篇一:《工作措施》
2015年秋季学期普者黑中心学校教务处工作措施
教学工作是学校的中心工作，是学校的生存和发展的根基，教学质量是其生命线，在信息瞬息万变时代，如何促使学校的成长和发展，创新迫在眉睫，新的学年又有新的挑战，为保障教学工作有章可循，在此提出以下几点：
一、具备一支强有力的组织领导机构，创设和谐氛围
学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者，一支团结协作、廉洁自律的领导机构，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。
二、完善制度保障，充分发挥教师的主人翁精神
学校要制定完善各种管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校应根据国家有关政策和地方实际，制定切实可行的质量管理制度。如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度不仅使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。这些制度将整理汇编发至每位教师手中，使大家有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去。以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学行为实行民主监督。
篇二:《教学工作整改措施》
大港九小教学管理整改方案
一、指导思想
本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
二、认真分析，找准教学管理存在的问题
根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
1.存在的问题：
（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识
结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理
1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。
3．继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫
1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。{专门教育工作,措施}.
2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。
（四）加强校本教研，规范学科教研组活动
1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。
2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本
教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。
（五）加强队伍建设，提升教学能力水平
1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力
提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展
抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。
3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进
通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。
4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
篇三:《XXXX专题教育活动实施方案》
XXXX专题教育活动实施方案
为进一步加强全县国税系统干部队伍和党风廉政建设，解决好当前在领导班子建设、干部队伍管理、税收执法、纳税服务等工作中存在的突出问题，全面提高干部队伍的责任意识、执行能力，推进国税工作持续发展，根据市局会议精神，县局党组决定，集中3个月时间，在全县国税系统深入开展“七对照七提高”专题教育活动。
一、指导思想
以上级局干部队伍和党风廉政建设工作会议精神为指导，以“服务科学发展，共建和谐国税”为主题，以“七对照七提高”为抓手，查找解决突出问题，促使两级领导班子和干部职工切实增强责任意识，提高执行能力，努力建设一支责任心强、敢抓敢管、令行禁止的强有力领导班子，建设一支执行力强、敢打硬仗、能担重任的高素质干部队伍。
二、主要内容
开展专题教育活动的主要内容是“七对照七提高”：
（一）对照检查两级领导班子执行意识和工作能力，提高两级领导班子的向心力、凝聚力和战斗力。
