篇一:《2013年春季送课下乡活动实施方案》
送课交流活动实施方案
马莲乡中心小学
一、指导思想
以送课交流活动为载体，发挥中青年优秀教师辐射引领作用，适时开展学科间、校际间的联动，扩大交流，发挥引领、示范的作用。进一步深化新课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，整体提高我乡的教育教学质量。
二、目的和意义
充分发挥中青年优秀教师示范引领作用，通过中青年优秀教师送课、课后研讨交流、教研组点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业水平，把教育新理念进行交流，并以此为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。
三、内容和方式
活动内容：
中青年优秀教师成员作课，自评，互评，现场互动研讨，教研组结合讲课及研讨情况进行点评。
中青年优秀教师和教研组对学校教研进行指导和交流，并介绍具体做法和经验。
活动方式：
每年组织一到两次送课交流，让更多的教师、尤其是偏远学校和薄弱学校的教师受益。
四、组织安排
领导小组：
组 长：马玉林
副组长：马志军 张晓曦 闫进山
成 员：连耀刚 马忠林 王宏剑 苏存山 张存良 铁宝东 马宏 马存喜 张作礼 马进彪 具体工作部署：
中青年优秀教师送课下乡活动由马莲乡中心小学副校长马志军部署安排，连耀刚负责具体的业务指导和组织工作，活动的实施由马莲小学选配中青年优秀教师，马莲乡中心小学负责陪送。承办学校为张堡塬小学、巴都沟小学、后庄小学、新堡小学、北坡小学、马其沟小学，上述小学选配教师参与讲课、评课活动，对所需设备包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，组织好学生和听课教师。
此次活动分三个阶段进行：
动员准备阶段:确定送课教师、学校、送课题目、送课要求、培训内容。
活动实施阶段：马莲小学选配中青年优秀教师六名，分别于四月9日起与其他各学校组织、实施，进行课堂教学和研讨交流。
活动程序：①讲课。②评课。③教研组总结。
活动时间：上午第一节课与第二节课授课，第三节课评课，下午教研组总结。
4月9日： 张堡塬小学
4月10日：北坡小学
4月11日：巴都沟小学
4月12日：后庄小学
4月16日：新堡小学
4月17日：马其沟小学
4月18日：八代沟小学
4月19日：麻子湾小学
总结阶段：收集送课教师、本校选配教师授课的教学设计与听课教师评价表。教研组做好送课交流总结工作。
五、相关要求
（一）中青年优秀教师送课交流活动是马莲乡中心小学教研组安排的一项重要工作，各校要高度重视此次活动，于四月一日前将授课教师名单报送马莲乡中心小学办公室。中心小学办公室及时与各学校沟通，协调好中青年优秀教师送课交流活动和正常的教育教学工作。
（二）活动承办校要按上课时间将课程进度（即课题）于四月一日报送中心小学办公室，中心小学办公室与马莲小学教导处协调指名送课教师到那所学校，各位送课教师应提前把自己在本次活动中承担的任务（讲课稿、交流材料）准备情况上报中心小学办公室，教研组要做出细致指导。
（三）活动承办校要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有好的建议和意见，请及时向中心小学办公室反馈。
（四）送课教师要备好课、上好课，确保出精品，向兄弟学校传递先进的教育理念。同时，面向不同层次的学生，中青年优秀教师要通过送课交流活动进一步提高自身的教育教学能力。
（五）中心小学办公室要对本次活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，中心小学办公室要对作课教师写出书面评价意见，并存入档案，本次活动的优质课将在各校进行展示交流，中心小学办公室对本次活动进行认真总结。
具体活动时间、送课教师名单三月底通知
马莲乡中心小学
二0一三年三月七日
篇二:《初中语文送教下乡方案》
“国培计划（2015）”—东安县“送教下乡”
初中语文培训现场操作方案
