第一篇:《语言活动桃花瓣》
活动内容：语言活动《桃花瓣》（故事）第一课时
1、理解故事情节的发展，感受作品中优美的语言，学习欣赏文学作品。
2、培养关心他人的品质。
活动准备:
桃花的实物及图片。
活动过程：
1、师：春天来了，到处都开满了各种各样的花，桃花就是其中的一种，你们看桃花长得是什么样的？（出示实物）你们看，桃花的花瓣像什么？（引导幼儿自由发挥想象。
2、教师讲述故事，用提问引导幼儿大胆发表自己的看法。
故事的名字是什么?故事里讲到了谁?主要将讲了什么事?
3、教师再讲述故事，让幼儿认真的欣赏。
小兔子为什么要把桃花瓣儿送给了谁?故事里的小动物都用桃花瓣儿做什么用了？
你们喜欢这个故事吗？喜欢在什么地方？告诉你的同伴，下次再告诉老师。
第二篇:《暗恋桃花源语言特色》
暗恋桃花源语言特色
“语言”从古至今，从产房到坟墓伴随着我们的一生，陪伴着我们的成长，可以说一个人的成功是绝对离不开他的“语言”所带来的帮助的。我们所说的“语言”并不仅仅只包括日常生活的口语，更多的是书面语。“话剧是语言的艺术”，因而一部话剧的成功离不开它的“语言”所带来的帮助，我们所说的话剧语言就包括很多种了如“台词语言”和“舞台语言”，甚至于眼神动作交流中的“无声语言”，而正是这些语言才成就了“暗恋桃花源”今天的地位和艺术价值。
一、台词语言
最初映入我们脑海中的语言，首先得是“台词语言”。“台词语言”顾名思义就是演员在表演过程中的对话，“暗恋桃花源”这部话剧是以当时的时代背景为基础，反映了时代主题，因而它的台词语言风格大致就是通俗中带着内涵，沉重中带着幽默。
通俗中带着内涵，我们可以从以下的对话看出。如 ： 我们来看“桃花源”第一幕，老陶家中三人的对话：袁老板：“上游有大鱼呀，你怎么不去呀？”老陶：“袁老板，你说这话不就太那个什么了吗！”袁老板：“我这话太哪个什么了？”老陶：“上游有大鱼，谁不知道呀！可是我那船儿就这么点儿大，我去吧，去吧，去了不就回不来了嘛！”春花：“你看看你这个人让你去那个什么，你偏偏坐这儿说那个什么，说了半天你说了哪个什么了？” 老陶：“怎么我说那个什么还不够那个什么的吗？”春花：“怎么可能够那个什么呢？”而后便是一连串的“这个什么”“ 哪个什么”，意义在这一连串话语的“从容委曲”的迂回中却顺利地传递过去了，并且观众也毫不费力的理解开来。到最后老陶的一句“最当初，我们都不是什么。”引发出我们的深刻思考。是啊，在最初的时候无论贫富，无畏高低，我们都不是什么。将中国人口语中的“这个”、“那个”、“哪个”、“什么”等等的通俗话语运用在话剧上，我们可以从中看出其中所带着的深刻内涵。
沉重中带着幽默，江滨柳与云之凡二人即将分离的气氛愈发沉重的时候。江滨柳对云之凡说：“我已经写好了一叠信给你。” 云之凡开玩笑说“我才不相信，你这人会想这么多！”江滨柳从云之凡身上外衣口袋里拿出信说：“所以，还没有寄。”幽默的语言一下子缓解了那忧伤的气息。不仅戏中人松了一口气，戏外的观众也霎时轻松了下来，这便是“台词语言”为“暗恋桃花源”的成功所带来的帮助。
二、舞台语言
“暗恋桃花源”讲述的是“暗恋”和“桃花源”本是两场剧组，但在道场工作人员的失误下挤在了一起彩排，因而为了场地，两个剧组就不得不在舞台上采取语言沟通。但奈何一个是悲剧，一个是喜剧，这边是感人肺腑，那边是欢快愉悦，这矛盾的解决就更是难上加难了。“暗恋”的导演对“桃花源”不满说：“好，老弟！你不说我还不好意思说。我看你的喜剧，我好痛心哪！我最崇拜陶渊明了！”，而那边“桃花源”的导演也对“暗恋”不满说：“什么话！你自己看看，一个快要死的病人，从床上爬起来，嘴里哼着歌去荡秋千啊！这叫什么玩意儿？还有山茶花，山茶花怎么演？你演给我看，你演，你演！”
