篇一:《一元钱的故事》
一元钱的故事
——我与孩子的对话
济南舜文中 学李继冶
今天的《商报》热线有一个“一元钱的故事”，虽是寻常小事，觉得应该给孩子看看。
一个民工乘一辆自动售票车，因为没有零钱，只好把五元钱投进票箱，然后站在门口，等着收四元钱，因为车临近终点，上车的人很少，等到他要下车的那一站，才 收了三元钱，这位民工心又不甘。到了下一站，这位民工，还是不肯下车，好在司机人不错，从自己兜里掏出一元钱先给民工垫上，他才肯下车，尽管接下来，他要 回头步行两站路回家。下车时，他一个劲地感谢司机，嘱咐别忘了收回他那一元钱。
故事十分浅显，孩子完全能读得懂，但我还是忍不住问他几个问题。
他为什么为这一元钱费这么大的周折，站在门口不怕讨人嫌么，搞得自己做过了两站，还要自己走回去。
孩子说：“他挣钱太不容易了。”
我本来还要接着问，如果是你会不会这样？但听到孩子说出“他挣钱太不容易了”之后，我觉得没有必要了，十岁的孩子，他的回答已经很有分量了。
如果你要写信把这个故事告诉你的朋友，你最想表达什么样的观点？ 孩子说：“起一个题目，就叫我最崇拜的人。”
这很出我的意料，“故事里还有你崇拜的人？”
“那个司机，他一点也不嫌弃那个民工，他理解他，也很尊重他，知道人家不容易，他给他一块钱，是不想让他坐得更远，再走更远的路。”
“那么，故事里面还有什么细节引起你的注意吗？”
“有，就是那个民工，下车后叮嘱司机别忘了收回那一元钱。”
“那一元钱对司机来说就没有这么重要了，他也不一定非要收回来不可”，我说。
“爸爸，你说的不对，民工自己挣钱不容易，他也觉得别人不容易。再说，他不能白要人家的钱，他又不是要饭的。”
原来，这事关对别人的尊重，事关对自己的尊重。至此，关于“一元钱的故事”也许可以结束了，我也很高兴孩子的理解。
但我又提醒孩子，别忘了另外的一个人，就是故事的作者，一直的旁观者。虽然在叙述里，我们没有看到他的观点，但他的关注已经说明一切，我们总能体会他的恻隐之心，他的发现，他的感动，让我们感动。
这是一个真实的故事，这不是出自报章的专栏，不是出自文人之手，仅仅是记者与读者的网上聊天。生活本身比虚构更加深刻，也更精巧、细致。
孩子，你要用你的善良去发现，去感受，去记录。
篇二:《一元钱的故事》
在腊月初六，下午一点钟，我见姐姐那件衣服挂在衣架上，我知道衣服里有三元钱，我就想&&
吃了午饭，准备着睡午觉。姐姐和弟弟两个都睡了，而我呢，也装着睡了，不过我的心却聚中在那钱上。我趁他们一睡，小心翼翼地像小偷一样悄悄地走到那件衣服前，当我伸出手时，心里不知怎么的，忐忑不安，像块石头堵塞似的，额头上还起了细密的小汗珠。我并没有缩回手，而是伸出两只手，像一把铁钳似的，从口袋里夹起一元钱，本想拿完的，可转念一想，如果拿完了，一定会露馅的，做什么事阿都得适可而止的呢！
我拿了钱，我立刻跑下楼，像老鼠一样左钻右窜，想找一个合适的地方，把钱藏起来。可我脚都跑酸了，还是未能找到一个不易被发现的地方。上了一趟洗手间，看到了砖上的洗洁精，一个念头这样闪过，把钱藏在洗洁精下，这里应该不易发现吧。当我放钱时，我又想放不想放，到底是放还是不放呢？哎，麻烦，想一想也只有这个地方适合放钱了。我把钱藏在洗洁精下，藏得牢牢的没露出一个死角。这时，心惊胆跳的我心情终于平静了下来。
我立刻跑上楼躺在床上。想着刚才所做的事，看看哪里有漏洞没有，同时也在想到底我这样做对不对呢？或许做了这件事爸爸又变本加厉对我有不好的印象呢！同样的问题反反复复地在我脑海里浮现，这时，我真不知所措，脑里很复杂，就这样想来想去，竟然睡着了。
快到了三点钟时，一个尖叫声把我惊醒了。我揉了揉眼睛，迷迷糊糊地睁开眼睛，不知发生了什么事，问姐姐咋啦？你这么一叫，把我的好觉都给吵醒了。你不睡，我还要睡呢！神经有毛病的。说完拿着被子蒙着头继续睡。爸爸妈妈爷爷都被吵醒了，醒了之后呢，又立刻跑过来看个究竟，姐说：我不见了一元钱。{一元钱的故事750字}.
