篇一:《农村小学考核细则》
果园小学教师考核细则
为了全面贯彻党的教育方针，积极推进课堂改革，深化素质教育的实施，进一步规范教师的行为，促进教师的专业发展，提高教师教学质量，实现“质量效益双赢”。依据《山西省中小学管理基本规范》《忻州市小学教师考核指导意见》和《繁峙县教育局中小学教师评价办法》并结合我校实际情况特制定本考核细则。
一、组织机构：
1、考核小组由校长、副校长、教导处和政教处组成；
2、考核小组的职责：
（1）负责制定教师考核细则的具体内容；
（2）共同协商、处理考核中出现的问题和难题；
（3）负责各检查项目的分数统计工作；
二、考核意义：
1、激励全体教师团结向上、积极进取、无私奉献、教书育人；
2、为教师指明努力的目标和方向，引导教师全面提高自身素质，自尊自爱、尽职尽责，全面完成教育教学任务；
三、考核办法与标准：
1、参加考核人员：全体教师；
2、分数计算办法根据考核的具体内容分为九个部分，即①职业道德 ②教师考勤 ③常规教学 ④教研教改 ⑤课堂教学 ⑥教学质量 ⑦纪律卫生 ⑧安
全方面 ⑨工作态度；
四、任课教师考核细则：
（一）职业道德（共计10分，每缺一项扣2分）
1、政治素质。主要考核教师在政治学习及社会活动的表现，完成各类学习及教师培训情况；
2、行为规范。主要考核教师遵守职业道德规范，遵守学校规章制度、教学行为规范和服从学校安排等情况；
3、爱岗敬业。主要考核教师对职业的认同感，敬业精神和事业等情况；
4、关爱学生。主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；
5、团结协作。主要考察教师的大局意识与同事、家长的沟通、合作等情况；
（二）考勤方面（共计10分）
1、不迟到早退，如违反每发现一次扣0.5分；
2、每学期请假次数不得超过15天，每超过1天扣1分，并扣除两个月的生活补助；
3、不履行请假手续，无故旷课、空堂等，每发现1次扣0.5分；
4、无故不参加学校组织的任何活动，每发现1次扣0.5分；
5、上班时间上网聊天、玩手机、电脑游戏，看电视等，每发现1次扣0.5分；
（三）常规教学方面（18分）
1、备课（共计8分，每项很好2分、良好1.5分，一般1分，较差不得分） ①教案需符合教学大纲要求，有教材分析、教学计划、单元教案、课时教案、课后反思、单元反思、学期反思、学期总结‘{农村小学师生评价制度}.
②每个课时的备课内容必须有教学目标、重点难点、板书设计、课堂小结、课后作业和教学反思；
③教案字迹工整，条理清晰，课后练习内容安排合理，具有层次性；
④三至六年级语文教师必须有作文教案，教案内容同其它教案一致；
2、作业布置与批改（共计10分，每项很好2分、良好1.5分，一般1分，较差不得分）
①作业布置应合理、适当，具目的性，同时学生作业要求书写工整，字迹规范；
②凡是学生做的作业必须全批全改，批改要求认真细致，无错批、漏批，发现学生做错的作业要及时更正，并再一次批改；
③三至六年级要求周周作文，每天一篇日记。每篇都要有批改，并写上准确的批语和激励性语言；
④每次批改作业后，教师必须有相应的批改笔记；
⑤每天晚上和假日作业要布置适当，要有家长签字、教师批阅；
（四）教研教改方面（共计12分，每项2分，按完成情况合理打分）
1、按学校规定参加听课、说课、示范课等教研活动，且要有记录和总结；
2、按学校规定课题进行授课，要有计划、有过程、有总结、有评课发言；
3、每位教师每学期听课节数不得少于15节，听课要有记载、有建议性的听课笔记和课后总结；
4、评课认真，谈自己的观点与想法；
5、每位教师每学期要有教研教改方面的学习笔记，不少于5000字；{农村小学师生评价制度}.