重点对照检查：是否存在思想观念还不够解放，抓落实、抓执行做得不够；有好人主义思想和畏难情绪，对干部管理
存在问题不敢承担责任；带队伍有太平思想，没有高标准、严要求，工作不敢抓、不敢管，失之于宽、失之于软；是否存在贯彻上级决策部署不坚决、政策棚架、制度棚架、上级要求棚架，有令不行、有禁不止；执行民主集中制不到位、决策不民主、班子不团结；党组议事规则以及其他班子建设制度办法落实不力；思想政治工作不深入、不细致、不认真，针对性不强；作风不扎实，搞形式主义，做表面文章等问题。通过对照检查整改，进一步提高县局党组和中层两级领导班子的执政能力和领导水平。
（二）对照检查廉洁自律意识和廉政建设制度规定，提高廉洁从税、干净干事的素质能力。
重点对照检查：是否存在不认真履行“一岗双责”、不严格落实廉政准则和党风廉政建设责任制；违反廉洁从政“八不准”规定；挥霍浪费、公款消费、公车私用；办税不公开，收税不开票以及“吃、卡、拿、要、报”，利用税收政策人为设卡，刁难纳税人；经商办企业，以权谋私，以税谋私，失职渎职；重大事项不报告、延迟上报、不如实报告等问题。通过对照检查整改，进一步提升两级领导班子和干部职工廉洁从税和干净干事的能力。
（三）对照检查责任意识和岗位职责，提高守土有责、履职尽责的工作能力。
重点对照检查：两级领导班子是否忠于职守，公道正派，
以身作则，发挥表率作用；勇于担当，敢抓敢管，不回避矛盾，不推诿扯皮，积极主动解决突出问题；是否存在缺乏对基层干部职工身心健康的真正关心关注，不能帮助解决实际困难；干部管理是否存在忽视、散漫现象，管理不到位，敷衍塞责，对管理漏洞放任自流，各项制度执行不到位情况。干部职工是否爱岗敬业、尽职尽责；是否存在工作积极性不高，纪律松懈，作风疲沓，不能按照严、细、深、实要求做好本职工作等问题。通过对照检查整改，进一步提高两级领导班子和干部职工守土有责、履职尽责的工作能力。
（四）对照检查理想信念和道德规范，提高干部队伍的整体素质和社会形象。
重点对照检查：是否存在放松政治学习、放松思想改造、放松党性修养；理想淡化、信念动摇、“为国聚财、为民收税”的宗旨意识树立得不牢；不能遵循公民基本行为规范和税务人员基本职业操守，失德、失言、失行；生活作风不检点、情趣不健康，甚至严重违反道德规范和职业操守，为了个人利益不惜损害他人、组织声誉和利益等问题。放松“争先创优”意识，干部队伍士气沉闷，缺乏活力，缺乏有针对性的措施等问题。通过对照检查整改，提升干部职工道德素质、职业素养和品德修养，进一步树立良好的社会形象。
（五）对照检查法制意识和相关法律法规，提高依法执行税收政策的工作水平。
重点对照检查：是否存在依法治税观念不深入，对管理漏洞发现不及时、对违规行为制止不及时；法制教育不到位，学法、懂法、守法、用法观念淡薄，法纪意识不强，不能有效运用法律维护自身的合法权益；税收执法风险教育不够、遵法守纪意识不强，有法不依、执法不严，落实税收政策不规范，违反制度程序，甚至随意变通；落实税收政策审核、把关不认真、不严格；税收执法问责机制不健全，落实税收执法责任制不认真，责任追究不到位等问题。通过对照检查整改，增强法纪观念和依法治税意识，做到依法行政、依法治税、依法办事，严格按制度程序落实政策。
（六）对照检查风险意识和税收征管工作制度，提高税收征管的质量和效率。
重点对照检查：是否存在多征、少征以及混级串库、虚收空转，违反组织收入原则和纪律；违规代开发票、不按规定开具完税凭证和划解入库税款、延压税款；不按规定加收滞纳金、查补税款长期不入库；对省、市局风险派单落实不到位；票税比对应补税而未补税、未补足税，应调整而未调整核定额；对纳税户应征未征、应管未管，收“关系税”、“人情税”；对高风险企业的管理工作落实不到位；对涉农行业、出口供货企业生产异常情况核查不认真；对房地产行业税源源泉管理不到位等问题。通过对照检查整改，促进国税机关和干部职工进一步强化税收管理，加强改进薄弱环节
整治，提高税收征管质量和效率。
（七）对照检查纳税服务意识和各项服务规范，提高纳税人满意度和税法遵从度。
重点对照检查：是否存在“纳税人至上”、“征纳双方法律地位平等”、“纳税人正当需求应予满足”等纳税服务理念树立得不牢；导税服务、首问负责制、延时服务和预约服务、带班、值班等各项服务措施落实不力，办税程序不规范，工作纪律不严格，举止行为不文明，服务态度不热情，承诺不兑现；行政不作为、乱作为、为方便内部管理而加重纳税人负担，损害纳税人的合法权益等问题。通过对照检查整改，增强优化服务的责任意识，切实落实纳税服务规范，进一步提高纳税人的满意度和税法遵从度。
三、参加范围和方法步骤
参加范围：全体干部职工，重点对象是县局领导班子和副股级以上干部。
方法步骤：分为动员学习、查摆问题、整改提高三个阶段。
第一阶段：动员学习
时间安排：8月19日—8月31日。
主要任务：通过宣传动员、组织学习，统一思想，提高认识，增强 专题教育活动的自觉性、主动性与坚定性。
1、宣传动员。根据市局会议要求，结合本单位实际，制定
篇四:《教 育 教 学 工 作 实 施 方 案》{专门教育工作,措施}.