不就一元钱嘛，这也没什么大不了的事。干嘛大喊大叫的，吓死人了。爸给你一元不就得了。爸说。
我听见是因为一元钱的事，就爬了起来，看着大家的表情，好随机应变。
姐姐说了一句让我听了都觉得骄傲的话是：这一元钱是我辛辛苦苦攒下来，你知道这一元钱对我来说有多重要吗？我怎么都要把这一元钱找到，我要不惜一切代价。
爷爷说：就因为一元钱，你有必要这么做吗？
姐姐冲爷爷发气道：这一元钱不是你的，你当然觉得无所谓的了，这一元钱，我流了多少汗水，你们知道吗？
听了姐姐的话，我心里想，我是不是做错了，也许这件事我做得是不是太过分了，是不是出格了，。
爸爸摇了摇了头，撇了下嘴，他似乎觉得姐姐是在夸大其词。不过他还是说要帮姐姐把钱查出来。
我听爸爸说要追查钱，就站在那里红着脸，低着头不敢看前面，这时我觉得自己太卑鄙了，竟然做出格了，不断反思自己为啥要这样做。哎，现在反正做都做了，也没退路可走了，只能坚持吧！
也许爸爸发现我总是低着头，觉得有些不对劲，他便怀疑上我了。他先问了弟弟拿没有，弟弟回答说他没有。姐姐也证实道：弟弟一直陪着我睡觉，他不可能拿我的钱。再说，这钱只有妹妹知道放在哪里的，她还问了我。妹妹，是不是你拿的？
我腔不开，气不出，装出一问三不知的样子。爸爸脸上露出了杀气，猜想爸肯定是猜出我来了。他一把把我拉下了床，问道：你到底拿姐姐的钱没有？
我没有回答。爸爸又说：既然你不吭声，就说明这钱是你拿的，因为你做贼心虚，不敢说。于是爸爸拿了一根有十几厘米长，一厘米宽的小棒来打我的屁股。他边打边问我。我心想，你打吧，打死我都不会承认的，反正我早已习惯了这种被打的滋味，反正你已经不爱我了，我又有什么好留恋的呢？
想着这些心酸的事情，我的泪水就夺眶而出。爸爸还在打还在追问，可我就像一头犟牛，死死咬住说自己没拿。爸爸始终不相信我，下起手来更重了，打得我哇哇大叫，恐怕连整个村子的人都能听到。
最后，我痛不过，就质问爸爸，他为什么一口咬定钱是我拿的？爸爸说，平时家里一发生什么事，你是跳得最凶的。可今天呢，你腔不开气不出，问你，你就装疯卖傻的，这不明摆着是你拿的吗？我听爸爸说得在理，可我还是不承认。这时，爸爸没打我了，而是把我抱了起来，走到阳台边上说：你再不说实话，我就把你从这栏杆上丢下去，你信不信？我当然不相信，怎么说我是你的女儿，丢下去摔死了，你舍得么？于是我说：你丢吧！我说出这话来，把我自己都吓了一跳，我怎么会说出这话来了呢？就在这里，爸爸右手一放，我便往下坠落，我心里喊了声妈耶！，同时赶忙把眼闭上。
可是我并没摔下去，我悬在了空中。原来爸爸的左手拉住我的左手。我看了看下面，哎呀，我的妈妈呀！这么高，要是爸爸的左手一放，我肯定会没命的。我不敢想了，用满是乞求的眼神望着爸爸，我是多么希望爸爸能把我拉上去的啊！爸爸似乎没看见我的眼神，他对我说道：这回可不像打那么松活，你别以为我舍不得，不敢把你丢下去，其实我带到你这样的女娃子来有什么用，今后要是出去偷东西，把老子的脸都丢尽了！说完，爸爸就慢慢地放开我的手，我就像悬挂在空中的风筝一样，马上快落到悬崖下了。这下可吓死我了，我很是惊恐地喊着不要，不要，我知道自己这回肯定吓得脸都青了。这时，爸爸又问了我一句：你说不说实话？爸爸的话音未落，我马上说道：钱是我拿的，我把钱藏在洗洁精下面的。我怕我说慢了，爸爸一松手，我就活不成了。
不过，我虽然说了，可我还是很不服气，因为我是被屈打成招的，我不由流下了热泪。可恨的是，爸爸脸上竟然还有一丝笑容，我唉声叹气地问爸爸：人家这个样子，你还笑得出
爸爸说：你早说实话，也不会把你吓成这个样子。爸爸把我拉了上来，这时的我就像受过刺激的松鼠一样，全身软弱无力，脚都站不稳了。我想，爸，你也太狠了吧！就因为一元钱，把我打成这样，这世上还有天理吗？你为啥从来都不打姐姐和弟弟。我见自己站不稳，就想坐在板凳上休息休息，可我一坐下去，啊哟哇，痛死我了，我连眼泪都痛出来了。没法子，我只能学青蛙，趴在床上睡着。我趴在床上，感觉自己的屁股肯定肿得有水桶那么大。
哎，看来今后还是别去乱拿别人的钱。
篇三:《一元钱的故事》
一元钱的故事
今天早上，我和妈妈又来到二丙早点店里，新来的伙计喊了声：“来了！请慢用！”我顺手掏出一枚崭新的一元硬币，看着那枚硬币，我的心绪不禁又飘回了那个阳光灿烂的清晨„„
就在那天，我吃着妈妈刚买回家的早点，心里很是愉快，可妈妈突然大叫一声：“糟了！”我一惊，饺子差点掉到地上，我连忙问：“怎么了，
妈？”“我刚才在二丙家买早点，少给了一元钱。”“我还以为什么事呢！明天还他一元钱不就得了！”我摆摆手说。“对！这个方法好！”妈妈高兴地说。我猜她心里肯定乐极了，不用那么尴尬了。
一个月后，我再旧事重提，妈妈却窘极了，小声说：“糟了，忘记还了！”我说：“现在还还来得及，快去吧！”妈妈连声说：“我马上去！马上去！不然又忘了！”说完出去了。过了一段时间，妈妈回来对我说：“我把那钱还了，这心上的石头也终于放下了！还要谢谢你啊！是你提醒了我。”妈妈停了停说，“起初那人忘了，不肯收，我说毕竟欠了钱，不还，心里难受。就把钱放在桌子上，走了。”
想到这儿，只听到一声“快吃啊！发愣干吗？”我回过神来，继续吃起了早点„„
安庆市华中路一小五年级:华一小祖煦
篇四:《一元钱的故事》
一元钱的故事
我参加了一家电视台的一个创意游戏。游戏内容是，我身上不带一分钱去乘公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法去“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，拍摄我在这个游戏中可能遭遇到的种种场景。
我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓气勇气对一位大伯说：“大伯，我的我包被人偷走了，能借我一元钱坐公交车吗？”大伯头也不抬地说：“你这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你的收入比我的工资还要高呢！”