6、教师每学期写一篇教育教学经验论文或经验总结；
（五）课堂教学（共计16分，每项2分，按完成情况合理打分）
1、教师课堂仪态端正，仪表端庄、举止文雅，符合教师职业特点和学校规范要求；
2、上课期间教师要语言清晰，使用普通话，同时板书工整，字迹规范；
3、课堂气氛活跃，纪律良好，体现新的课堂教学理念，形成自己的教学风格；
4、课堂教学要以学生为主，杜绝满堂灌，做到不拖堂；
5、预备铃一响，教师必须进入教室，做课前准备。课上不得做和教学无关的事情；
6、严格按教学计划、课程表上课，不准随意调课换课，更不能空堂。如有事需向教导处请示批准，否则按旷课处理；
7、课上教师要着力调动学生的积极性，激励引导学生充分动口、动手、动脑，积极参与学习；
8、辅导学生应该因材施教，面向全体，关注学生的个体差异，侧重于学生信心不足和学习有困难的学生，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生等现象；
（六）教学质量（共计30分，教学质量=成绩分 及格率分 优生率分）
1、各科教师所带学科考试成绩占学科总分数比率乘以20为成绩分；
2、各教师所带学科期中期末考试及格率90%以上计5分、80%以上计4分、70%以上计3分、60%以上计2分、60%以下计1分；
3、各教师所代各学科期中期末考试优生率60%以上计5分、50%以上计4分、40%以上计3分、30%以上计2分、20%以上计1分，20%以下不计分；
4、四至六年级县质检考试每科达到全县前三名除县奖励外学校再奖励500元；
5、毕业班考试每考入砂中一名，学校奖励300元
（七）纪律卫生方面（共计12分）
1、纪律方面（6分）
①学生按时到校，不迟到、不早退；
②各班学生在校园内不打架、不骂人、不说脏话、不再楼道大声喧哗追逐打逗等；
③不损换学校的一切公共财物、爱护花草树木、不随地乱扔垃圾等；
2、卫生方面（6分）
①各班教室内每天保持干净桌凳随时保持横平竖直、整齐干净；
②教师玻璃每天要保持干净明亮；
③室外环境卫生分片分班，责任到人，每天要保持干净；
（八）安全方面（6分）
1、学生放学各班要有教师把学生队伍有秩序地送到大路外；
2、各科教师要做好学生的安全思想教育和家访等工作，必须有教案、有记录；
3、各班教师和学校规定值班教师要兢兢业业，把每天的值班工作做好，午休晚饭期间必须按时锁好大门，不能出现任何事情。
（九）工作态度（6分）
1、进取心强，服从学校安排，能认真完成学校交给的各项任务；
2、无视上级规定，不经领导批准擅自乱订资料、乱补课、乱收费；
3、同事之间互相尊重，互相协作、相互学习，取长补短、不挑拨离间、搬弄是非，要关心集体，维护学校声誉；
4、能顾全大局，全身心投入教育事业，工作兢兢业业，勇挑重担；
篇二:《农村小学教师绩效考核制度》
教师绩效考核制度
根据上级精神，结合我校实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工全体大会讨论，校委会集体研究决定，在我校实施绩效考核制度。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、班主任教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
我校在编在岗的教职工。
三、分配原则
1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。学校绩效考核工资分配方案，以实际为准，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式
绩效工资分上半年（1-8月）、下半年（9－12月）两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目
考核基准分共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学常规30分、教育教学业绩30分。
1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。
2、工作量（30分）。学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。
3、教育教学常规（30分）。重在考核备、教、批、辅等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
4、教育教学业绩（30分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
（二）绩效工资的分配
教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。在对相关需奖励条目教师奖励之后，剩余绩效工资按月平均分配。
全校绩效考核得分总和
五、组织领导与监督
1、实施评方案必须在经过全体教职工大会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。）
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
3、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。
2011.9
篇三:《景庄小学师生读书评价制度》
景庄小学师生读书评价制度
最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富知识，增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。为了确保活动正常开展，出台了《教师读书奖励制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造了亮丽的精神底色。
一、读书制度的提出
读书制度的提出缘于我们对教师读书情况的调查。从调查情况看，由于种种主观、客观的原因，我校教师读书情况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下：大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性。教育教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。
二、制度的内容
1、读书形式。
（1）集体阅读。
（2）分散阅读。
2、读书内容。学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充。
3、开展各种形式多样的读书论坛，再现教师的收获。
4、成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现。
5、评价激励。对于发表论文的教师，按照学校教科研奖励办法进行奖励。（包括校级）把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中，激发教师读书的热情。对按要求完成读书人物的教师，每学期奖励200元图书资料费。
三、实施办法
1、制度健全，提供保障
成立读书领导小组，负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善。
2、活动引领，读书交流
古人云，读书使人明智。高尔基说，书是人类进步的阶梯。对教育而言，读书的最终目