教 育 教 学 工 作 实 施 方 案
马 村 学 小
实施素质教育是迎接二十一世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，是当前小学基础教育发展的必然趋势。我校全体师生将群策群力，铁心拼搏，全力以赴打好素质教育攻坚战。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“三个面向”、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》为指针，深入领会有关素质教育的文件的重要精神，深化教育改革，深入教学研究，狠抓教育质量，努力培养和造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才。树立“以人为本”的管理理念，提高学校管理素质和管理水平；完善各项规章制度，建立新的教学管理制度；扎实有效地推进课程改革；开发课程资源，建设校本课程；形成学校的办学特色。
二、实施目标
为进一步贯彻党的教育方针，加快学校发展进程，努力创办特色鲜明的文明示范学校。我校将在市素质教育先进校基础上，与时俱进，高标准、高水平、严要求，大力推进教育创新，积极投身教育改革，深入开展素质教育，实现学校教育工作新的飞跃。学校确立以“科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。造一支师德师风高尚、业务素质精良的教师队伍，提高学校办学品位。
三、实施办法及措施
实施素质教育是一个庞大的社会系统工程，分宏观和微观两个方面。宏观方面是指上级教育行政部门和社会创造有利于实施素质教育的机制和环境；微观方面是指学校在一定条件下，在素质教育观念指导下进行的教育教学实践活动。我校将微观着手，立足实际，着力抓好以下几方面工作。
1. 抓主导，强化全员素质教育意识。
素质教育是现代教育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的办学方针、教学活动起着决策和指导作用，因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。
我校将组织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件的重要精神，提高领导班子树立素质教育工作的思想意识。组织全体成员系统地学习现代教育理论及课程改革要义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论。确立全面贯彻教育方针，面对全体学生施教，使学生全面发展，学有特长的办学思想。领导班子是主导、全体教师是主力、课堂是主要阵地、学生是教育主体、后勤是保障。{专门教育工作,措施}.
2. 抓主力，建设高素质的教师队伍。
学校的一切教育教学目标是靠全体教师完成的。高素质的学生靠高素质的教师去培养，所以教师是实施素质教育的主力。教师的素质包括：政治思想素质，教师要有坚定的政治方向和高尚的情操；业务能力素质，能把自己的知识转化为学生理解的知识，引导学生去发现、去创新；文化科学知识素质，在所任学科上知识要专、要深，在其它知识面上要广、要博。按照这一方针，我们将采取一系列措施。
（1）塑造师德形象。随着课程改革，要求教师要有更强的责任心和使命感，要有更高的师德水准。学校将通过集中学习和自学等形式，不断深化对各种教育法律法规的学习，牢固树立“学高为师，身正为范”的信念，强化敬业精神、奉献精神和科学精神，树立教改意识、质量意识、竞争意识，深入开展“展师德风采，创优秀群体，树文明校园”活动，倡导立师德——加强职业道德修养，以教师的崇高形象影响人；铸师魂——精心培育教师典型，以教师的敬业精神感染人；倡师风——倡导为人师表风范，以教师的表率作用鼓励人。增强广大教师教书育人，以身立教的社会责任感，锤炼教师集体的师德形象，加强对责任心不强，教学质量不高的教师进行师德教育，做耐心细致的思想工作。开展爱心教育活动，引导教师学会关心学生，爱护学生，鼓励学生，提高教师的人文素养。
（2）加大科研力度。学校以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，以“自主建构”课题模式组织实施课堂的教与学，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。发挥好集体备课的作用，互帮互学、互相促进，提高合作意识。本学期要加强集体备课的力度，每周二下午办公时间，以各年级学科组为单位进行集体备课，具体由分管级部的教导主任负责，每次集体备课都要有中心发言人，其他教师进行补充，每次集体备课的各类资料都要存档备查。
骨干教师示范课。上学期通过每人一节课评选出学校优质课，由获得优质课称号的教师上示范课；下学期安排曾获得过章丘市级优质课以上的教师和11位行政干部上示范课。
加强教研组与课题组的管理力度。要求各组完善好计划及阶段性总结，收集好平时的研究资料，定期开展研究活动。教研组由原来的四个增加为八个，教研组两周一次集体讨论交流、学习时间，教师作好教科研记录，教科研记录只记课题组及教研组活动内容。课题组一月一次集体讨论交流时间，根据需要可适当扩大参加人员范围。
教师对教学工作做好反思。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是本学期我校对广大教师提出的目标。本学期我们加强个人教学反思，教师每周都要对自己本周的某节课进行反思，同时将反思的收获记录在业务学习笔记上。教师通过对自己教学工作的反思，总结经验教训，从而走上在学习中研讨、在实践中总结、在总结中提高的成长历程。
另外，外出学习的老师回校后，要以教研组为单位传达学习的收获、体会，以求资源共享，充分加强了学校教育科研的氛围；其次是规范教学常规管理，教学常规督查小组要经常深入一线检查，评比，全方位落实素质教育。