大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸一口气，准备第二次冲锋。
这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪：“大妈，我的钱包被人偷了，我现在身上一分钱也没有，您能不能借我一元钱让我坐回家？”大妈仔细看了我一眼说，：“年轻人，我看你像个知识分子，应该去做一些体面干净的工作。年轻人要学好，你今后的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。”
听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我想也许不能怪大伯大妈，他们一定是遇到过大多次这样的事情了。不过大妈的话倒是提醒了我，她说我像个知识分子，我想，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。
一位打扮时髦的小姐走了过来，我迎上去说：“小姐，我是个大学生，今天出门时忘了带钱包，你能借我一元钱让我乘车回家吗？”小姐受了惊吓似的，猛地后退了几步，满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，于是像过雷区似的，在我身边画了个半园，然后迅速地跑到车站的另一头。
在个回个都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向
我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续干下去。显然我的失败在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精减的大餐呢。
一位小朋友走近公交车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了。我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公交车吗？”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这个轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没问，就把钱给了我。
呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助别人是不需要理由的。”
霎时，一股暖流从我心里流过。在节目结束的时候，主持人补充采访了我。他问我，参加这样的一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多入一元钱，以便继续帮助别人。
摘抄《读者》
09.12.9
篇五:《1元钱(我身边的诚信法制故事)》
1元钱
——我身边的诚信故事
孔子曾经说过：“人而无信，不可其可也”。是啊！诚信是一切道德的基础和根本。抱诚守信，为人做事以诚信为本，这是五千年中华传统文化沉淀下来的道德精华，这也早已成为了我国人民的立身处世之根本。我们小学生明日就是国家的栋梁，让我们从我做起，从身边具体的小事做起，将诚信的美德溶于我们的学习生活中，诚信为人，诚信处事，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，到社会上做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵。下面我就要讲一个发生在我身边的诚信故事。
我们班王小丫同学，父母离婚后，她爸爸出去打工，留下她跟着爷爷奶奶过，生活比较困难，平时衣服和脸都脏兮兮的，学习成绩很不理想，平时沉默寡言很少与人交流。同学们都不怎么喜欢她。我们班在六年级中属于住校班，星期五放学后都是家长过来带或者自己乘公交车回家。有一次星期五放晚学，我在学校门口等着公交车坐车回家，我看见王小丫同学就站在我的身边，由于我也不怎么喜欢她，我没有和她进行交谈。不一会儿，公交车到了。我看见王小丫同学焦急的摸着身上的所有口袋，汗珠都出来了，我感觉到她肯定是连身上仅有的坐车的1元钱都掉了。在焦急之中她上了车，她对我投以期盼的眼光，并脸红的说到：“葛同学，你能借给我1元钱吗？我的钱不小心掉了。”我心想1元钱也不是什么大钱。对她说到：“我给你1元钱，你也不用还了。”王小丫羞答答的说了一声谢谢。说实在的我们小学
生之间借个小东西不还是很正常的事情。我看她家庭比较困难，平时零花钱就少，也就没把这1元钱的事放在心上。过了几天，我发现我的文具盒里面多了一元钱，并且还有一张小纸条。上面写着认真而又漂亮的字：葛**，谢谢你借给我的1元钱。非常感谢！。
看着这“诚信的纸条”，我深受感动。我渐渐的改变了对她的看法，每一个人身上都有闪光点，王小丫同学虽然生活困难，成绩不理想。但她有着自己的人生信条——凡是答应别人的事都要尽力地去完成，哪怕是一丁点的小事，不能言而无信。
篇六:《一元钱的体验》
一元钱的体验
一、活动背景
现在的学生大都是独生子女，在家里多被奉为“小皇帝”、“小公主”，享受着衣来伸手、饭来张口的“贵族待遇”。随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小对金钱有着强烈的追求，比吃、比穿、乱花钱现象严重存在。但他们对掉在地上的一角钱，常常又是置之不理、视而不见。为了教育学生养成勤俭节约的良好习惯，爱惜父母的劳动成果，珍惜今天的幸福生活，也出于对以上问题的思考，我们提出了《一元钱的体验》的课题。{一元钱的故事750字}.
二、活动方案
1、活动主题：一元钱的体验
2、活动目标：{一元钱的故事750字}.