为贯彻落实教育部《关于做好2015中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》和湖南省教育厅《关于做好2015度“国培计划”实施工作的通知》精神和项目县承办的培训项目，提升中小学教师队伍素质，决定在我县乡镇中小学开展“送教下乡”活动。为确保活动有序高效进行，特制定本方案。
一、指导思想
本着立足课堂为前提，以课例示范、教学观摩、互动研讨、专家论坛等为主要培训形式，有效提升中小学教师的新课程理念和师德素养，帮助参培教师更新教育观念，改进教学方法，提高实施素质教育的能力和水平。
二、活动目标
（一）通过“送教下乡”活动，建立县级教师培训基地、名师与普通中小学教师密切联系，实现优质教育资源共享，形成有效帮扶、共同发展的长效机制，提高全县中小学教师整体素质。
（二）开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强我县乡村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力；
（三）通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，搭建名师、教研员、乡村教师之间交流互动的平台，激发其主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力，进一步提高乡村学校教育质量。
三、送培人数：74人
四、送培地点：芦洪市中心小学 五、组织管理
为了确保“送教下乡”活动有序高效开展，成立“送教下乡”工作领导小组和工作小组，负责活动的组织实施工作。
（一）领导小组
组 长：唐德光 副组长：于德满 唐善钰
组 员：魏绍能 文柏军 唐青生 唐正雄 唐庆松
（二）工作小组
组 长：唐庆松 副组长：胡玉平
组 员：刘燕、李永、唐良华、李中满、唐雪梅、刘鹏、魏芳、伍贤军、蒋黎娟{小学送教下乡计划}.{小学送教下乡计划}.
七、场地安排
（一）培训现场负责：唐庆松、胡玉平
（二）送培团队负责：刘燕 （三）培训场地布置：李永、魏芳
1.负责培训场地和研讨活动场地的安排和布置（包括会场横幅制作悬挂、领导座次牌的制作摆放、参培学员座位安排）；
2.负责音响、多媒体、无线话筒、小蜜蜂等设备；
3.横幅：2015“国培计划”—东安县“送教下乡”初中语文
培训现场
（四）安全保卫：刘鹏
（五）学员通知、考勤：唐良华
（六）后勤管理：胡玉平、唐雪梅、伍贤军、蒋黎娟 （七）摄像、宣传报道：胡玉平
八、工作职责
（一）送教团队工作职责
（1）精心设计名师示范课，确保送培质量。
（2）收集上课的相关资料（含教学设计/教案、教学反思、教学课件、专家评点等），做好相应的调研，形成文字报告，交教师发展中心。
（3）集中培训结束后，参与对培训教师的跟踪辅导。
（二）参培教师职责
（1）认真听取送教到乡课程、讲座，积极参与送教课程研讨。 （2）做好教学反思札记，按要求提交参培效果展示（含教学设计/教案、教学反思、教学课件等）。
（三）接培单位工作要求
1.统筹安排好参训教师的交通、餐宿工作，做好参训教师报到和考勤工作。
2.安排好能容纳120人以上的学科培训教学场地（场地要有多媒体教学设备，要有容纳35个学生的教学现场）。
3.做好受训期间的安全保卫、医疗卫生工作。
4.做好学员受训需求的调查与统计工作，为培训提供良好的教学建议。
5.做好宣传报道工作。
附：2015年东安县“送教下乡”初中语文参培教师名单
东安县教师发展中心
二〇一五年十一月六日
附：
2015年东安县“送教下乡”初中语文
参培教师名单
篇三:《送教下乡”活动的实施方案》
方召小学“送教下乡”活动的实施方案
根据学校工作要点安排，结合我乡实际情况，现拟定本次“送教下乡”活动。为确保这次活动能顺利的开展，特制定具体活动实施方案如下：
一．指导思想
以骨干教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升我乡教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。
二．活动时间及活动学校{小学送教下乡计划}.
时间：2013年12月2日—12月6日
活动学校：黄毛小学、泡木小学
三．送课科目及内容：
第一组：泡木小学
第二组：黄毛小学
四．方案流程{小学送教下乡计划}.