从两个导演在对对方话剧的评价中，我们可以看出观众对二者的大致看法。观众在“暗恋”和“桃花源”的悲剧和喜剧中不断转移视角，不断思考，并不断地发现这两部话剧的漏洞和敝处。实际上这也是“暗恋桃花源”此剧对现在社会上矛盾重重的真实反映，当今社会上也有很多的矛盾与冲突，优势与敝处，这也是启发我们观众要从善如流，正确地处理好那些问题。
如果说“台词语言”是“暗恋桃花源”这部话剧立身的肉体，那么“舞台语言”便是这部话剧立身的灵魂了。一部好的话剧必不可少的就是它的灵魂，正如同人一样，人若没了灵魂那边是行尸走肉了，而话剧没了灵魂，也就不能称之为一部成功的话剧了。“暗恋桃花源”的舞台语言生动活泼，这也为“暗恋桃花源”的成功提供了必不可少的帮助。
三、无声语言
语言并不仅仅指交流中我们所能用耳朵听到对话，有时候一个动作，一个眼神，它所代表的意义，所表达的语言才真正的是话剧语言的精髓。正所谓补品精在汤，话剧成在髓，一部话剧的好与坏，成与否，更多的在于它的“无声语言”。
既然“台词语言”是“暗恋桃花源”的肉体，“舞台语言”是“暗恋桃花源”的灵魂，那么我们应该就可以把它的“无声语言”看成是精神了吧。“暗恋桃花源”中的无声语言贯穿在整部剧中，并发挥着重要作用。如：云之凡与江滨柳几十年后再见后却物是人非，各自有了各自的生活，不得不离开。云之凡转回身对江滨柳：“我先生人很好。他真的很好。”江滨柳伸手，两人握手说：“我真的要走了。” 江滨柳对着云之凡离开的方向发着呆，表情从木然到似笑非笑最后成了满脸憧憬与无奈，慢慢地伸出了双手，向前伸去像是在抓什么，但又什么也抓不到。几个表情的转变，一个眼神的传递，一个不经意间的动作，扣人心悬，引人入胜，使观众随着剧情的变换，而不断改变心情，这边是“无声语言”所带来的深刻影响，所带来的巨大帮助。
从以上三个方面，我们可以看出“暗恋桃花源”的语言特色。无论是“台词语言”，还是“舞台语言”，甚至是“无声语言”，我们都可以从中发现“暗恋桃花源”能取得今天成绩的原因。若说“话剧是语言的艺术”，那么语言便是话剧的生活，艺术产生于生活。
第三篇:《安意如 世有桃花 中的经典语句》
安意如 世有桃花 中的经典语句
1）初爱，不被惊扰。如此妖娆，一如初绽的桃花。
2）爱越甚，痛越深。这痛楚，除了自己领受，除了走过千山万水后，期待有朝一日放下，释然，别无出路。
3）天长地久，与子偕老不是没有，而是太少。横亘在中间的，更多的是生死契阔。
4）当年的你我，舍生忘死的交好，我以为你是我天长地久的主角，过了很久，我才知道，我不过是你生命中匆匆一笔注脚。
5）年少轻狂，偶然的驻足、感动、冲动，许下相爱相守的愿望。要过了很久才知道，不过是彼此路过的风景。既然注定是过客，当初的邂逅，请当作误会一场。
6）挽留不住你，伸出手去，握住的只是虚空；在天与地的另一端凝望、分离、等待。是宿命，比漫长更漫长的虚妄。得到的是短暂，失去的是永恒。
7）你曾活在我所有的守望里。而今你真实来到眼前。我欢喜如天地初开，日月新生。当你执意要离去，我多么想流泪，对你明言：等了这么久，等得都忽略了时间，你看我娇颜如桃花，可知我苍老了心，只是为你苦撑着不肯凋零。
8）固执不肯承认你是我生命中的过客，最终还是，成了过客。
