篇一:《描写夏天景色古诗10首》
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
远处天上涌来一片黑云，它们翻滚像泼洒的墨汁尚未挡住山，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。雨过天晴，碧波如镜，水面像明净的蓝天，又是一派明媚的风光。
《山亭夏日》
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
在山间幽静的庭院里，入眼都是绿树浓阴，楼台在水池中留下倒影，微风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇的香气也在随之荡漾开来，充盈在庭院的每一个角落。
初夏睡起
（杨万里）
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
三衢道中
（曾几）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
初夏游张园
（戴敏）
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
小鸭在池塘中或浅或深的水里嬉戏，梅子已经成熟了，天气半晴半阴。在这宜人的天气里，邀约一些朋友，载酒宴游了东园又游西园。风景如画，心情格外舒畅，尽情豪饮，有人已经醉醺醺了。园子里的枇杷果实累累，像金子一样垂挂在树上，正好都摘下来供酒后品尝。
客中初夏
（司马光）
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，
初夏四月，天气清明和暖，下过一场雨天刚放晴，雨后的山色更加青翠怡人，正对门的南山变得更加明净了。眼前没有随风飘扬的柳絮，只有向日葵朝着太阳开放。
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。
【大意】
明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住 了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山 前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
宋代苏舜钦《夏意》
别院深深夏簟清，石榴花开透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽，在这极清极静的环境中有小轩一座，竹席一领。人欹卧于其上，闲望户外，只见榴花盛开，透过帘栊，展现着明艳的风姿。当中夏亭午，而小院中仍清阴遍地，一片凉意。待到醒来时，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。
篇二:《描写夏天景色的评语》
描写夏天景物的评语
琳琳：
我看了你的作文，感觉到你的作文写得真好，真是一
篇好的习作。
你看，你在描写夏天景物的时候，是抓住炎热、有趣、调皮、悠闲几方面来写的，而且每段都围绕着中心句来写，这样让你的作文在篇章层次上更加清晰。语言也很干净、利落，能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，这样让你的作文更加充满了活力。用词也很很贴切，字也写得干净、工整。我很喜欢看你的作文。当然作文是一种快乐和享受，也是一种学习。所以，我想对你说：“你真棒！”.。
最后，我想对你提个小建议：“如果你以后再点标点符号的时候再细心一点就更好了。好吗”？
贾换旗
篇三:《【美丽的夏天】》
美丽的夏天
12大3班 201210119323 方蕾
主题活动的选定
夏天对孩子来说是一个特别的节日，夏天，孩子可以脱下厚厚的外套，长长的裤子，穿上轻松的短袖和短裤、裙子；夏天孩子可以和爸爸妈妈一起去游泳，享受戏水的乐趣；夏天，孩子可以看到专属于夏天的花朵和水果。夏日总是充满了欢声和笑语，被各种有趣的事物装扮成了最美丽夏季。利用夏天有孩子喜欢的各种各样的事物这点，我们可以设计很多不同领域和夏天有关的课，带领孩子们更深入了解夏天，更贴近夏天。比如：
1. 从健康领域来说，可以告诉小朋友们夏天食物容易腐坏，要注意饮食的
卫生和安全，以及少喝饮料汽水，多喝白开水。
2. 从语言领域来说，可以带领小朋友们学习和夏天有关的诗歌，或者是讲
和夏天有关的故事，小朋友们记住以后就可以分享给自己的父母和小伙伴了。
3. 从社会领域来说，可以让孩子们从夏天的景物来感受夏天，比如听听夏
天的虫叫声，夏天的山、水、大树、花草有什么和其他季节不一样的地方，从而“找寻”夏天。
4. 从数学领域来说，我们可以让小朋友们数一数，夏天的池塘里有多少只
青蛙呢？有多少只鱼呢？突然一只青蛙从荷叶上跳进水里还剩多少只青蛙在荷叶上呢等等。
5. 从科学领域来说，可以让他们知道为什么夏天会这么热呢？我们怎么做
可以使自己变得凉快呢？或者夏天的植物生长的怎么样呢？天气经常是怎样的呢？ 6. 从音乐领域来说，可以教授小朋友们关于夏天的歌曲，还可以边唱边跳，
用这种一般小朋友最感兴趣的形式增加他们对夏天的了解和喜爱。 7. 从美工领域来说，可以带领小朋友用彩笔画出自己心中的夏天，还可以
用折纸等方式做出夏天的景物。
主题活动的选定
让小朋友用自己的彩笔画出自己眼中的夏天，还有用歌曲唱出夏天的美好，说一说自己在夏天发生过的有趣的故事，观察夏天的植物长什么样子，和别的季节有什么不一样。可以通过以上多种方式让小朋友们深入并且深刻的了解和认知到夏天是一个美丽的季节。从多个方面入手，感受夏天在不同的方面的魅力，让小朋友通过上课之后从心里爱上夏天。
主题目标
健康领域：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。{夏天风景图片}.