⑴通过活动，让学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理。 ⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
⑶通过活动，使学生学会尊重父母，养成勤俭节约的良好品质，形成正确的金钱观。
3、活动形式
⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问 ②研究、设计和劳动 ③小组合作交流 ④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程
（一）确立主题，制定活动计划
1、有这样一些现象：一些小学生每天上学临走之前，伸手向家长要钱；二是对掉在地上的一角钱置之不理、视而不见。你见过这些现象吗？
2、组织讨论
看到此情此景，你有什么感受？打算怎么办？同位或小组自由交流。 确立主题：一元钱的体验
( 二)赚取一元钱
1、组织讨论
用什么方法去赚钱？学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果、拾废弃的铁等。
2、教师：
１． 提出活动任务——独立赚取一元钱。
２． 布置活动时间——星期六或星期日。
３． 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
４． 做好安全等工作。
学生：
１． 自由搭配成组。
２．给小组命名、明确组内人员分工。
３．创作小组口号、制作小组招牌。
４．讨论、确定活动地点和时间。
3、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼„„
（三）讲述一元钱的故事
讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”
学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：
生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧„„
生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”
（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）
（四）品味一元钱
讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？” 生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。
生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。
生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。
生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。
生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”
他的发言博得了热烈的掌声。
（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）
（五）花一元钱
为了 “导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。
学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念„„
篇七:《生活中的数学小故事--绝对原创》
生活中的数学小故事（1）
有一天，妈妈在看书时候突然问我：“孩子你学习了乘法了，我出一个题目你来算一算好不好？”我说好。妈妈说：“我出个对联，上联下联说的都是一位老人的年龄，你算一下老人多少岁了。” 花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。
“这副对联是由清代乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄，要纪晓岚对下联，联中也隐含这个数，即上述下联。花甲是60岁，俗话说‘六十一花甲’；古稀是70岁，俗话说：‘人生其实古来稀’，用来形容古代活过七十岁的人都很少了。 ”我这样计算：上联的算式：2×60＋3×7=141，下联的算式：2×70＋1=141。
得出结论：老人141岁了。
生活中的数学小故事（2）
快过年了，爸爸说：“今天我去批发市场买水果，你们都想要什么水果呢？”我想吃草莓、提子、橙子，妈妈想吃苹果，弟弟想吃火龙果和小橘子，爸爸说好，一会就买回来了。
两个小时后，爸爸买了水果回来了，妈妈问一共花了多少钱。爸爸说：“这箱橙子50元，这包提子280元，草莓60元，苹果45元，火龙果48元，沙糖桔26元。孩子你来算一算吧。”
我列算式：50 280 60 45 48 26=509元。哇，水果这么贵啊，要花这么多钱！
生活中的数学小故事（3）
今天我和弟弟在玩足球，妈妈说：“我给你们出个题目，看谁能回答的又快又对。足球是用黑白两种颜色的皮缝制而成的。黑皮是正五边形的，白皮是正六边形的，那么假如其中黑皮有12块，白皮有多少块呢？”我和弟弟都很茫然，觉得非常困难，无处下手。妈妈说：我来提示一下，黑皮的每条边都和白皮的边是共用的，但是每块白皮都只有三条边是跟黑皮共用的，所以可以利用他们共用的边数来计算，“所有正六边形的总边数＝正五边形总数*3”来求解。我听懂了，于是开始思考：{一元钱的故事750字}.
每块黑皮有五条边，十二块黑皮共有5×12=60条边，每块白皮有三条边与黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20块。我检验了一下，足球真的是有20块白皮。
生活中的数学小故事（4）
