篇一:《家中趣事作文600字》
家中趣事作文600字
家中趣事作文600字（一）
我的家庭是快乐的。有勤劳的妈妈，幽默的爸爸，慈祥的奶奶，能干的爷爷，还有我这个调皮的“小鬼”。在家中，爸爸总是给我们带来快乐，虽然都四十多岁了，但是他那股好玩劲却一点也没有少。爸爸身上最有特色的地方就是他那个大大的啤酒肚，用这个工具爸爸总是能让我们笑破肚皮。
听妈妈说，爸爸最近正在看我的《笑话大全》，而且总是绘声绘色地给大家表演其中的精彩笑话。现在爸爸又挺着他的大肚子，向全家的笑穴发起了进攻。
“大家注意了，大家注意了！”这时爸爸从房间里走出，头戴我的玩具圆礼帽，脸上一块白一块红，上身穿一件妈妈的黑不溜秋小上衣，下着一条肥大的黄色沙滩裤，脚上反穿着一双大皮靴，挥舞着一条花手帕，腆着大肚子，屁股东摇西摆，活像一只大黄鸭。
“今天我要给大家讲一个笑话，叫《三个小偷》，从前有一个笨妈妈，她生了三个儿子，大儿子叫麻烦，二儿子叫强盗，三儿子叫机关枪，有一天，妈妈让大儿子去„„”爸爸瓮声瓮气地讲着，肚皮一上一下，仿佛笑话全是从肚子里抖出来的。
就在这时，房间里面发出了吱吱的响声，是我偷偷放在被子里的新老鼠玩具发出的。爸爸赶紧去房间抓老鼠，可是吱吱声却怎么都再没有了。折腾了大半天，爸爸满头汗水，满手灰尘地出来告诉我们：“唉，看来我的笑话讲得太好了，连老鼠都来捧场了，可惜它不愿意坐观众席。”我们全家都被爸爸的机智幽默和滑稽表情惹得捧腹大笑。
你说，我的家庭是不是一个非常快乐而且有趣的家庭呢？
家中趣事作文600字（二）
在我的家庭里，时时刻刻充满着欢乐。其中有一件事我至今想起来都还忍不住要笑出声。如果想知道的话，就把耳朵凑近点，让我慢慢的给你讲其中的一件趣事吧。{家有乐事作文}.
记得那是一个夏天的夜晚，满天的星星好像在等待着月亮姐姐给他们讲好听的>故事。几只萤火虫在夜空中一闪一闪的发着光，似乎要和星星比美。在这美丽的夜景下，我突发奇想，不如玩个游戏：歇后语接龙比赛。我和爸爸妈妈说了我的这个想法，爸爸妈妈十分爽快的答应了！ 比赛开始了，老爸首先发起宣战：“谁敢跟我比，我可是很厉害的！”老爸一边说还一边坏笑。看到老爸如此嚣张，我便让妈妈退后，要去挑战爸爸。“我来挑战！”我一边说着还摆出了比武的姿势。老爸首先说了一句：“半斤对八两——不分高低”我眼珠一转，说了句：“半夜吃黄连——暗中叫苦”老爸迟疑了一会，装出一副很酷的样子，说：“半夜爬山——不知高低”我冥思苦想，可偏偏就是想不起来了。唉，我只好俯首称臣。 下一局，老爸要和老妈比，但老爸由于上次的胜利而骄
傲了，连精通语文的老妈都不放在眼里。果然不出我所料，老爸这局输得很惨，仅仅一局就甘拜下风了。{家有乐事作文}.
