篇一:《沪教版小学三级(下)第七单元 语文32 全神贯注课后、课外练习(答案)及作文课课练》
32 全神贯注
[原文]
1 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂(dì)芬·茨(cí)威格到他家里做客。
饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态万方的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„左肩偏了点儿，脸上„„对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
2 茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
3 茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
4 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
5 威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工
作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
[注释]
仪态万方: 形容姿态、容貌十分忧美。
【练习】
阅读芳草地
1．预习课文，围绕课题质疑问难。
2．有感情地朗读课文。背诵课文第2节。
词句活动室
1．选择带点词语的意思，在括号里打“√”。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„．．
左肩偏了一点，脸上„„对不起，请等一等。”
（1）端庄安详。（ ）
（2）仔细地看。（ ）
2．读句子，想想带点字的词语能不能去掉。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，
好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁．．．．
在激烈地争吵。
语言直播厅
*你或者你熟悉的人，在做什么事情的时候是“全神贯
注”的？有什么与众不同的表现？在小组里说一说。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
quán shén guàn zhù diāo sù zhì yǒu yí tài wàn fāng
jié zuò duān xiáng jī lǐ gū lū zhēng chǎo qíng xù
Chī chī de mò míng qí miào měng rán bào qiàn
2 组词
详（ ） 邀（ ） 抄（ ）姑（ ）咕（ ）
祥（ ） 激（ ） 吵（ ）估（ ）沽（ ）
3、给加点的字选择正确的读音，加上横线 。
邀请（yǎo yāo） 挚友（zhì zhí） ．．
痴迷（chī cī） 仪态万方（yì yí） ．．
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
全部精神高度集中，形容注意力高度集中。 （ ） 仔细地看。 （ ） 形容姿态、容貌十分忧美。 （ ） 自作主张，直接行动。 （ ） 没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不
明白。 （ ） 交情深厚的朋友。 （ ）
5、写出近义词
挚友（ ） 感触 （ ） 端详（ ）
全神贯注（ ） 展现（ ） 打扰（ ）
激烈（ ） 异样（ ）
6、写出反义词：
全神贯注（ ） 激烈（ ）
7根据要求写词语
1、○“全神贯注”表示注意力集中的词语，请你再写出几个：{关于一件自己或家人全神贯注的做一件事，300字}.
2、○“叽里咕噜“表示声音的词语，请你再写出几个：
8、文章出现了三处省略号。第一小节两处省略号表示（ ）， 第2小节中的省略号表示（ ）。
9、判断，如果是比喻句请打上勾
1、他像喝醉了酒似的，整个世界对他来讲好像消失了。○
（ ）
2、会场上响了雷鸣般的掌声。 （ ） ○
3、奶奶好像想起了什么似的，立即将橙子塞到我的手里。○
（ ）
二、作文课课练
作文训练目标：学习正面侧面相结合的描写手法.
一）正面侧面相结合的描写手法有什么好处？
二）说说本课文哪几节属于正面描写？哪几节属于侧面描写？
三）模仿课文，运用正面侧面相结合的描写手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
【练习答案】
阅读芳草地
1．预习课文，围绕课题质疑问难。
2．有感情地朗读课文。背诵课文第2节。
词句活动室
1．选择带点词语的意思，在括号里打“√”。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„．．
左肩偏了一点，脸上„„对不起，请等一等。”
（1）端庄安详。（ ）
（2）仔细地看。（ √ ）
2．读句子，想想带点字的词语能不能去掉。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁．．．．在激烈地争吵。
带点字的词语不能去掉。因为句中“好像”和“似乎”都是茨威格由罗丹的“嘴里叽哩咕噜”、“ 眼睛闪着异样的光”所引发的感觉、联想，并非罗丹真实的行为。否则，去掉了“好像”和“似乎”，“ 跟谁在说悄悄话”、“ 跟谁在激烈地争吵 ”就成了罗丹真实的行为。 所以“好像”和“似乎”不能去掉{关于一件自己或家人全神贯注的做一件事，300字}.