1、 教导处、学校领导及教研组长落实“送课”老师。
2、 “送课”教师自己确定教学内容。
3、 教导处将送课时间通知给受课学校。
4、 通知好参加听课的老师。
5、 送课活动程序：
（1） 授课；（2）说课评课，相互研讨。
五．其他事宜
1、参加活动人员：
第一组：田腾 万正洋
具体时间：2013年12月4日（星期三） 第二组：张德彪 张德龙 潘成艳 杨忠 具体时间：2013年12月5日（星期四）
2、由办公室协调车辆。
方召中心小学教务处
2013年12月1日
篇四:《送教下乡培训方案秭归》
“国培计划（2015）”
——秭归县农村小学语文教师“送教下乡”培训项目实施方案 一、培训主题
有效提高秭归县农村小学语文教师教学实践能力 二、培训目标
总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质 具体目标：
1．通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。
2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。
3. 结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。
4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。
三、培训对象、分析及时间
培训对象：县级以下小学语文一线教师。
对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。 培训时间：集中培训2天，12学时。 四、培训内容
五、培训方式
加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务：
1.观摩展示、示范引领。实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式，突出课例中的问题特征与方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用，有效发挥研培优势，通力合作，集中智慧，使培训活动赢得良好成效。
2.创设情景、案例载体。以小学语文典型教学案例为载体，进行有效研修，为参培教师提供丰富的情景感和话语权，引导教师们加深对新课程标准的理解，并主动探究有效的课堂教学策略。
3. 研讨问题、挖掘潜能。找准学员普遍关注的热点问题和教学困惑，组织
名师、教研员与学员研讨交流，共同破解教学难题，激发学员潜能。
4.密切配合、通力合作。在秭归县选定优秀小学语文一线骨干教师组成“送教下乡”团队，联合其所在学校形成合作机制。
六、培训团队
各学科县级教研员若干名；各学科一线名师若干名；各学科当地一线教师若干名。
七、考核评价
实行参训学员统一管理。组建由领导小组、专家组指导成员以及学员共同组成的培训考核小组，严格培训质量监控。通过多种方式，准确考核评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。
1.学习态度。包括培训期间的出勤情况、遵章守纪、参与活动、互帮互助等。
2.学习过程。包括培训期间的学习笔记、听课笔记、交流质量、心得体会等。
3.学习效果。包括培训期间的研修总结、理念更新、发展意愿、实践轨迹等。
上述考核项全部合格者，方能取得《培训合格证书》。 八、跟踪指导
形成培训后跟踪指导服务的长效机制，为学员的专业学习和长远发展提供支持。
1.现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组，深入到受训教师所在学校听课指导，参与校本教研，通过问卷调查、访谈、座谈等形式，解决教师培训后的具体问题和需求，促进教师专业能力持续发展。
2.网络跟踪指导服务。通过QQ群、邮件、电话回访等方式，与学员进行沟通，及时了解学员实践情况。建立受训教师与专家、教研员、名师网上交流平台。对聚焦的问题设计主题研讨，寻求问题解决策略。
3.构建新型学习共同体。组成专家、教研员与参训学员合作的学习共同体，以“名师工作坊”的形式，与参训学员进行长期交流合作，共同反思、促进、成长，形成常态化的反馈交流。搭建后续发展平台，促成成果转化和实践课题的研究。
九、资源情况
1.编印《我的国培思考和感悟》，记载研修历程，分享研修体验
2.编辑《微设计案例》，汇编学员优秀作业设计； 3.发表培训生成性成果，在相关刊物上促成成果提升。 十、培训特色与创新
1.培训内容，强化教师培训需求。通过需求调研，了解掌握当前农村教师教育教学实际，在关注教育新理论、新政策、新经验的基础上，更侧重给予学员教学方式方法的指导，关注学员培训后的自主发展，促进实践行动的有效改善。
2.培训方式，注重名师与学员互动。通过名师的成长经历分享、名师与学员聚集有效课堂的互动交流，将理论与实践，教学经验与实际很好的结合。
3.培训重点，侧重行动问题研讨。梳理学员工作实际中常见的共性问题，确定研讨主题，组织名师、教研员与学员间召开主题研讨会，为学员今后的工作、专业发展，积蓄可持续的内在动力。
4.培训团队，强调实践性指导能力。为保证培训质量，组成由各级教研员、一线优秀教师的实践性培训团队，充分盘活县骨干教研培训资源，提高培训绩{小学送教下乡计划}.