又经过几局的较量，在我们欢乐的笑声中，冠军诞生了，那就是老妈。老爸摸着头冲我笑，好像还有点不服输呢！不过我倒输得心服口服，直冲老妈伸大拇指。
在这次的比赛中我不仅得到了快乐，而且还长了知识。你是不是也觉得特别有趣？等我下回接着给你讲吧！
家中趣事作文600字（三）
我家的趣事几乎每天都发生。因为我家每个成员都性格开朗，有这样的性格你想不开心都不行呢！我爸爸说过 ：“人逢喜事精神爽！”所以我家有趣的事天天都有。
那是十月一日的晚上，我家开了一个晚会，晚会在笑声中开始了。“鹏鹏，先来一个吧！”这是爷爷浓重纸坊的口音。“好！我先跟大家唱一首赵本山唱的《我心中的太阳》吧。”我穿着爷爷的长衬衣，拿着饮料瓶当话筒，左手往后一背，腰一弯、学着赵本山的样子，煞有介事地唱起来：“往事不回头就请你喝了这杯酒，尝过多少苦你从不轻易把泪流，太阳落山后它又是一个新日头，欢喜悲愁让它随那大江东流走„„”我学着赵本山的样子逗得大家笑弯了腰。看着他们开心的样子我的劲更足了，下面我再为大家唱一首《自由飞翔》吧！
我搬来两个大凳子放在他们的中间，还找了一条妈妈的长围巾。我站在凳子上，开始我的表演，我挥动着长围巾，让自己好像飘了起来“在你的心上自由的飞翔，灿烂的星光永恒的„„”我一边唱着歌、一边做着动作。看：爸爸哈哈地笑出了声、妈妈乐得前后仰后合、爷爷、奶奶也都高兴得合不拢嘴。“爸爸，该你上场了！”我唱完歌，立刻跑到爸爸的身边。爸爸拿起话筒，唱了平时爱唱的《特别的爱给特别的你》之后，他的腰弯得像大虾似的连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，对我们来了一个飞吻，逗得我们全家都哈哈大笑起来，接着妈妈也高歌一首。随后爷爷奶奶也来了一段戏曲呢！见到大家那开心的劲，我心里像喝了蜜那样甜。{家有乐事作文}.
晚会在大家的欢笑声中结束。但我家的开心事永远没有结束，因为我爸爸说过“会生活的人就会寻找欢乐。”我家的趣事永远让大家开心。
篇二:《家庭趣事作文800字》
家庭趣事作文800字
家庭趣事作文800字（一）
每个家庭都有着自己不同的生活，这其中必有酸、甜苦辣。当然，少了哪一样都是不行的。趣事在我们家天天发生，这就象香油一样，放在菜里，让菜更美味，自然，放在生活中，同样会使生活更加芬芳。
一天中午，正当我把洗完的碗往碗柜里放时，突然发现在桌子未盖保鲜膜的馒头上，站着一只黑乎乎的苍蝇，见到这场景，使我很恼火，因为在上健康课的时老师说过：“苍蝇是一种很脏的昆虫，它可以传播细菌、病毒；在苍蝇经过的食物上，会残留大量的细菌，这样的食物只能倒掉。”我转身离开厨房，找到了苍蝇拍，然后再次回到厨房，我不顾三七二十一地朝馒头上狠狠地拍去，心想：哼！我看你还能活着，快点去见阎王爷吧！当我抬起苍蝇拍时，不由得吃了一惊，馒头上，包括苍蝇拍上，压根没有苍蝇。哎，白白地糟蹋了一个馒头。这更让我对苍蝇的仇恨进一步地增加了。“嗡„„嗡„„嗡„„”什么东西在我头顶上乱叫？啊？是苍蝇。我拎起苍蝇拍，朝苍蝇挥去，由于我眼睛一直盯着苍蝇，没注意到前方有墙，只听“咚”的一声，我脑瓜子重重地撞在了墙上，顿时我眼冒金星。很快又恢复过来的我，继续打苍蝇。
苍蝇朝卧室飞。“我看你能飞到哪？”苍蝇飞进了卧室之后，我立刻把门关上，以防它再飞跑了。啊，你这个小东西，飞到了报纸上，好哩！一、二、三。“啊，你干什么呢？一惊一乍的？上别处玩去！别打扰大人看报纸。”“我在打苍蝇呢。”我生气地回答。“打苍蝇？报纸是苍蝇吗？啊？你是欠揍吧！”“不是，这只苍蝇飞到报纸上，我正在打它，没想„„”
