篇一:《实验报告模板(带评语)》
石 家 庄 铁 道 大 学
实 验 报 告
课程名称： 计量经济学 任课教师： 贾文学 实 验日期： 2015.4.8 班 级： 经1303 姓 名： 张利娟 学 号： 20131312
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篇二:《实验报告及评价表》
学校 班级
组别 姓名
实验题目：氧气的实验室制取（高锰酸钾法）及其化学性质
实验用品：铁架台（带铁夹）、大试管、带导管的单孔橡胶塞、集气瓶、水槽、毛玻璃片、药匙、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清的石灰水、脱脂棉、水、细木条（可用檀香代替）、剩余药品的回收容器。
实验过程：按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。{实验报告批语}.
1
2
学校 班级
组别 姓名
实验题目：燃烧的条件
实验用品：酒精灯、蜡烛（两支大小相同）、玻璃棒、玻璃片、火柴、纸盒、小木条（直径与玻璃棒基本相同）、水、坩埚钳、剩余药品的回收容器。
实验过程：按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。
3
4
学校 班级
组别 姓名
实验题目：质量守恒定律
实验用品：托盘天平、砝码、烧杯、镊子、CuSO4溶液、铁钉、砂纸、剩余药品的回收容器。
实验过程：按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。
篇三:《01实验报告模板(带评语)》
石 家 庄 铁 道 大 学
实 验 报 告
课程名称： 管理信息系统 任课教师： 陈艳春 实 验日期： 班 级： 姓 名： 学 号：
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篇四:《01实验报告模板(带评语)》
石 家 庄 铁 道 学 院
实 验 报 告
课程名称： 任课教师： 实验日期： 班 级： 姓 名： 学 号：
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篇五:《实验评语参考》
《教师评语》参考
通过这一段时间的简单学习，了解了一些电脑的操作系统，以及简单的用法。但是还不够，还要继续努力，培养动手能力。
通过实验，我们知道计算机是个伟大的发明，仅仅一个简单的操作就有几种方法，所以我们必须经过日后的学习来巩固我们的知识，来完善自己。{实验报告批语}.
要认真作实验，理论联系实际，把所学的书本知识应用于实际操作中，培养自己的动手能力。
这一次的实验报告有所进步完成较好，质量较高。有些地方还存在一些不足，希望下次能做的更好。
你要对实验有正确的认识，重视实验，认真完成每次实验题目的要求，不要混时间。每次实验都要有收获，要有体会！
实验报告能按时完成，但完成质量不高，实验步骤和目的不太清晰，望以后改正！
实验报告完成较好，质量较高，过程符合要求，步骤清晰，希望能继续保持！
按时按量的完成了老师的作业，实验步骤和过程完整，在实验报告的填写中态度十分严谨，属于个人独立完成，我希望你能在往后的学习中更加的认真。
按时按量完成实验。实验步骤和过程完整，老师在课堂上提出的问题也在实践中得到了检验，在实验报告的填写中态度十分严谨，属于个人独立完成，我希望你能在往后的学习中更加的认真。学习过程中也要加入自己更好的想法。
在实验报告的填写中态度十分严谨，属于个人独立完成，我希望你能在往后的学习中更加的认真,也希望你能在今后的实验学习中做的更好。
你这次的实验报告填写认真，有自己的见解，内容步骤都很详细，但是实验报告中的专业栏和时间栏都没完善，希望以后有科学的态度，完成好每次实验。
该同学的实验态度认真，实验报告完成较好，能及时上交，截图不能多，截图只能是文字描述的补充，不能代替文字报告，希望以后注意。
这次实验可以看出该同学的认真态度，完成的操作步骤明朗，没有错误。但还是不太熟练，要多家练习，熟悉掌握所学的知识。
报告中截图太多！截图是对文字的辅助说明，不允许用截图代替文字报告！
按时完成实验，实验步骤和目标正确
实验内容完整正确，态度端正，分析与讨论的心得一目了然，完整的表达出了通过实验所获取的知识，达到了实验的目的与要求。
实验报告撰写认真、完整，格式符合老师的要求。
