篇一:《我家的米兰花》
我家的米兰花
我家养了一盆米兰花，不用提，我是多么喜欢它了。
初春，米兰花抽出了嫩绿的新叶，几天过后，米兰长得很茂盛。从远处看，米兰就像一个满头是碧发的小姑娘；从近处看，米兰又像满地都是鲜嫩绿草的一个小山包。
到了百花盛开的夏天，米兰也毫不示弱，首先长出了绿绿的小豆豆，紧接着小豆豆变成淡黄色，几天过后，那淡黄色的小豆豆很快开出了朵朵小黄花，从近处看，它像几只黄色的小蝴蝶在飞舞；从远处看，它又像几朵洁白的小云在飘动。
秋天，那黄黄的小花凋谢了，叶子更绿、更茂盛了，几条枝叶垂下来，就像一个小姑娘的长辫子。
我常常坐到沙发上闻米兰的清香，常被她那香气吸引，我真像走到了另一个迷人的世界。我是多么喜欢我家的米兰花啊！
河北省张家口市蔚县第一完全小学三年级：班玉丰
篇二:《窗前一盆米兰花》
窗前一盆米兰花
一献给辛勤的老师
踮起脚尖儿，
溜进了寂静的小院，
我们把一盆米兰花，
放在您的窗前，
让它陪伴着您，
度过一个个寂静的黑夜。
您听，您听，
绿叶在风中沙沙作响，
那是我们在为您歌唱；
您看，您看，
米黄色的花儿在向您绽放，
那是我们天真的笑靥。
感谢您时时刻刻的牵挂，
感谢您日日夜夜的操心，
我们无以为报，
只愿您能休息好。
夜深了，{关于米兰花的作文}.
星星困得眨眼，
而您还在不停思考，
快放下手中的笔吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦呀，
准是又香又甜又笑。
——宿城区罗圩小学六(3)班夏宁静
指导老师 陆春雷
篇三:《小小的米兰花》
小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。
小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！
岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中„„
1、给短文加一个合适的题目______________________
2、将文中括号内恰当的词语用“——”划出。
3、写近义词： 颂歌（ ）疑难（ ）
写反义词： 高唱（ ）细微（ ）
4、联系上下文解释词语或造句：
(1) 蹒跚：__________________________________________
(2)滂沱：__________________________________________{关于米兰花的作文}.
5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。
6、本文通过写_________________，实际赞美了________________________
7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇得像“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买 ，咱买一把”。 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。( ) （ ）（ ）
2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
3、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：
4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸"说明( ) 这句话表达了“我”
（ ）
“水滴”船
世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约33米，体重100吨左右,相当于32头大象或300多头公牛。
谁能想到,如此庞大的大鲸,(竟 竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”虎鲸，每小时可游20公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从禁止不动，立（即 既）达到全速游动，又能马上“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体型特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一（棵 颗）拉长的“水滴”。这类体型能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动。
舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已 以）往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）鲸的体型，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。 ⑴在文中的括号内划去用得不正确的字。{关于米兰花的作文}.
⑵选择正确的说法，在括号中打“√”。
①鲸是一种哺乳动物。（ ）②鲸是鱼类的一种。（ ）③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。（ ） ⑶“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“这些本领”指哪些本领？“望尘莫及”是什么意思？
⑷文章是从哪几个方面来介绍鲸的？
⑸舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类做出了什么贡献？
⑹文章有很多地方用列举数字的方法加以说明，请用“～～～”画出来，并说说这样写有什么好处。
⑺)请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发？
① ②
元宵观灯
一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。
马路上人山人海，整条马路都已变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“鲤鱼”„„你看那雪白的“玉兔”，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把我看得目瞪口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一位外国人对着巨龙，竖起大拇指，连声说：“好!好!”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身子，摆动着美丽的大尾巴，眼睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。
不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着„„围观的人们不时发出啧啧的赞叹。
我们继续往前走，感到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹：“现在的灯真有趣。”孙女说：“这不算什么，还有的灯比这更有趣呢!”我们看着这五光十色的灯笼，感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。
1、补充词语。
红彤彤的（ ） 千姿百态的（ ） 昂首挺胸的（ ）
宝珠般的（ ） 活泼可爱的（ ） 金光闪闪（ ）
2、作者写了哪些花灯？你还能想象一下还有哪些花灯吗？请你形象的描写出来。
3、你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么？
4、给短文分段，用“//”标出。归纳出各段的段意。
篇四:《我爱米兰(600字)作文》
精选作文:我爱米兰(600字)作文
一抹金色的阳光散落在窗前的一盆米兰花上，这平凡而朴实的米兰，在灿烂的阳
光下显得如此的奇特、伟大。 五六瓣绿色的叶子里，藏着小巧的黄花，近似桂花，又同
兰花。它易生长，四处都有，远远望去几乎看不见那黄花的儿，它不是金枝玉叶，不需要任
何装点；它不是独一无二，不需要任何怜悯；它不是柔柔弱弱；不需要任何帮助&&它不期望
人类给予它什么，它可以自力更生，一心一意地为世界付出，那小小的身躯，无私地装点世
界，那淡淡的清香、默默地散满人间。 米兰的色，正是那样的平淡而又无奇。 米兰
的香，正是那样的淡雅而又清幽。 米兰的叶，正是那样的光滑而又茂盛。 米兰的花，
正是那样的小巧而又别致。 那小小的米兰花正是这样无私奉献，用自己微薄之力，默默
无闻地装点祖国。 望着窗台小小的米兰花，我陷入无限的遐想：透过透明的玻璃，似乎
见到了屋里书桌前的人，定睛一看，老师！头上隐约能看见丝丝密汗，但握着红笔的手，还
在马不停蹄地书写着。靠着夜晚微弱灯光备课的，是老师！迎着早晨初升太阳改卷的，是老
师！老师是初升太阳，老师是辛勤的园丁，在我看来，老师更像那默默无闻的米兰花。 老
师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地用青春把祖国
装点！啊~米兰&&我沉醉在自己的遐想之中，不禁唱起了欢快的《我爱米兰》，想起了像米兰
花一般无私奉献的老师！五年级:孤独若云
篇一：《我爱米兰》阅读加答案
阅读：
老师窗前有一盆米{关于米兰花的作文}.
兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。
它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄
的用青春把祖国装点。啊，米兰， 啊，米兰，
像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。我爱老师， 我爱老师，
就像爱米兰。 就像爱米兰。
问题：
1.米兰象征着
（ ）。
2.你怎么理解“它不
是为了赞扬才开花”？
3.这首诗词抒发了
作者怎样的思想感情？
4.为什么说黄花藏
在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案
1.米兰花，是对广大
教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。
2. 她开花了，不是
为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了
赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。
3 诗歌用米兰
作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。
“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。
4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师
说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底
篇二：我爱米兰
我爱米兰 - 少儿歌曲 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰......
篇三：我爱米兰 《我爱米兰》教学设计
1、组织教学：
（1） 音阶导入师生问好{关于米兰花的作文}.
（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //
3/4 50 30 10 / 50 30 10 //{关于米兰花的作文}.
（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）
2、复习歌曲《四季童趣》
3、 导入新课： 师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）
他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛
（1）、完整的聆听歌曲，用la轻声哼唱。
（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。
（3）、老师分句教唱歌曲
（4）、完整跟伴奏演唱
（5）歌曲处理： 师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？
乐曲可以分为两个部分：前两行是篇四：我爱米兰
我爱米兰
教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》
教学目标：
学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：
1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备：
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一. 导入新课
1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课
2.同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。
二.学习歌曲
1.