这时老爸一高从炕上跳起来，顺手从桌子上那一个苍蝇拍，就问我：“苍蝇在哪？让我见识见识。”之所以老爸变成了这样，是因为老爸一直很讨厌苍蝇。我说：“在凳子上。”“啊，好哇在这儿。”“啪”的一声，苍蝇拍已经和凳子来了一个亲密接触。老爸得意地拿起了苍蝇拍，说：“看，在这儿呢。”我说：“这什么也没有啊！”老爸一看，顿时傻了眼。接着又经过了几个会合的战争之后，双方都没有太大进展。老爸对我说：“把杀虫剂拿来。”我说：“昨天用完了。”看来我们只好用唯一的武器——苍蝇拍，来歼灭这只可恶的苍蝇了。于是我们仗着人多，准备采取“上赶下打”这种战术。我在上面把苍蝇往下赶，老爸在地上打，果然这种方法很奏效，不久这只苍蝇已经筋疲力尽了，很快就被控制住了。这时只听“啪”的一声，这时胜利的响声，这只苍蝇终于命丧西天了。
我们家的趣事会天天发生，这只是其中之一。正是有了这点点滴滴的趣事，我们家的生活才充满了乐趣，丰富多彩。
家庭趣事作文800字（二）
一个夏日的雨后夜晚，天空好像一块缀满宝石的幕布，星星快活地眨着眼睛，许多
不知名的虫儿哼起了小曲，河水唱着歌儿迈着轻快的步伐向前走去。我和爸爸妈妈来到门前的小河边捉萤火虫。
田野里，小河边，草丛里，到处都是萤火虫。它们一闪一闪的，像提着个小灯笼闲耍着，可爱极了。我们每人拿着一把小扇子，当萤火虫飞过时，只要轻轻一扇，把萤火虫扇到地上，捉起来放到透明的玻璃瓶里就可以了。我和爸爸妈妈比赛，看谁捉的萤火虫多。比赛开始了，我东张西望地找萤火虫。突然，眼前一亮，从河边飞来一只，如果现在出手，萤火虫很快就会飞走的，只有耐心等它飞近时，再出手了。近了，近了，更近了。正当我张着小扇子想把萤火虫扇到地上时，背后一只大手夺走了我的萤火虫——原来是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。真气人！眼见煮熟的鸭子竟然飞了。我望望妈妈，她捉的萤火虫快装满一袋子了；看看自己，空空的一只也没有；就连“狡猾”的爸爸也只有一只。我迫不及待，怎么办呢？正在这时，爸爸大声喊起来：“快来呀，这儿有一只最大最亮的萤火虫！”
“在哪里？”我飞一般地闪到爸爸面前，一看，真！的的确有一只很大的萤火虫，我从来都没有见过这么大的，我怕爸爸抢先一步，赶忙用手去捉，当我的手碰到“萤火虫”时，感觉不对劲，手痒痒的，刺刺的，还有点痛。我俯下身去看，啊，吓我一大跳：这所谓的“萤火虫”竟然是只毛毛虫！我赶紧退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起来。爸爸在一旁幸灾乐祸，“这下你吸取教训了吧，还贪心吗？”我摇摇头，说：“不了，我再也不贪心了。爸爸，为什么萤火虫会发光呢？”爸爸说：“因为萤火虫的尾部两侧有发光器，发光器内的‘荧光素’被氧化，就会发出亮光来，毛毛虫也一样。在夏天的夜晚，你站在小河边、树荫下，田野间，就会惊喜地发现一盏盏幽绿色的‘小灯笼’，这就是它们。”
“那如果人体也有发光器，人会不会发光呢？”我疑惑地问到。妈妈笑了，爸爸也笑了，笑声传得很远很远„„
这次捉萤火虫比赛，妈妈赢了，我从快乐中得到了知识。多么有趣的夏日夜晚啊！
家庭趣事作文800字（三）
家庭是人我快乐的乐园，它珍藏了我的欢笑、我的泪水 有时候，它似甜甜的甜甜圈，有时候，又似苦苦的咖啡{家有乐事作文}.{家有乐事作文}.