3、有初步的保健意识。
语言领域：
1、 针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
社会领域：
1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。 2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。 3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
数学领域：
1、引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。 2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。 3、培养幼儿手口一致数数的能力。
科学领域：
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。 2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。 3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
音乐领域：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌
美工领域：
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
主题活动准备 (一) 幼儿准备：
1. 在家长的带领下，看看夏天的风景是什么样的。
2. 在家长的帮助下比较出夏天和其他季节植物有什么不一样。
(二) 教师准备：
1. 搜集关于夏天的各种图片张贴在教室里。
2. 准备夏天和其他季节的对比图，特点比较鲜明的。
3. 找到园内一角风景较好的地方课后带幼儿去亲自观察夏天。
主题活动实施策略 (一) 这次活动是教幼儿全面的了解夏天，是很有意义的课程，课前也需要家长的
各种配合和帮助，以及了解家长对这次活动有什么看法和意见。所以可以对家长进行一个表格式的调查。
(二) 给幼儿展示关于夏天的图片，音频，视频等辅助工具。帮幼儿更好的了解夏
天。
(三) 1.幼儿园可以开设一角环境美丽，植物众多的风景角，供幼儿去直观的感
受夏天的景物的美丽。教室内部也可以设置一个角落，里面摆放上关于夏天的图书，照片，小植物等等。
2.家长可以在家里给幼儿经常讲夏天的种种故事，可以种一点夏日盆栽在家里供幼儿观察。
3.幼儿住的小区如果有小花园，或者小书店等地方，可经常让幼儿去看一看，经常体会就会越来越了解夏天的美了。
美丽的夏天
夏天的食物 夏天的风景
夏天的诗歌
篇四:《多彩的夏天》
《多彩的夏天》教学设计
教学内容：北师大版第四册第十六单元 夏天 （课文）《多彩的夏天》
课型：阅读课 两课时 授课时间：6月3日下午第一、二节
授课教师：刘红丹 授课班级： 二（3）班
教材分析及教学目标分析：
（课文）《多彩的夏天》这篇儿童散文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的“迷人”。散文短小精悍、通俗易懂。
教学目标：{夏天风景图片}.
1、学生在阅读理解的基础上，有感情朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。
3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。{夏天风景图片}.
4、学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。
教学重难点：
1、 有感情地朗读课文，真正读进去，能感受到夏天给人们带来的快乐。
2、 掌握本课13个生字，会写8个字。继续培养独立识字的习惯，学会总结识字方法。 教具准备：背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片
教学活动设计：
第一课时
教学目标：
一、初读课文，整体感知夏天。
二、掌握本课13个生字，继续培养独立识字的能力，学会总结识字方法。
教学过程：
一、情境渲染，走入夏天。
1、播放轻快的音乐，幻灯演示有趣的夏天，伴随着优美的音乐，想象在迷人的夏天里， 这些可爱的小动物会做些什么呢？学生想象表达
2、这真是一个什么样的夏天啊？（用一个词语来形容你眼里的夏天）
3、师总结并引出课题 ，夏天已悄悄的来到我们的身边。今天，让我们把（课文）《多彩的夏天》世界带进我们的课堂。{夏天风景图片}.
[设计意图]创设情境，让学生大胆想象，通过了解动物在夏天的活动，使学生马上进入多彩的夏天氛围，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。
二、整体感知 ，自由读文，学习生字。
1、 请用自己喜欢的方式自由读课文。读文，圈生字。
2、 请同桌做你的小评委，合作读课文。课文正音。
3、 分小组合作学习生字（认——读音、想——结构表字义部分、用——组词、造句）
4、 分小组开火车读生词。
炎 热 火辣辣 厚厚 笨手笨脚
烦 恼 浓 浓 瓜 瓤 闪 耀 畅 想
佳 肴 冰 淇 淋 凉 拌 竹 椅 衣 裙
5、 谁能最快和新的字宝宝交朋友，出示生字课件，说说你的记字方法。
渗透总结识字方法，小组上台说或单独发表意见。
6、活动——任意挑选两个字，小组合作连成一句话。
小老师带读生字，齐读
[设计意图] 学生合作学习生字，学会选择总结识字方法，个别疑难字词全班进行解决。 通过多种识字活动，即熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活运用的能力，更加强了合作参与意识。
第二课时
教学目标：
一、朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。
二、正确、流利、有感情的朗读课文。{夏天风景图片}.
三、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。{夏天风景图片}.
教学设计：
一、 复习导入课题。
上节课我们读了课文（课文）《多彩的夏天》，谁来说说你喜欢什么样的夏天？说得有感情点。
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让我们通过读课文来了解夏天，感受不同的夏天，一起分享夏天的快乐。
二、 品读课文。
（1）、自主品味，体会不同感受的夏天，感悟语言的美。
播放轻音乐，请学生带着愉悦的心情潜心默读，边读