5.培训管理，凸显自我适时效能。充分发挥学员的主体作用，在整个学习过程与管理中，加强学员的自我建构，自我适应，自我发展。
效。
篇五:《送教下乡活动方案》
郧西送教下乡活动方案
活动目的：城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。
主题：城乡互动，多轮跟进，共同发展
时间：第一次活动： 12月中旬开始
地点：郧西县河夹镇希望小学
活动形式：听课、评课、讲座。
内容：小学体育1-6年级
授课教师：柯友明
授课教师简介：柯友明，郧西县城关镇东方小学党支部书记，本科学历，小教高级。自1983年工作以来一直在教学第一线工作。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人：教研室中小学体育教研员王吉发老师
参加人员： 各小学体育骨干教师等。
具体安排： 1、听课
2、评课议课
一、指导思想：
为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。
二、活动目标：
为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。
三、活动协调机构：
为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组：
组长： 卢桂华（城关镇东方小学校长）
副组长：刘昌成（城关镇东方小学副校长）
成员：柯友明、余发兵、陈荣兴、
四、活动设想：
本年度的送教下乡活动分两个学期进行，分别是本学期的12月初，下学期的3月份。 本学期的活动设想：
1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。
2、送教的形式主要以各级骨干上课、听课、学科教研员评课，开课共18节。
3、 每所学校各上一节课。
4、送教到郧西县河夹镇希望小学。
本学期骨干教师送教活动的重点是小学。
五、具体安排：
1、送教时间：12月.
2、送教主要内容：中小学送课内容均为体育，课后教研员评课。
3、送教教师：柯友明
4、送教具体地点：郧西县河夹镇希望小学。
六、活动的组织领导
送教下乡活动的具体工作由郧西县城关镇东方小学卢桂华校长组织，联络由郧西县城关镇东方小学卢桂华校长。
七、有关要求
学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。
1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
2、认真组织，确保效果。学校按照县教育局统一安排，组织相关学科教师按时参加培训活动，安排好本校学生，积极完成培训任务，并做好返校后的成果运用。
3、搞好总结，推广经验。活动结束，培训部要及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保培训效果；学校要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展训后跟踪培训，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。
郧西县城关镇东方小学
2015.12.30
柯友明
篇六:《2016年小学语文送教下乡活动心得体会》
2016年小学语文送教下乡活动总结
奇台三小 柴艳
这两天，我们参加了奇台县的“国培计划”----小学语文第三次“送教下乡”培训活动，有幸聆听了区级专家李崧老师的讲座，深感收益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。作为教师的我们要会走终身学习的路子，成为学习型的老师。提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型教师的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。
教学科研能力是语文教师素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，学生们活泼好动。对此，教师应该给予研究和探讨，这便要求教师具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，教师要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