的并不是获取知识，而是训练思维，点燃师生头脑中创新思维的火把。 2012年我校加入“自育自学”课题之 “课外阅读”指导方略，提出“同享阅读，共沐书香”的口号，就是以“阅读积累”为突破口，通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个学生都成为爱书人，读书人，让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书，从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。教师读书方面：一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。二是办好读书沙龙，每月组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。三是开展“教育沙龙”活动。思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。从校长至教师轮流主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶了教师心灵、提升了教师思想境界、塑造了完美教师人格。
篇四:《盐井镇柏树小学师生养成教育考核评价制度》
盐井镇柏树小学师生养成教育
考核评价制度
一、指导思想：
为了进一步抓好和落实好学校内涵发展工作，全面深入开展养成教育，初步探索养成教育的模式，特制定本校养成教育考评制度。
二、考评内容：
盐井镇柏树小学班级养成教育手册
三、考评举措：
1、用班级管理促养成：
一是开展生动多样的养成教育的主题班队会活动；
二是通过创建“文明班级”，树立良好的先进典型，正面引导； 三是利用宣传专栏、国旗下的讲话加强养成教育宣传力度。
2、抓好学生的“养成教育”，对“学生的文明礼貌”习惯、“行为礼貌”习惯、“生活习惯”等进行调查，统计，针对我校学生的实际做到有的放矢。
3、根据各班学生的日常行为表现填写《日常行为规范检查表》。
4、学校汇总整理，存档记录。根据《日常行为规范检查表》做为班级考核工作项目之一。
四、建立激励机制，提高教师积极性
对教师对学生养成教育工作作出正确的评价，并将班级日常管理考评纳入教师年度考核之中，作为评优、评先的依据。
篇五:《小学生综合素质评价制度》
小学生综合素质评价制度
一、指导思想
坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
二、评价原则
（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努
力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容
小学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。
1.操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。
2.学业发展评价： 对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。
3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。
四、评价实施细则
（见附件）。
五、评价结果的呈现及作用
1.对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。
2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。
3.填写《小学生综合素质评价报告书》，必须填写等级。
4.评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。
六、组织实施
1.各校根据市局小学生综合素质评价方案意见，成立学校学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，具体组织实施评价工作。
2.学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。
小学生社会实践制度
一、活动指导思想
认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，切实强化、加强和改进中小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；切实增强大教育、大德育观念，积极探索新形势下德育工作的途径和方法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创农村学校德育工作的良好局面。
二、活动地点：
低坑村蔬菜大棚基地
三、活动时间：
每周三下午，如有需临时改动。
四.参加人员：全体学生
五.活动形式：
1、以班级为单位，由班主任、中队长带领轮开展活动。
2、假日小队为单位轮流开展活动。
六、活动内容及目标：
1、在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激
发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。
2、了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等{农村小学师生评价制度}.
3、在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力{农村小学师生评价制度}.
七、活动要求：
1、广泛动员，精心组织。各班一定要高度重视，认真做好宣传发动工作，广泛动员学生参与社会实践活动。要精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案，并予以落实，使社会实践活动取得实效。
2、完善制度，规范管理。加强社会实践活动的规范化和制度化建设，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的规章制度，确保活动的顺利有序进行。
3、点面结合，注重实效。坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好社会实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力为社区解决一些实际问题，力戒形式主义。
4、密切配合，加强宣传。由于社会实践活动规模大、涉及面广、
篇六:《农村小学常规管理考评细则及评分记录》
篇七:《农村小学各项规章制度》
校长工作职责
校长是学校法人代表，对学校及上级教育行政主管部门的工作负责，主要工作职责是：
１、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，努力促进全体学生的全面发展，全面提高教育质量。
２、接受上级教育行政主管部门的领导，保证政令畅通。主持制定并实施学校发展的长远规划和年度工作目标，确立学校办学特色。主持制定有关规制度，签发有关文件，督查有关机构工作计划的落实。指挥、协调各部门的工作，确保行政管理工作有序运作。 ３、主持校务会议和教职工会议，研究解决和分析总结学校管理工作。
４、加强行政领导班子的团结，落实知识分子政策，组织教职工学政治、钻业务，努力建设合格的教职工队伍。
５、组织对学校各部门及教职工工作的检查、考核，做好评优、晋级工作。 ６、自觉接受党组织和教职工的监督，做到勤政廉洁。配合党组织，支持学校群团组织的工作，发挥教代会、工会、共青团、少先队、学生会等组织在学校工作中的作用。定期向教代会报告工作，听取意见和建议，努力改进学校行政管理工作。
７、领导德育工作，坚持把德育工作放在首位。采取切实措施，加强对学生思想品质、行为习惯的养成教育。
８、领导教学工作，坚持以教学为中心。执行国家颁行的教学计划、课程标准。深入教学实践，强化教学常规管理，组织教研教改活动的开展及现代教育技术的广泛运用。 ９、领导学校艺、体、卫、科、劳教育及学生社会实践教育，确保各类教育活动全面开展。
10、领导学校后勤工作，严格后勤管理，切实保证“服务”到位。组织环境整治，不断改善办学条件和教职工福利待遇。{农村小学师生评价制度}.