该同学上课认真听讲，能够按时积极的完成老师布置的各项作业。实验操作的时候能够自己动手处理，遇到不懂得及时询问。实验报告写得详细具体。
该同学能够按时完成项实验，实验操作的时候能够自己动手处理，遇到不懂得及时询问。实验报告写得较好，比较详细具体。
在实验中能发现问题，在教师的启发下能解决问题，在报告中讨论了这些问题，实验报告认真，实验结论有较好的见解和体会。把所学知识在实验中进行了检验。
有较好的实验结果和实验报告，看来你花了不少的时间和精力。实验还有一些可以完善的地方，以后需要继续努力.但实验格式不符合要求，望下次有所改进。
该学生按时完成实验，步骤和目标正确；实验内容和过程记录完整；实验的心得或讨论较好；实验报告认真、格式准确。希望更进一步努力。
该同学在实验中很好的锻炼了自己，也熟悉了Access的使用，希望以后得实验报告中能继续努力！
篇六:《实验评语管理系统实验报告》
软件需求分析文档
——实验评语管理系统（SYPY）
专 业：计算机科学与技术
班 级：
小组成员：
目 录
第一部分：前景和范围文档
1 业务需求
1.1 背景与分工
1.2 业务目标
1.3 业务风险
2 解决方案前景
2.1 前景陈述
2.2 主要特性
2.3 假定和依赖
3 范围和局限性
3.1 初始版本和后续版本的范围
3.2 局限性和排斥性
4 业务和上下文
4.1 涉众和概览
4.2 项目优先级
第二部分：uml图
4.3 主要参与者
4.4 系统uml图主要如下
第三部分：软件需求规格说明
5 介绍
5.1 目标
5.2 项目范围和产品特性
6 总体描述
6.1 产品远景和规划
6.2 设计和实现的约束条件
6.3 用户文档
7 系统特性
7.1 学生下载文件
7.1.1 描述和优先级
7.1.2 刺激/响应序列
7.1.3 功能性需求{实验报告批语}.
8 外部接口需求
8.1 用户界面{实验报告批语}.
8.2 硬件接口
8.3 软件接口
8.4 通信接口
9 其他非功能性需求
9.1 性能需求
9.1.1精度
9.1.2吞吐量、
9.2 健壮性
9.3 灵活性
完整性
10 附录Ａ
11 附录Ｂ
第四部分：业务规则 9.4
第一部分：前景和范围文档
1 业务需求
1.1 背景与分工
说明：
⑴该系统为管理在线实验评语的系统；
⑵该系统供学生、教师、管理员共同使用：
①学生可以查看评语、实验管理、成绩查看、实验报告提交、提问问题等。 ②教师可以进行管理、实验报告批改、提问回复、学习资源上传、期末评分等。
③系统管理员可以进行实验管理、留言板管理、公告管理、考勤管理等。
在静态建模中，每个人负责两个子系统和类图的建立。分工如下：
负责登录管理子系统，实验管理子系统；郑璐璐负责个人信息管理子系统和实验评语管理子系统；负责留言板管理子系统和公告管理子系统。
1.2 业务目标
典型的实验室管理系统，可使广大的师生都参与到实验室管理中来，减少实验室管理人员的工作量，降低实验室管理的难度，解决师资不足、设备不足、场地不足等问题，最大化的给学生提供创新空间。
1.3 业务风险
1：在线交流时，人员过多会可能会导致卡顿。
2：在实验人员增多的情况下，管理员管理起来有可能会困难。 2 解决方案前景
2.1 前景陈述
网络技术的高速发展，使人类的信息资源实现了高度共享，并从根本上改变了人类进行信息交流的方式。
目前，我校学生和教师对网络资源的利用率很高，由于现在国家强调实践和知识相结合，所以安排的实验课程较多，但现在实验室供应紧缺，我们的实验评语系统，能够很好的安排实验室的使用情况，并能在线答疑学生的疑问，老师们及时回复学生的问题，满足同学们的需求，满足学校教学任务的要求。
对那些希望通过教学系统来完成教学答疑或提问的学生和教师来说，本系统是一个基于Internet的应用程序，可以同时被多人使用。打破了时间和空间的限制，更好地完成学校的教育教学工作。
2.2 主要特性
1：学生可以登陆系统浏览信息、修改信息、上传实验，提问问题，在线交流。
2：教师可以登陆系统查看信息、查看实验室安排、发布实验内容、批改实验报告、答疑学生的问题、发布消息、修改和更新消息。
3：教师和学生可以通过论坛进行交流。
4：管理员可以修改学生和老师信息、管理实验室的安排、修改后台的数据库。
2.3 假定和依赖
假定-1：net、PC、Server。
假定-2：系统及时性。
依赖-1：以后可能涉及到与其它系统的交互。
3 范围和局限性
3.1 初始版本和后续版本的范围{实验报告批语}.
