篇一:《《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案》
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，
鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您
把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先
生》）
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？
4、把文中划线的句子改为陈述句:
5、这段话表现了____
______________________________________
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时
候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您
把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先
生》）
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？
采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生
对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:
你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁 。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详
细（ ）（ ）
爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 慈
祥（ ）（ ）
2、成语填空
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经 风（ ） 北 风
（ ）（ ）
一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）痛 哭（ ）
（ ）然 大（ ）
3、根据课文内容填空：{我的伯父}.
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
①
②
③
④ ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：
1、写出下列词语的近义词和反义词：
深奥（高深）（简单） 枯瘦（瘦削）（丰满） 详细（详实）（简
单）
爱戴（拥戴）（反对） 惊异（惊诧）（镇静） 慈祥（慈爱）（凶
暴）
囫（囵）吞（枣） 张（冠 ）李（戴） （饱）经 风（霜） 北
风（凛）（冽）
一 目（十）行 一 知（半）解 （失）（声）痛哭 （恍）
然 大（悟）
3、根据课文内容填空：
（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： ① 笑谈水浒 ②笑谈碰壁 ③ 救助车夫 ④关心女佣{我的伯父}.
（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自
己想多少。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父
就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的yí tǐ(遗体)躺在万国殡仪
馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的wàn luán(挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 aì fǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
答：①前来吊唁的人多 ②送挽联花圈的多 ③来吊唁的人很悲伤
3、用“画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。 写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）
(片断二)
就在伯父逝世那一年的正（zhēng 月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒
传 ( zhuàn) 》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大 ( 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞
枣 (zǎo ) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(guān 李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧(kuì ，又悔恨，比挨打(i)挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2分）
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（1分）
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（1分）
4、在文中在找出下列词语的反义词。（1分）
简单（ 复杂 ） 认认真真（ 马马虎虎） 模糊（清楚）{我的伯父}.{我的伯父}.
5、
比挨打挨骂还难受。”中“这句话”6这一段话表现了鲁迅先生对青
8、写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞枣， 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：摸 ，神态： 笑 ，语言：“哈哈！还是我的记性好。”
10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（③ ）
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。
答：有。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
13、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的“我”还保存着，说明“我”对伯父的怀念之情。
（片断三）
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
跟你爸爸的一样__，也是又高又直的__。
“那怎么 ”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 碰壁“
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
1、写出这个故事的小标题：
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“画出一句反问句，并把它改为陈述句。
改：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到“几次”说明了他
篇二:《《我的伯父鲁迅先生》阅读(含答案)》
《我的伯父鲁迅先生》阅读
一、基础知识
1 、给下面加点的字选择正确的读音，用
“√”标出
吊唁（yān yàn√） 挨打（āi√ài） 女佣（yòng yōng√） 追悼
（diào dào√） 殡仪馆
（bīn bìn√）
正月（zhēng√ zhèng）
3、填上适当的词语。
（ 动人 ）的情节 （ 精彩 ）的内容 （ 激动 ）的表情
剧烈地（ 跑步 ） 痛苦地
（ 挣扎 ） 微弱的
（ 呼吸 ）
4、选词填空
爱抚 爱戴
①鲁迅先生生前受到许多人的（ 爱戴 ）。 ②想到我今后再也得不到伯父的（ 爱抚 ）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
5、看意思写成语
①形容经历过许多艰难困苦。（ 饱经风霜 ） ②把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。（ 囫囵吞枣 ）
③把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（ 张冠李戴 ）
二、课内阅读。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（ biǎn ）了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”{我的伯父}.
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍（ huǎng ）然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。{我的伯父}.
在座的人都哈哈大笑起来。
1、给带点的字写出音节。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力
四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好
好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆
匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽
强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已
经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部
课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像
冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭
示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，
还有一群天使般的读书朗„„
1、注音或写汉字
jiǒng jiǒng（炯 ）（炯 ）有神 cuì（脆）弱 陨
（ yǔn）落 夭（ yāo）折
2、找出最后一段中的两个错别字并改正
（郎郎）——（ 琅琅 ） （朗 ）——
（郎 ）
3、“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句
话？
生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。_____________________________________________________
__________________。
4、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精
5.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？《鲁神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
滨逊漂流记》中鲁滨逊
篇三:《我的伯父》
我的伯父
我的伯父是一个地地道道的农民，他个子不算高，但长得壮壮得，一张古铜色的脸胖成了圆形。虽然叫他“伯父”，但他就像我的亲生爸爸一样无微不至地照顾着我。
在我读四年级的那一年，爸爸突然得了一种重病，经诊断是肝癌晚期。这个噩耗犹如晴天霹雳，我们全家都蒙了。为了把爸爸的病给治好，我们几乎发光了家里所有的积蓄。为了维持一家人的生活，妈妈被迫去了外地打工赚钱，伯父就顺理成章地掌管起我的学习和生活。
伯父是一个幽默的人，经常和我们兄弟俩开玩笑。他待我们如亲生父亲，如果我们不懂事犯了错，他也会狠狠地批评我。
今年开学不久，我和爸爸闹了点别扭，牛脾气一上来就不想来读书了，爸爸一个电话，伯父就赶到了学校。他瞪着我，大声呵斥着我说：“你进不进教室？——你信不信我一脚踢过来！”我站在他身边，一身不吭，死不肯进教室。他发怒了，举起他那有力的大手，连拖带拉地把我扯向教室。没想到，他前脚刚离开教室，我后脚就跟在他身后走向了校门口。老师无奈地又给伯父打去电话。还在半路的伯父又折回学校，他伤心极了，怒视着我问：“好，你不想读书，你想干吗？你告诉我！”之后，他把我带回了家，那一夜，他就再没有和我说一句话。
第二天，天刚亮，他消了气，哄着我，又把我送到了学校。现在回想起来，我那个时候是多么不懂事，多么让伯父操心啊！每当想起
这件事，心里总有一些后悔，有这样好的伯父照顾我，我还愁什么呢！谢谢您——伯父，谢谢你的一颗赤诚之心，一份伟大之爱！！