9）没有什么忘不了，没有什么放不掉。你放不下，只是因为还不到想放下的时候。
10）当世界还都那么小，让我们单纯好不好。
11）我湮没在没有你的孤独里，如海繁华，不与我相干，怅然回首。桃叶渡，孤舟望断，看不到你期切的笑颜。
12）一世清浅，你的爱载不动我的离愁，到不了我们约定的彼岸。恩爱薄凉，一声叹息未落。我的一生已泛黄。以后，我是谁已不重要，你是谁才重要。此后，漫漫寂寂岁月冷冷清清凄凄不能相忘，只有长长怀想。
13）全世界的仰望，不及你一个回眸。
14）你原就是我的心事，潜伏心底的影子。虽然模糊却一直在我心里。山长水远，我找不到你，我
看不清楚，终有一日，我等到你。我看到了你，你又离去。我的思念追不上你转身的步伐
15）爱得到，得不到。还未绽放，就凋零。身后残红纷飞若雨，为谁悼未了情缘。情繁如梦，唯花开是真。
16）碧桃花下感流年，时间是一场梦魇。纵然时不可易，梦也要执意延续。
17）年轻时相爱一场，曲终人散固然惆怅，总好过独立花阴，白发苍苍。
18）我要你，在这世上，安然老去直至白发苍苍，与我相逢不相识都好。只要你此生静好，不被这乱世烽烟湮没
19）爱永远不是一条死胡同，绝路也暗藏生机。没有什么时候是绝对无法回头的，懂得放下，懂得离开，就永远还有一线生机。
20）人间别久不成悲。无论怎样的深爱，痛恨，终归要消弥在无涯的时间里。凡爱种种，似水无痕。
21）别时容易见时难，另一段相遇或许完美。你未终篇，我已退场。在属于你的传奇里，我不是主角。
22）是谁错手划下的银河？你我不是牛郎织女，只在尘世有过一面之缘，还来不及相许。神仙尚有一丝可能渡河相聚，凡人就只能黄泉碧落，生死永隔。
23）爱有千般苦，此心向一人。不伤情，只因未动真情；不痛，是因为痛还还没有降临到自己身上。{桃花的语言}.
24）.桃花淡淡的香气，你唇间淡淡的笑意，还未来得及绽开。我心开始不安分，为你蠢蠢欲动，又为你蛰伏不安。你眉间淡淡的愁绪，它们像遮住青山的白云。我多想，像春风拂过桃花，吹散它。我们之间，心有灵犀，淡淡温暖。你知道的，一眼万年。
25）全心地爱，坦然地忘，说的容易，做到多难。爱是一场几败俱伤的轮回，每个流亡的人都是辜负和被辜负者。如果我们不赦免自己，没有人能赦免我们。
26）放下，并不等同舍弃；忘却，是为了更好的纪念。
27）若盛开之后只待凋残，情愿半开不谢，留得情长意久。就让往事随风，愿你常驻我梦。你是缱绻春风，引我终生追逐；我是绚目桃花，招你注目停留。相爱，寂静。默然，欢喜。彼此不惊不扰，兴许一日能回归桃源。
28）爱在当下，即成永恒。
29）美到极处，便成苍凉
30）许多情绪似是而非，许多故事似幻似真。追忆着似水年华，俯拾皆是的精雅诗句，如万千交映星辰。看见月下桃花，听见心里的琴声，相信知音不远，甘心沉到那样的寂寞温柔里。
31）看花人未老，相知语难频。岁月沉沉，我只是希望，可以逐日修习成简静的女子。心似繁花艳照，身如古树不惊
32）我们都渴望收获更多，所以各奔前程。最好两两相忘，各安天涯
33）我归隐在没有你的寂廖天地里，为你固守一座空城。恩爱前生梦，梦里几番哀。
34）挽留不住你，伸出手去，握住的只是虚空。在天与地的另一端凝望、分离、等待，是宿命。比漫长更漫长的虚妄，得到的是短暂，失去的是永恒
35）轮回中情深缘浅，天上人间逃不过这结局。当你还在我身边，我就开始怀恋，因为我知道你即将离去，每过一天，结局就逼近一分，我深知这结果，却无从改变{桃花的语言}.