篇七:《物理实验报告评价标准》
高中物理竞赛实验报告
评分主要观察点（供参考）
实验报告框架：
1、名称：实验：*******
2、实验器材：
3、实验原理 得分点一，包括公式推导，有图示更好，最后要得出被测量的直接计算公式 X=@#%&%￥# ，因为还要偏导求误差（绝不可以列方程然后解得X=，误差都没得算）
4、实验内容 得分点二 1234……各个步骤，从仪器的安装调试到最后读数一步一步，注意事项为得分点
5、注意事项 得分点二中的重点，几乎一半的分在这里，实际上步骤分主要就是看你有没有这些注意事项，这项甚至可以单列出来称为实验，例如安放仪器调节水平竖直，不要压桌面避免震动，光学调节高度光心共轴，电学开关、变阻器保护电路，杨氏模量增减法，分光计抵消发，多次试验重复组等等
6、数据处理 得分点三 必需列表格，表格要齐整，表头写好各个项目：物理量 符号 单位 表格内数据写数值不用单位，已知量、标准量写在表格上方，如g=9.7989m/s2，表格下方写均值和误差（均值也可在表格最右边单列一列），计算器要用熟练，回归方程明着画图，暗里用计算器求ＡＢ。
7、总结和反思或讨论 首先写出本次实验的结果或结论，然后根据误差情况评价结果。最后谈谈对减小实验误差的反思（温度不行、仪器精度不够、个人问题等等）
篇八:《实验报告评分标准》
《ERP沙盘实务》总结报告评分标准
每人根据自己的角色撰写一份沙盘总结报告打印稿，按照给定封面格式，要求每人不少于2500字。可根据物理沙盘结合电子沙盘来展开分析(可以采用杜邦分析和波士顿矩阵)，杜绝网上抄袭，一旦发现，以不及格处理。
内容应包括：
1、 实验过程描述（较详细地描述实验过程）
2、实验问题分析（针对实验过程中存在的问题、不足进行分析）
3、自己心得体会（完成实验后自己的一些想法和体会）
其中1与2内容可以交叉，边叙述过程边进行分析，具体情况视其内容而定。
（一）优秀（90分以上）：
1．报告中对实验过程叙述详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。{实验报告批语}.
2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；结合企业资源战略方面内容描述正确、深刻。
3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法，能结合案例论述企业战略方面问题，提出问题并给出解决方法。
（二）良好（80-90分）：
1．报告中对实验过程叙述较详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；能结合企业资源战略方面内容描述正确。
3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法。
（三）中等（70-80）：
1．报告中对实验过程叙述较详细，自己努力完成，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题有较详细的分析，但不全面。
3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。
（四）及格（60-70）：
1．报告中对实验过程叙述简单，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题有简单分析和描述。
3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。
（五）不及格（60分以下，或具备下面一项者为不及格）：
1．没有交报告。
2．基本上是抄袭。
3．内容太空泛，太简单。
篇九:《考核实验报告》
考核实验报告（21题）
一、要求
1.实现1-3楼各楼层互联网访问
2.各个楼层用户相互隔离
3.实现各个楼层wifi覆盖
4.1-2楼允许访问内部服务器
5.实验完成请保存配置
二、实验器材
1、交换机s5700一台，s37003台
2、AC6005一台，AP6010 三台
3、服务器一台，路由器一台
4、电脑若干
二、实验规划
1、AC控制AP分别发出信号ssid：yilou 1、erlou2 、sanlou3。AP与交换机trunk口相连允许VLAN111、222 通过，在AC上写默认路由，路由器上写回程路由，实现上网。AC管理VLAN111：192.168.111.1，业务VLAN222：192.168.222.1。 一楼VLAN100:192.168.100.1。
二楼VLAN200：192.168.200.1。
三楼VLAN300:192.168.30.1的IP地址分发。
服务器VLAN101:192.168.101.1。
2、核心交换机5700
写访问控制列表2001，不允许192.168.100.0网段和192.168.101.0网段通过G4口（连接三楼交换机）写入traffic-filter outbound acl 2001隔离一楼和服务器。写访问控制列表2000，不允许192.168.100.0网段和192.168.30.0网段通过G8口（连接二楼交换机）写入traffic-filter outbound acl 2000隔离一楼和三楼。
3、一楼接入交换机3700，E3到E5加入VLAN100。
三、实验结果
1、无线ping路由器
2、一楼ping路由器
3、一楼ping服务器
4、一楼ping二楼
5、一楼ping三楼
6、三楼ping服务器
7、三楼ping二楼
8、三楼ping路由器
9、二楼ping路由器
10、二楼ping服务器
四、结论
实验结果与实验要求相符，实验成功。