记得有一天晚上，吃完晚饭后，爸爸妈妈开始激烈地讨论起童年的趣事来，我却一直接不上话茬儿。于是，我提出个好主意：“我们来玩你们小时候的游戏吧！”妈妈灵光。
闪“我们来‘摸虾’吧！”爸爸点点头：“好啊好啊，那可是我们小时候的经典游戏！”我却丈二和尚摸不着脑袋：“摸虾？那是什么啊！”“先用石头、剪刀、布分出胜负，谁输了就该谁摸！*二个人要躲，被抓住了就该那个人摸！记住，要用丝巾蒙上眼睛！”爸爸比划着，我似乎懂了些。“好吧，开始！”
几轮“石头、剪刀、布”下来，妈妈输得最惨，她自认倒霉：“好吧！我的运气总
是最差！”我嘻笑着给她系着丝巾蒙住双眼，但我也绝不马虎，把丝巾叠了一层又一层直到我试着看不见了，才肯松手。“好！倒数十！”爸爸一边说一边对我指导下挤眉弄眼，示意我爬上窗台。瞧！我还是太胖了，那点窄窄的、小是可怜的窗台明显容不下我，我只好向里面挤了挤，勉强坐稳了。
“时间到了哦！”妈妈到处摸索，爸爸却蹑手蹑脚地奔向鞋柜，不知他又在打什么鬼主意。也许爸爸发出的声音太大了，妈妈明显察觉到了动静，摸索着走向鞋柜边，爸爸慌了神，急中生智，一把从鞋柜里抽出一只拖鞋丢向衣柜，“啪”的一声，妈妈马上改变了方向，摸着墙壁，走到了衣柜边，脚拌到的却是一只鞋子！妈妈气极了，爸爸则在一旁人偷偷地坏笑，妈妈一下子把拖鞋踢得老远，把正偷笑的爸爸吓了一跳呢！
“原来是调虎离山之计呀！那个人肯定还在那儿！” 妈妈一点也不马虎，把把爸爸逮了个正着，“好吧好吧！我投降！”爸爸无奈，“我一定会抓住你们的！”
这件事虽然过了很久，但我一想到当时的情景就会甜甜地笑起来。
篇三:《让作文变为乐事》
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让作文变为乐事
作者：汪秀碧
来源：《小学教学参考(综合)》2013年第05期
儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”小学生年龄小，阅读和作文时常常从兴趣出发，而这正是儿童的一般心理特征。可见，习作教学应当顺应这一特征，从培养兴趣入手，使学生把习作视为“乐事”而非“苦差”，养成动笔的习惯。
一、设置“需要”，诱发习作动机
动机理论认为，“需要”是产生动机和兴趣的广泛基础。一个人的兴趣、爱好往往建立在他感到需要的基础上，他认识到当前或未来的需要就会产生强烈的动机，积极地追求。习作，只有当它成为学生的需要，而不是无可奈何地完成作业时，才能真正成为学生自觉追求的目标。由此看来，在作文教学中，我们要经常有意识地创造机会，让学生切实感受到语言表达的需要，并在这种“需要”的环境中学习作文。去年六一儿童节前，我发现班上的好多学生都在互赠贺卡，我就抓住这一契机，举办了一次“飞鸽传书”的书信作文竞赛，让学生给自己的朋友写信，送上自己一份诚挚的节日祝福。听了我的建议后，学生情绪高涨，拍手叫好，之后愉快地进入了作文的状态，达到了“胸中有所积蓄，不吐不快”的理想境界。{家有乐事作文}.