语言直播厅
*你或者你熟悉的人，在做什么事情的时候是“全神贯注”的？有什么与众不同的表现？在小组里说一说。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
quán shén guàn zhù diāo sù zhì yǒu yí tài wàn fāng
全神贯注 雕塑 挚友 仪态万方
jié zuò duān xiáng jī lǐ gū lū zhēng chǎo qíng xù 杰作 端详 叽里咕噜 争吵 情绪 Chī chī de mò míng qí miào měng rán bào qiàn
篇二:《一件有趣的事300字》
一件有趣的事300字
有一次，我到爷爷家住。一天中午，爷爷哼着小曲躺在椅子上午休 。爷爷十分喜欢京剧，也十分想成为一个京剧演员，我想，我就帮他实现这个愿望吧！说干就干，我从抽屉里拿出墨水和水彩笔，万事俱备只欠东风――等爷爷睡着了。到了下午两点，我用手在爷爷眼前晃了晃，确定他睡着了，才敢动起手来。我用毛笔沾了沾墨水准备好。我想：唱京剧的演员脸上是什么样的呢？这时的我还以为那脸上一定是跟小丑一样的。 我便开始画了。先用红水彩笔在鼻子上画一个圆，在用墨汁在眼睛上画两个黑眼圈。一看，就象一只活生生的一只无敌大熊猫哦！我对我的杰作十分满意。
爷爷醒了，我让爷爷唱京剧，他就哼了几个小曲，爸爸看见了爷爷，笑得和不拢嘴，这时，妈妈也来了，看见了爷爷，更是笑的前俯后仰，爷爷就是丈二和尚――摸不着头脑。我让爷爷去照镜子，爷爷去照镜子，看见自己的那副模样，也和我们一起哈哈大笑了起来。
同学们，你们觉得这件事好笑吗？
我和妈妈一起锻炼
那是暑假的一天早晨，天刚蒙蒙亮，突然，我迷迷糊糊地听到：“小楠、小楠起床了。”轻轻地喊声，把我从甜美的睡梦中叫醒了。我让人、揉了揉惺忪的双眼，对妈妈说：“什么事啊？”妈妈说：“今天天气晴朗，我们母女俩一起去人民广场爬山吧！”听到妈妈的话，我想，这个暑假，我还没有去登过山呢！于是我连忙穿好衣服和运动鞋，简单地洗漱了一下，就已妈妈一起出发了。 走出屋内，一阵清凉的晨风吹来我们借着这阵清凉的晨风，加快了脚步，很快就到了梅县人民广场。哇!认为我们来得早，没想到广场里早已聚满了人群：有的在爬山，有的在随着播放出来的音乐跳舞，有的在打太极拳有的在慢跑„„真是热闹非凡。我和妈妈也快步加入锻炼的行列中。
我们沿着石梯，一级一级往上走，我一边走，一边数，因为平时多锻炼，登起山来，我并不感到吃力。当我走到石梯的一半时，看见一位跟我差不多的小朋友气喘吁吁地扶着栏杆在休息。这时，妈妈对我说：“小楠，你的表现得很好！能不能也鼓励一下那位小朋友，让她跟我们一起登上山顶。”我望着妈妈的目光，有的明白妈妈的话了，于是我走上前去对她说：“小朋友，加把劲，俗话说得好，世上无难事，只要肯攀登，你一定能行的。”小朋友摇摇头说：“我登不上去了，我很累。”我听了对她说：“你听，知了在树上‘知了！知了’地叫着，它好像对我们说:‘不放弃，不放弃！’我跟你一般大，我们一起登上山顶看风景吧”小朋友望着我笑了，说：“好，我听你的。”
一路上，我们边登山边互相鼓励，终于等到了山顶。这时红彤彤的朝阳正从东方徐徐升起。和谐秀美的梅州景色尽收眼底生活在这座山城里是多么的快乐啊！ 我们坐在山顶的石凳上，一阵带着花香的微风吹来，使我心旷神怡，令我有点醉，又感受到一点成功的喜悦。妈妈笑着问我：“登上山顶，你有什么收获？有什么感受？”我突然明白了：妈妈带我来登山，又让我去鼓励一个跟我一般大的
孩子，那就是让我懂得一个道理：做任何事情都要有信心和恒心，更要有坚强的毅力，这样才能达到成功的目的。
我望着山顶的小树，心里暗暗与小树约定：每天我都要来你这里锻炼身体，与你一起长大，一起经受风雨的洗礼，一起成为国家的有用之才。
从此以后，登山成了我和妈妈经常进行锻炼。
有趣的胖大海
这几天，我在书上看到介绍“胖大海”这种植物的文章，是什么东西
有这么有趣的一个名字呢？我十分好奇，便问妈妈。妈妈笑着说：“走，儿子，我们去看看什么是胖大海。”于是妈妈便带我到药店买了一些
胖大海。
胖大海的形状呈椭圆形，上面皱巴巴的，是一个咖啡色像一个花生那
么大的小东西。捏在手里一闻，有一股中草药的味道。妈妈叫我倒一
杯滚烫的白开水，把胖大海泡到里面。过了一会，它的“衣服”渐渐
地脱落了，接着慢慢地涨开，就像一朵正在开放的小花。之后，它越
涨越大，身上的绒毛越来越多，扯出一身黄纱般的的丝巾，像一团黄
色的毛茸茸的大棉花，真奇妙！过了5分钟，我又去看了看胖大海，
我发现它胀得快占满整个杯子了，水变成了土黄色，真不愧是名副其
实的“胖大海”。我在想：是什么原因使它胀得这么大呢？难道它的
内部有一块海绵吗？我百思不得其解。
我端起杯子，老远就能闻到一股中草药的味道，尝上一口它泡出来的
水，既有茉莉花的清香，又有一股沁人心脾的清凉，还有一点淡淡的
的甜味，口感真不错。
我从网上了解到，胖大海有清热润肺、利咽解毒、润肺通便的功效，
还能降压呢。但是长期地服用也会具有潜在的危险。朋友们，千万别