今天和妈妈去商店买铅笔和橡皮，小区里有两个商店，一个商店A铅笔0.40元一支，橡皮两元钱3块，另一个商店B铅笔一元钱3根，橡皮0.70元一块。妈妈问我，现在我们要买10根铅笔和10块橡皮，最少花多少钱能买到？
商店A的橡皮便宜，所以我可以从商店A买9块橡皮共6元钱，剩下一块从商店B买0.70元，所以买橡皮最少花6.7元；
商店B的铅笔便宜，我可以从商店B买9根铅笔共3元钱，剩下一根从商店A买用0.4元，这样买铅笔最少需要3.4元。
所以买10根铅笔和10块橡皮最少需要6.7 3.4=10.1元。
生活中的数学小故事（5）
今天看电视上说吸烟有害健康，每抽一支烟寿命会缩短3分钟。爸爸是个大烟鬼，每天都要抽一包香烟，每包香烟20支，如果每支香烟能使人缩短寿命3分钟,那爸爸的寿命每天就会缩短20*3=60分钟=1小时，每年就要缩短365天*1小时=365小时。好可怕啊，所以，我对爸爸说：“吸烟有害健康啊，你以后不要抽烟了好吧！”
篇八:《数学趣味小故事之一》
数学趣味小故事之一：数学天才高斯
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1 2 3 ..... 97 98 99 100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1 2 3 4 ..... 96 97 98 99 100
100 99 98 97 96 ..... 4 3 2 1
=101 101 101 ..... 101 101 101 101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
数学趣味小故事之二：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代（300－500年）才有了“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7－8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝（750－1258年）的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔（757－775），曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密（约780－850）和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这九个数字及阿拉伯人称作sifr（零）的记号‘0’，任何数都可以表示出来。”
14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推广应用，逐渐为欧洲人所采用。
数学趣味小故事之三：一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？
分苹果{一元钱的故事750字}.
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。{一元钱的故事750字}.
小咪的爸爸是怎样做的呢？
数学趣味小故事之四：小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？
来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ?”“ 家里来了客人了。”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗？
篇九:《勤俭节约的小故事》
【篇一：苏轼】 唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。
【篇二：朱元璋】 朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。』朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。 【篇三：周恩来总理勤俭节约的故事】 妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风（）。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：上面写的东西都不能做。原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身！周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活。这从他居住的房屋及院落都可以看得出来。自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院。 60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸。周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿。事后，他语重心长地对身边人员说：我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。所以，我必须严格要求自己&&你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群众中会造成什么样的影响？周恩来的这一番话发人深省。自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了。 邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格。正如陈毅元帅所说：廉洁奉公，以正治国者周恩来也。 【篇四：季文子】 季文子出