本次送教下乡活动，有县乡各个小学的语文教师全程参与，二小、三小、四小各派一名骨干教师上研讨课一节，李松献课一节。四节课都是围绕“小说”的目标确立来探讨教学方法。三节课各具特色。从小说的要素，故事情节的创设、结尾的奇特等布局谋篇。课后专家和上课老师进行了互动交流，就上课的思路、设计、课堂出现的问题逐一探讨，使我们大开眼界，收获不小！
本次活动，通过上课、评课交流、专家讲座、素养比赛等方式，将新课标理念贯彻到教学实践中去。准确把握小说这种文体的目标确立和教学方法，探讨小说教学的有效策略，提高小学语文文体的课堂教学质量，提升教师的专业素养。以课例研讨、专家诊断点评指导的方式，进一步推进课堂有效教学研讨、展示教师理解课标、运用“语用”理念设计有效课堂教学能力。素养的比赛，加强教师的业务学习和素养修炼。
本次活动历时两天，圆满结束。对提升我县小学语文教师队伍的业务素质、
分享送教优质资源、提高教师的教育教学水平有很大的促进作用。也使我们明白了有效的学习，应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后要多学习新课改理念，认真钻研、挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动。积极参加网络研修，以提高个人素质修养为契机，广泛的学习！
篇七:《关于组织我县优秀教师送教下乡的计划》
关于组织我县优秀教师送教下乡的计划
为贯彻《湖北省义务教育条例》，落实省教育厅2013年工作要点中关于“推动义务教育均衡发展”的要求，让优质教育资源与农村教师专业化成长亲密接触，通山县教研室计划组织我县优秀教师送教下乡活动，以期提高农村教育教学水平，提升农村学校教学质量，促进素质教育的实施。
一、送教团队
送教团队由我县历年来在省市县各项教学竞赛中获奖的优秀教师组成，同时邀请部分高中名师评课，具体名单如下（可添加）：
策 划： 方彩琴 教研室
小学语文： 华海玲（四小） 卢 敏（五小） 李玉姬（横石） 陈通华（四小） 徐英概（三小） 马 卉（一小） 黄丽霞（实小） 明海英（二小） 小学数学： 吴凤景（实小） 陈红霞（实小） 许 娟（三小） 叶新艳（黄沙） 朱玉平（楠林） 徐鄂娟（二小） 郝丽丽（振新）
小学英语： 汪丽娟（实小） 吴海燕（实小） 刑 盼（实小） 夏 婷（实小） 阮金 （郑家坪） 武 倩（一小） 阮 文（实小） 徐 检（楠林） 管星平（黄沙） 狄星星（横石）
小学音乐： 程娜丽（二小） 焦 娟（实小） 陈北燕（燕厦）
小学美术： 张 筠（一小） 雷宏艳（二小） 张学政（实小） 翟艾青（实小） 小学体育： 袁文哲（实小） 成良泉（二小） 尹礼燕（四小） 毛江华（闯王） 中学语文： 朱必钦（镇南） 孔首珍（实验） 华清曲（实验） 袁美红（实验） 陈丽萍（实验） 阮诗子（镇南） 程 波（镇南） 沈云妮（厦铺） 汪 薇（大畈） 徐维发（振新）
中学数学： 成家钊（实验） 朱必践（实验） 舒思文 （镇南） 谢立功（镇南） 成忠献（横石） 徐德炜（大路）
中学英语： 陈晓宁（实验） 王志娟（实验） 朱 娟（实验） 陈建时（横石） 王傲兰（洪港）
中学物理： 吴燕华（燕夏） 陈宝林（横石） 徐德木（楠林） 陈其凡（实验） 中学化学： 陈前浪（燕夏） 王胤琪（实验） 周向阳（双语） 曹善琦（实验） 中学政史： 宋晓波（镇南） 李长鑫（楠林） 涂诗教（横石） 刘鹏飞（镇南） 中学音乐： 宋湘琴（实中） 谢朝霞（实中） 黄良敏（镇南） 杨文丽（职教） 李海英
中学美术： 张 燕（镇南） 王 丹（实中） 朱 莎（职教）
中学体育： 万 民（实中） 陈利剑（横石） 胡文丰（职教） 葛张冰（洪港） 特邀高中优秀教师：
焦元罕（一中） 朱必炫（一中） 王定顺（一中） 梁建新（一中）
王春梅（职教） 吴远政（职教） 孙立军（职教） 饶浩勋（职教） 成武英（教育局）
二、送教活动的组织和安排
送教活动时间区间为2013年3月下旬——12月下旬，每学期到各乡镇一次，具体时间与各中心学校商定。届时，中心学校负责将参加活动的教师集中到中心小学及中学统一安排活动。
三、本次活动不收取任何费用。
通山县教研室 2013-3-18
篇八:《送教下乡研修计划》
送教下乡研修计划
学校:双龙镇沙河小学校 姓名：周敏
能参加“国培计划”中宜宾县农送教下乡语文教师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。 2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。 3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。{小学送教下乡计划}.