36）.终于，守得一线天开。我倾其所有待你，原以为你会留下。可你，依然坚持离去
37）你知道吗，你会了解吗？这一别，天上人间，永无见期。此后茫茫无涯岁月。我是否能长生不死已不重要。最可怕的，不是记忆会消失，而是铭心刻骨，拂拭不去，清晰永如昨日。我将在失去你的岁月里无人怜悯地活着，长生，是对多情人最重的惩罚
38）桃花见证了你我相逢，亦见证了离伤。我终于死心。留不住的，费尽心机也留不住。你转身离去，寂寞覆盖了我的天空。我看不见日光明照，繁花沉坠{桃花的语言}.
39）我归隐在没有你的寂寥天地里，为你固守一座空城，恩爱前生梦，梦里几番哀
40）看不见十八相送，长亭话别；看不见涕泪交流，依依不舍。离别之际，谁也没有说出决绝的话，心知此生断难再见。
41）41）真正生离死别两心空寂。像磐石迎头砸下，压得人粉身碎骨，魂飞魄散
42）是你亲手送我走——不要说，不舍得。愿你尽早将我忘记。此生已矣，相见无期。我可以强迫自己放弃，却无力再自欺
43）你离我太远，远到我看不见。但我清楚，我感情的城池既被你攻陷就不可能再有别的占领者——即使我，只是你改朝换代的遗迹
44）我回到我的天地中寂寂老去，不去侵扰你。这一世木已成舟，覆水难收。
45）一世清浅，你的爱载不动我的离愁，到不了我们约定的彼岸。恩爱薄凉，一声叹息未落，我的一生已泛黄。此后，我是谁已不重要，你是谁才重要。此后，漫漫寂寂岁月冷冷清清凄凄不能相忘，只有长长怀想
46）桃叶复桃叶，桃树连桃根。相怜两乐事，独使我殷勤。桃叶复桃叶，渡江不用楫。但渡无所苦，我自迎接汝
47）你是我心中不堪重游的禁地，我把对你的爱沉没了，有生之年都不敢回顾。只有临终之际，我把对你的感情打捞起，放开怀抱，追随你渡江而去
48）你走了，时光还在。经年以后，轻舟已过万重山，流光易转，浮生尽歇，还有什么是不能忘却的？
49）遇上你，才会为情惆怅。我的每一次呼吸里都有了你，想念是会呼吸的痛，遗憾是会呼吸的痛。你，是潜入我血骨生生不息的暗涌
50）就让我，用一生的时间，来纪念浮生中的匆匆一面
51）有时候，被动的抉择，比主动的选择幸福的多。
52）有些人，错过了也许还会遇见；有些感觉稍纵即逝，轻如流烟，一旦错过，就不再回来。
第四篇:《桃花节征文》
我 想
左库小学 三（1）潘洛辉
我想把手安在桃树枝上，
让我带着一串串花蕾，{桃花的语言}.
带给人们春的芳香和色彩。
我想把脚丫接在桃树根上，
让我帮桃树吸收营养，{桃花的语言}.
快快长大，让农民伯伯绽放幸福的笑容。
我想把自己种在桃花园地里，
变成一棵棵桃树，
开出美丽的桃花，
结出甜美的果实。
不过，要变成桃树，
还要和爸妈商量商量。
教师点评：这首诗歌充满了童趣，读来感情真挚、可爱，透露着孩子热爱春天的美好情感。
美丽的桃花
左库小学 三（1）吕志超
今天，我的心情可以用一个成语来形容，那就是“喜出望外”----
因为我要和妈妈去左库赏桃花哩!