11、负责学校人事调配和教职工聘任工作。
12、负责学校安全工作，及时组织消除和整改安全隐患，确保师生学习、工作、生活安全。
13、协调社会有关部门及学生家长的关系，争取良好的教育环境的形成，促进学校工作持续、健康发展。
14、履行法律法规赋予的权利和义务，依法治校、依法治教，并承担相关民事责任。
15、完成上级教育行政主管部门交办的其他工作。
教育主任工作职责
教育主任是学校教育、教学、教研工作的具体组织者，主要工作职责是： １、协助分管校长全面贯彻党的教育方针，执行国家颁行的《中学德育大纲》、《小学德育纲要》及教学计划、课程标准，坚持“德育首位、教学中心”。
２、根据学校工作计划，负责制订教育、教学、教研、师资培训等工作计划，安排学校行事历、教师课务、课程表、作息时间表，健全并执行各项业务管理工作制度。 ３、协助分管校长选聘教研组长、班主任，合理调配科任教师，指导拟写工作计划。组织教师学习政治、业务，努力提高师资水平。主持召开业务工作会议，研究解决工作中的问题。落实对教师业务工作的检查、指导、考核、评比和业务档案的管理，为学校实施的奖惩，提供重要依据。
４、协助分管校长健全教育工作机构，确立各年级德育工作目标，完善“三结合”教育网络，净化教育工作环境。负责指导“三结合”教育，组织德育实践活动，评价德育课堂渗透，检查学生操行评定，落实学生及班级的奖惩，努力实现德育工作目标。总结交流德育工作经验，并指导、配合团队组织开展教育活动。
５、协助分管校长加强教学管理，切实做到规定课程的“开齐、上足”。负责组织新生招收、学生编班调班，教材征订。负责学额巩固，组织对辍学学生的入学动员。负责学生留级、转学、休学。深入教学实际，负责督查教学工作“七认真”，了解教师的教情和学生的学情，及时纠正教学中的问题。负责课外活动的组织和学科竞赛，文体科技创新等比赛，突出办学特色。
６、协助分管校长认真组织教育教学科研活动。负责指导检查教研开展集体备课、上公开课、上示范课、教学基本功训练、课堂教学竞赛等活动。负责指导基础教育课程改革，指导教研组开发课程资源，编写校本教材。负责学校科研课题的策划和实施。负责学校教育教学经验的归纳及成果的宣传推广。
７、协助分管校长严格实验、远教、图书、文体、卫生等工作人员的管理，充分发挥现有设备设施的作用，为教育教学服务。
８、完成学校领导及上级教育行政主管部门交办的其他工作。
少先队大队辅导员工作职责
少先队大队辅导员是学校少先队工作的具体组织者和责任人，主要工作职责是：
１、在上级（学校）团组织的领导下，认真执行《中国少年先锋队章程》，全面实施对少先队员及少年儿童的教育。
２、根据上级（学校）团组织、学校德育工作计划，负责制订少先队大队部工作计划、工作行事历，指导各中队辅导员拟写工作计划。并负责组织工作计划的实施。
３、在学校党团组织的指导下，负责审核、推荐少先队中队辅导员，审批中队、小队委干部。负责健全少先队的工作机构、工作制度，明确少先队干部的工作职责。积极吸收新队员加入少先队组织。
４、负责对少先队中队辅导员、中队和小队干部及升旗手、宣传员、广播员等的培养和教育，充分调动他们的工作积极性。负责对少先队员进行团的知识教育，积极培养和推荐适龄积极分子加入共青团。
５、围绕“四有”新人的目标，负责组织适合少年儿童特点的形式多样的大队、中队、小队主题教育活动，教育少年儿童学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，将“雏鹰行动”等活动导向深入。
６、深入少先队工作实际，了解各中队、小队活动情况，配合教导处共同做好少先队工作。
７、负责少先队工作的总结和交流，负责少先队工作的表彰奖励。负责大队部文件资料的收集、立卷。
８、完成上级团委及学校党团组织交办的其他工作。
教研组长职责
一、带领全组教师认真钻研课程标准，端正教育思想，认真执行学校教 学计划，草拟并实施本组教研工作计划，指导教师制订教学(进度)计划。
二、主持教研活动，组织集体备课、观摩教学、互相听课等活动，积极 进行教学改革，努力形成本学科的教学特点，不断提高本学科的教学水平和 质量。{农村小学师生评价制度}.
三、协助教导处安排好本学科教师的教学任务，检查、评价本组教师的 教学质量。
四、紧密结合本学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于 教学之中。
五、组织本学科各年级单元检测与期未考试的命题、|阅卷和试卷分析工作，对改进教学方法、提高教学质量提出指导性意见。
六、组织本组教师指导本学科课外活动和学科竞赛活动。
七、组织本组教师的教育理论学习和业务进修，全面提高教师的素质。
八、关心本组教师思想、工作和生活及健康情况。
班主任工作职责
班级是学校进行教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手
班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。
一、班主任的职责
1、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。
2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、少先队中队的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自”能力。
3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。
4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活动课必须做到不占用、不空谈、有内容、有效果。
5、教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为