三 、研修过程
按照“研究课堂”、“课例研讨”、“名师讲座”、“打磨课堂”几个模块，采取“课例观摩”、“分组研讨”、“同课异构”、“微型讲座”、“专家点评”相结合的形式，展
开深入的、具体的、可行的学习。积极地参与组织的各项教学实践活动，积极发言、提问，争取把在平时教学中遇到的问题，在本次活动中找到解决的方法，对小学语文的教学有自己的理解和见解。遵守各项规章制度，努力和积极地完成各项作业和任务。
四 、学习展望
我相信只要我们用心去学习，就一定能够在此次活动中获益匪浅，教学观念得到更新 、技术能力得到提升 、人文素养得到升华，这些都将在教育教学工作中得到应用。
篇九:《送教下乡活动方案》
马 鹿 乡 中 心 小 学 校 “送 教 下 乡” 活 动 实 施 方 案
一、基本情况：马鹿乡衡柏村地域相对偏僻，经济条件发展滞后，当地大多数家长均外出务工，子女多由婆婆、爷爷、外公、外婆等照顾。
衡柏村小学是隶属于马鹿乡中心小学校的一所村级小学，这里开设了3个教学班，分别是学前班、一年级、二年级，有教师3人，在校学生56人（其中一年级8人，二年级12人，学前班36人）。
二、活动目的：该村小与中心校教育质量有所差别，一是师资力量不足，该校教师中，一位是50岁的老师，另外两位老师均即将退休。二是学科教师不配套，这三位老师对音乐、美术、体育科目知识掌握不多，从而导致学生发展不全面。因此，经学校班子研究，计划通过开展艺体教师、优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建乡村教育联系的桥梁，缩小乡村教育发展之间的差距，加强乡村教师的交流与沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，为边远山区孩子送去新的学习方法、新的知识点，更好的践行群众路教育，进一步推动新课程改革，推动马鹿乡教育均衡发展。
三、活动主题：践行群众路线，乡村互动，长期推行，师资共享，共同发展
四、活动时间：2014年春季：6月上旬开始；2014年秋季：10月上旬开始；根据实际情况，计划长期推行。
五、活动地点：马鹿乡衡柏村小学
六、活动形式：磨课（送课教师在中心校进行）、讲课、议课、沟通与交流、反思。
七、活动内容：2014年春季：以音乐、体育、美术为主；2014年秋季：以音乐、体育、美术为主，兼顾语文、数学等科目。
八、授课教师：
九、活动领导小组：
组 长： 赵仕培（校长，支部书记，主要协调相关工作） 副组长：黄彦波（副校长，主要负责此项工作的开展） 王宜祥（副校长，主要负责活动的后勤安排及安全保障工作）
马金容（教导主任，主抓此项工作的开展）
成 员：曹艳琼、卢莎、梁蓉、侯雨涵、李丹、黄超、吴涛、
张岚
领导小组下设办公室，由吕晓芸兼任此项活动的办公室主任，协助马金容主任做好活动安排、资料归档等工作。
十、活动预期：
本自然年度的送教下乡活动分两次进行，分别是本学期的6月，下学期的10月份。根据实际情况，计划长期推行。
（一）本学期的活动设想：
1、本次送教下乡以音乐、体育、美术教师为主。 2、送教的形式以校内磨课，学科教师议课，送教学校开课为主，共12节。
3、六月上旬开始，每周音、体、美教师各送课1节。 下学期活动安排，将针对该校的开班情况而定，具体安排另行确定。
十一、活动有关要求：
1、精心准备，保证质量。送教下乡，是年轻教师锻炼与提高的机会，骨干教师展示风采的机会，是传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的教师要以高度的责任感、饱满的热情为村级教师提供优质服务。为村级学生送去好的学习方法与行为习惯，促进知识、能力、行为等全面发展。
2、认真组织，确保效果。教导处要提前做好规划，保证中心校课程不受影响，同时，送教课程能按时按质按量完成。
3、及时总结，积累经验。每次活动后，要及时跟踪了解学
生学习，教师授教等方面的意见，及时做好总结，积累经验，确保活动实效。
4、每次活动前均要做好安全预案，确保用车、人员等各方面的安全工作。
二0一四年五月二十六日
篇十:《送教下乡活动方案》
送教下乡活动方案
各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。认真组织，确保效果。各乡镇和学校要按照县教育局统一安排，组织相关学科教师按时参加培训活动，安排好本校学生（不允许停课），积极完成培训任务，并做好返校后的成果运用。
3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平；
5 、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。3、搞好总结，推广经验。活动结束，培训部要及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保培训效果；各乡镇和学校要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展训后跟踪培训，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。
8、送教教师要做好材料的整理，上交一份文本材料。