我牵着妈妈的手一路来到了左库桃花源地， 这儿虽然不如其他省的桃花有名，但还是让人感觉到浓浓的春意。你看，一朵朵桃花挨挨挤挤，你不让我，我不让你，争先恐后地开满了枝头。我漫步在桃花林中，深深地吸一口气，哇，舒服极了！一群群蜜蜂围着朵朵桃花，辛勤地工作着；一只只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一阵微风吹来，花朵儿轻轻地抖动着，一些花瓣儿落下来，就像一阵美丽的花雨。
我爱美丽的桃花，更爱我美丽的家乡。
教师点评：小作者用生动形象的语言描绘了桃花的美，读来流畅自然，语言优美，给人以眼睛和心灵的双重享受。
桃花节
左库小学 三（1）班 黄瑜帅
今天是桃花节，一大早，我们便出发了。到了桃花节的举办地，山路上人山人海，人们从四面八方赶来，都是来看桃花的。整个山坡都被盛开的桃花
覆盖了，就像穿了一件粉红色的裙子。下了车，一路细细观赏。瞧啊！那一棵棵的桃树，有的鼓出带有裂缝的花苞，有的已经展开了两三片花瓣，好像一位害羞的小姑娘，还有的全都绽放了，她那五片粉红色的花瓣，像一个个小喇叭，滴滴嗒嗒地吹着。桃花向人们展现她粉扑扑的笑脸，好像在说：欢迎来到桃花节。如果你想和桃花娃娃说句悄悄话，就会闻到一股淡淡的清香，让你神清气爽。
时间像个调皮的娃娃，在不经意间就匆匆溜走。啊！亲爱的桃花娃娃，明年再见！
教师点评：小作者用生动形象的语言描绘了桃花的美，读来流畅自然，语言优美，给人以眼睛和心灵的双重享受，是一篇难得的佳作。
第五篇:《寻觅桃花源》
寻觅桃花源 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。{桃花的语言}.
桃源春色 唐大柏摄
1600多年前，陶渊明不曾想到，《桃花源记》短短500余字，却给世人留下了千年遐想。
东晋诗人陶渊明是否立于船头，在山重水复间寻访武陵渔人偶然闯入的桃源仙境？桃花源，到底是中国式的“绿野仙踪”还是诗人所见真实境界？是空幻？是理想？还是尘世净土？
陶渊明与桃花源
自古文人大多喜山乐水，陶渊明也具有这一雅好，加之仕途多艰，便更乐意寄情山水，寻找慰藉。有人认为，他到过桃花源。
也有人认为，他笔下的桃花源只是梦幻之地。当年诗人所处的时代，政治黑暗、战乱不断，对现实的不满以及对美好生活的向往，促使他在幻想里营造一方人间净土。这也是多年来，人们翻阅史册文献，却难以找到陶渊明是否到过桃花源的记录的原因。
还有人认为，现实的桃花源加上心中的桃花，融合成了诗人笔下的桃花源。
41岁那年，陶渊明任彭泽县令仅80余天，便不愿为五斗米折腰，挂印去职。“久在樊笼里，复得返自然”。陶渊明卸下精神的负累，用超脱后的平和书写风韵人生，开创了中华艺苑一个全新的诗派——田园诗派。他与温良贤淑的夫人翟氏一起，安贫乐道，过着自给自足的农耕生活。
久而久之，一个远离兵燹、没有世俗黑暗的理想世界——世外桃源逐渐在诗人心中成形。诗人借桃花源景，寄托个人理想，替自己、替天下文人，也替所有崇尚乡野田园的世人勾勒了一个“乌托邦”。
不辨仙源何处寻
陶渊明的《桃花源记》，是桃花源最好的推荐词。桃花源之争，多年前就已拉开帷幕。 全国有30多个地方争夺陶渊明笔下的“桃花源”，其中备受关注的“桃花源”有湖南常德、重庆大酉洞、江西九江星子县、湖北十堰竹山县、江苏连云港宿城乡、安徽黟县等。各地均拿出证据佐证。时至今日，探求正源之风方兴未艾。