果时间倒流，你就是景公的驺子韩枢，景公夺过你手中的缰绳，你会怎么说？
生：
师：（再指名）如果你是景公的随从，当他要徒步前进时，你会怎么劝解他？
生：{欲速则不达的发生的历史背景}.
可当时没人敢劝解他。景公因为心情太急切，只想着快一点回到都城，而忽略了人没有马跑得快的客观事实，所以速度反而慢了下来，没有见到晏子最后一面。这就叫——（指板书：欲速而不达）
四、古译文对照
同学们,我们刚才学的课文是根据古文翻译出来的现代文，你们想知道古人是怎样叙述这个故事的吗？（点击课件）听老师读，（师配乐范读）
你们觉得和现代文比起来，古文有什么不一样？（生答：简练、难懂、美）
来，你们自己试着读一读。在文中标注出易错的字音。（自由读） 师：谁来试一试？（指明读、正音）还有谁想读？（再指明读）
篇七:《欲速则不达》
《欲速则不达》教学案例
新乡市牧野区牧野乡大朱庄小学 崔中婷
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。
2、理解“危在旦夕、心急如焚”等词语在课文中的意思。读相应的古文片段，感知古代汉语的特点。
3、继续练习写批注笔记。
教学重点：
用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。
教学难点：
1、了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理。
2、朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。 教学准备：
1、学生预习课文，自学生字，理解词语。
2、教师准备多媒体课件。
教学过程：
课前谈话：孩子们喜欢成语吗？考考你们，看谁知道的成语最多！ 带数字、带动物的成语。聚沙成塔、集腋成裘，你们积累的成语可真多啊！为师佩服、佩服！
一、导入新课
1.板书“欲”字读什么？能用它说个成语吗？在你说的这个成语 中,“欲”是什么意思呢？
2.板书“速”字,请学生思考“欲速”是什么意思。
3.想快结果却是“不达”——不能到达,这是为什么呢？学完这 个故事我们就会明白。
4.齐读课题《欲速则不达》。
5.见题思疑。
二、初读感知
1.现在请同学们自由地读读课文,注意读准字音，读通句子。思 考课文主要讲了什么故事。
2.能读这三个词语吗？(出示：驿使、驺子、驭马)想想这三个词 语有什么共同特点？你们知道这三个词语的意思吗？（利用偏旁识字、联系上下文是好的学习方法。）
3.（出示：危在旦夕、心急如焚）这两个词会读吗？你知道这两个词的意思吗？（从字面来理解词语也是好的学习方法。）
4.孩子们，谁“危在旦夕”？你们认识晏婴吗？请借助资料，联系已有的知识谈谈晏婴。（了解背景资料也是学习语文的好方法。）晏婴“危在旦夕”，谁“心急如焚”呢？下面谁能用上这两个词语说说这篇课文主要讲了什么故事吗？（抓文章主要内容，把厚书读薄了。）
三、精读课文
（一）了解景公为什么欲速？
1.同学们，丞相晏婴“危在旦夕”的句子体现在哪里呢？快速浏览课文。
2.反馈：突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”
（1）通过抓住“危在旦夕、火速赶回”、“最后一面”等词体会事情紧急。
（2）指导读驿使的话。
3.反馈：这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。（指导读） 过渡：事起突然，而且紧急！接到晏婴病危的消息，一点心理准备都没有的齐景公心情——心急如焚。那从课文那些地方可以看出齐景公心急如焚，一心想快呢？
（二）体会齐景公怎样欲速？
1、默读课文第2——5自然段，边读边勾画出相关的句子，圈一 圈关键的词语，把你的体会、收获批注在书上。
2、学生反馈交流。
预设一：景公听了，急得霍地站起来。
①学生读句子，谈体会。
②抓住齐景公的动作“霍地站起”，体会他当时心情，引导学生读出自己的感悟。
预设二：景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。
①学生读句子，谈体会。
②找到重点词语“十分焦急”、“高声喊道”、“ 火速回去”，抓住景公的神态、语言 指导朗读。
③通过句子对比，使学生体会齐景公十分焦急的心情，引领学生读出着急、命令的语气。
准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。
快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！
④创设情境指导朗读齐景公的话，体会他的心急如焚。（此时，你就是齐景公，晚一步，你就要失去一位亲密朋友，你怎么读？{欲速则不达的发生的历史背景}.
此时，你就是齐景公，晚一步，你就要失去一位好大臣，你的国家就要失去半壁江山，你应该如何读？）
预设三：“驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。”
①学生读句子，谈体会。
②找到重点词语“心急如焚”“嫌”“夺”、“亲自赶起车来”，体会景公心急如焚。
③景公亲自赶车就比驺子快吗？既然最好的驺子为他驾车，为什么他还嫌慢呢？
学生练读，读出自己的体会。
预设四：“他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。
①学生读句子，谈体会。
②找到重点词语“嫌”、“索性”、“徒步”，体会齐景公心急如焚。
③徒步能比好车良马快吗？你怎么看待他“弃车而跑”的行为？把你的感受读出来。
④学生带着不同的体验练读，感悟齐景公下车急跑的急切心情。 小结过渡：（出示所有描写景公心急的句子）原来好车良马，驺子驾车；后来好车良马，亲自驾车；此时好车良马也不要，改徒步跑了。选择的方法越来越差，速度越来越慢，那么你们知道事情的结果吗？
（三）景公能尽快赶回都城吗？
1.拓展资料：
齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了„„进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落到我的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”