二、开放课堂，激发习作欲望
世界多姿多彩，生活是写作的源泉，没有生活的体验，学生的作文将成为无源之水、无本之木。由于知识面和生活接触面不广，在作文课上，往往有一部分学生感到无话可说，为了完成作业，他们不得不硬着头皮写，东拼西凑，无病呻吟。因此，我们应改变把学生关在教室里冥思苦想“挤”文章的教学方式，让课堂向社会延伸，向生活延伸，向大自然延伸。每次作文，我都会让学生提前一周准备。我会布置学生观察某一特定的景物，或参加某一活动，或深入观察熟悉的某一个人，让学生从生活实践中获得真实、具体的习作素材，克服无从写起的困难。这样有效地激发了学生的习作欲望，他们自衡其感，自传其情，自写其言，自达其意。如写假日作文时，我提示学生观察人们的活动、街景、节日的气氛等，学生写出了《欢乐的人们》《感德街的国庆节》《美丽的节日夜灯》等好作文。
三、改革命题，激发习作情感
叶圣陶先生说：“教者命题，题意所含，要使学生心有所思，情有所感，而后才能有所撰作。”一个好的作文命题，能起到穿针引线的作用，激发学生习作的情感，打开学生记忆的闸门，开阔学生的视野，使学生对作文产生浓厚的兴趣。我们要对以往那种呆板、老套的命题方式进行改革。首先，题目的中心词要富有意趣，如《今天我当家》《洒在马路上的笑声》等。其次，旧题应翻出新意，如把《我的妈妈》改为《我给妈妈打分》，把《记暑假里的一件事》
篇四:《让作文成为学生生活的乐事》
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让作文成为学生生活的乐事
作者：严少英
来源：《学校教育研究》2015年第10期
作文是小学语文教学的重要组成部分，也是学生语文素养的集中体现。但在作文教学过程中，我们发现不少学生害怕作文，不少学生对作文的态度基本上是“一厌二编三怕”：首先是厌烦、讨厌作文，接下来在不得不写和不得不做时就胡编乱造，久而久之一提起作文就怕，把作文当成是学习中的头等苦差使。
我想，学生对作文之所以表现出如此的不情愿与无可奈何，究其原因是我们的作文教学脱离了学生实际生活，远离了学生生活，禁锢了学生个性。因此，作为语文教师应从学生自身需要、兴趣、情感出发，从学生身心发展的实际水平出发，创设良好的写作空间和氛围，这样才能唤起学生对习作的兴趣。下面介绍我的几种做法。
一、选题贴近学生生活，让学生有话可写
从学生对写作题材的喜好来看，学生最喜欢写自己的情感、生活，最不喜欢写自己不熟悉的事情。学生在写作中感到无话可说，只能搜肠刮肚，勉强成篇，言不由衷，或者东拼西凑，甚至抄袭现成的文章……凡此种种，大抵是因为命题脱离学生生活实际的缘故。写作是学生对自己内心世界和生活实践的表达，命题要针对学生的年龄和生活经验的特点，适应学生思想和生活实际。有针对性的命题，能激起学生的写作兴趣，触发写作灵感，开启写作思路，活化写作材料。因此，作文命题必须针对学生的特点，把题目出在学生身边，出在学生日常生活上，使学生一看到作文题目，就觉得亲切，有话可写，有情可抒。教育家叶圣陶曾经说过：“希望教师能够了解学生的生活，能够设身处地地想象学生内部的意思和情感，然后选取学生能够作的愿意作的题目给学生作。如果这样，教师出题就等于唤起学生作文的动机。”
二、抓住偶发事件，激发写作兴趣
学生习作时最大的难题是“没东西可写”。如何拓展学生的选材思路？教师要善于引导学生关注身边的人和事、景和物。在作文教学中，教师不要为预先设计好的教学计划所束缚，要抓住各种有利时机，进行即情即写训练。
如一次教师节，之前同学们都十分兴奋地奔走相告：教师节要放假一天。结果就在前一天中午学校却宣布取消放假。我马上让学生写了一篇“明天放假？”的作文。在这次作文同学们都写出了自己由兴奋到怀疑到失望之种种内心变化。这样，学生们不但有话可说，而且体会到“真实”的作文素材就在自己身边。学生们不但不厌烦作文课，反而对作文课是一种期待的心理——下节课老师会出什么新奇的作文题目呢？学生们的思维活跃了，再也不会为“无米之炊”而冥思苦想了。