多喝呀！
这种像种子一样的东西其实就是一种药，它就是神奇的胖大海。
灭蚊记
“嗡嗡„„”我耳边响起一阵“音乐”，我用手打向耳朵，想把“音乐家”赶走，可它过了一会儿就不见了。
我往四处张望，发现“音乐家”正在蚊帐上“散步”，妈妈悄悄地靠近它，然后用双手在它身上一拍，可是，那只蚊子真是太狡猾了，一溜烟就不见了踪影。 妈妈仔细地在蚊帐里“巡逻”，终于发现了在“唱歌”的蚊子，她一个箭步冲上去，只听“啪”的一声，蚊子变成了扁蚊子了，那“音乐家”总算被消灭了。 一场灭蚊记就这样结束了。
有趣的发现-
在生活中充满了奥秘与奇妙，你们也许会在生活中 发现许多你们意想不到的事情，正在等着我们去探索呢！就是在最近几天里，我有一件很大的收获，下面我就把我的收获告诉你们哦。
这一天，天气晴朗，万里无云，我和妈妈去市场买东西，路过一间水果店，这里的水果因为是刚刚运过来的，所以很新鲜，不仅如此还很便宜呢。于是，我就挑了我最喜欢吃的水果：苹果。因为我从小就喜欢吃苹果，有一次，妈妈买回来一袋苹果，当时的我特别馋嘴，就把苹果全洗干净了，我就津津有味的吃了起来，最后，苹果不知不觉的就进了我的肚子里，当时妈妈看见了目瞪口呆的站在那里，妈妈说：“你真是一个大胃王啊！”从那以后，我就特别喜欢吃苹果了。我挑了大的苹果，大约有两斤多吧，高高兴兴地回家了。我以迅雷不及掩耳之势把苹果洗干净了，在平日里我最喜欢搞创艺了，平时都是从苹果的头部切到尾部的，现在我就将苹果横过来切，我把苹果拿过来一看，可以清晰的看见苹果里有五角星，就像一幅优美的图画似的。但是我还是有些疑问，心里想：是不是只有这一个苹果里有五角星呢？于是，我就把所有的苹果都横切成了两半，发现所有的苹果里都有五角星，这时，在一旁的妈妈又目瞪口呆的站在了那里，我去叫醒妈妈，并告诉她我的发现，妈妈听了又是悲哀、又是高兴，高兴的是我发现了苹果里的五角星，悲哀的是不知道这些苹果会不会被我一下子吃完啊！{关于一件自己或家人全神贯注的做一件事，300字}.
也许，你也会发现许多奥秘，在你发现奥秘的同时，你的家人、同学、朋友也会和你一样的高兴。来吧，让我们一起来探索这个世界的奥秘与奇妙吧！
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美丽的海底世界
有一天,我正在欣赏美丽的大海，忽然,前面有一个又圆有大的椰子掉入了大海里，我心里想:这个椰子是自己跳到大海的，还是其它椰子推它的呢?正当我想的时候，又有四五个椰子跳入了大海。我觉得可怕了，所以就站在一棵椰子树的底下。忽然，有一个椰子掉在了我的头上，然后又像人一样地跳入了大海里，我很好奇，所以也跳入了大海里。在海里，一片兰色，非常美丽。我找到了一颗珍珠，那颗珍珠是五彩缤纷的。忽然，有几百个五彩缤纷的珍珠长着手和脚像鱼一样向我游来，我好像变了一个人似的向它们打招呼，它们也向我打招呼：“你好！”这样我觉得一点也不害怕了，它们问：“你是哪里来的？为什么没经过我的同意就跳入大海？”我说：“我看见许多椰子跳进了大海，所以我就跟着跳了下去。”珍珠们说：“哦，既然这样，那你来我这住一个晚上吧。”我开心地叫着说：“好呀。”说完，我们游到了它们的房子里，我一边游一边想：“这个海底怎么有十五层的房子呢？”我进入了这个房子里，这个房子的门上挂着五条水草，这五条水草闪闪发光，我又游进了里面，那里有不仅有水草，还有贝壳、石头…… 非常美丽。
当我参观到十五层楼的底部时，我一不小心摔了一跤。一觉醒来，原来是一个甜甜的梦啊……
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篇三:《32全神贯注》
32、全神贯注
教学目标：
1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、学习围绕课题质疑。
3、会仔细观察人们专心做事的神态，能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。
4、了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事就必须全神贯注。 教学重点：
学习围绕课题质疑。
教学难点：
会仔细观察人们专心做事的神态，能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。
教学时间：
1教时
教具准备：
课件
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
今天我们要来认识一位名人，他的名字叫罗丹，[板：罗丹]你们对罗丹有哪些了解吗？罗丹怎么会雕刻出如此出色的作品呢？相信学了今天的这个故事，会给我们很多启示。
2、[板：课题] 32、全神贯注
3、读课题
释题：“全神贯注”什么意思？ （全神贯注是注意力非常集中的意思。找近义词。） 质疑：读了课题，你有什么问题吗？
二、初读感知。
1、带着问题我们一起来读课文