篇一:《续写《拔苗助长》)(马晓东)》
续写《拔苗助长》
作者：马晓东 指导老师：张敏
把禾苗拔高以后，看着奄奄一息的小苗，那个人后悔不已，下定决心要把庄稼种好。所以，他一直在看关于耕种的书籍，不分昼夜地认真学习。直到有一天„„
他去县城赶集，买了几包种子和一些肥料，高高兴兴地回家了。
一回到家，他就拿上锄头和铲子去田里了，他心想：上一次是我太懒惰、太愚蠢了。我走在路上，别人都在背地里嘲笑我，这一次，我一定要辛勤劳动，干一番大事。于是，他就开始挖土、播种子。过了一会儿整个田地里便都撒下了种子。
从那以后，他每天都辛勤劳动，累得气喘吁吁。但他一点儿也不抱怨。邻居们见他每天忙上忙下的以为他又要干什么蠢事了，都在背后指指点点„„
到了秋天，是丰收的季节了。他跑去田里，看见自己的成果，惊呆了，田里金灿灿的一片，他高兴极了。他赶紧采摘，把果实卖了，得到了一笔钱。又买来了种子、树苗、肥料„„过了几年，靠着自己的勤劳，他成了一名富翁。邻居们都觉得不可思议，都说“他真厉害，:难道有什么秘诀吗？” 随着他的成功，来了很多向他学习耕种秘诀的人，面多那么多慕名而来的人，他只说了一句话：“成功没有捷径，秘诀
也只有一个——‘勤’”。人们才恍然大悟，原来他的成果是汗水的结晶！
张衡曾说“人生在勤，不索何获。”是呀！没有付出就没有收获，没有当初的执着就没有如今的辉煌！
篇二:《《拔苗助长》后续》
《拔苗助长》后续
那位拔苗助长的农夫经过上一次教训后，决定不再犯那样的错误了。可是，他还嫌自己的庄稼长得不够快，于是，他找到好多书，看了起来。突然，他眼前一亮，忍不住叫了出来：“找到了！”原来，他找到了一本书，书上说：水和肥料可以使庄稼长的更快。于是，他又想出了一个办法来。
他每天除了吃饭、睡觉，其它时间几乎都在田里给庄稼浇水、施肥。他想：我那么辛苦的劳动，禾苗肯定长的最快最好。哈哈„„可是，一个星期过去了他的庄稼不但没长高，反而都淹死了，并且，都臭烘烘的。
最后，农夫悟出了一个道理：做事不要急于求成，在好的东西也不能用过量。
众意路小学四年级:何海鑫
篇三:《揠苗助长(续写) (3000字)》
揠苗助长（续写）
第二年，那个种田人想：禾苗已经死了，没有种子了，不能再种禾苗了，哪就改种花生吧。于是他就去买了一大袋花生种子，他把花生撒在土里，这一次他不敢偷懒了，经常浇水，施肥，辛勤劳作。到了夏季，他的花生长高了很多，那个人高兴极了，心想，我这次不能这么着急了，一定要等到花生成熟了再去拔。到了秋天就可以丰收花生，还能可以拿去卖钱还可以拿来吃，真是太好了。他越想越美，晚上他梦见他躺在花生上睡得可香了。
到了秋天，他兴致勃勃地去收花生，到了地里一看，天啊，一棵花生也没有，他自言自语地说“这花生白种了，一棵也没有，算了，拔了丢了吧，真是浪费我的力气。”他越想越生气，他使劲一拔，咦，花生怎么在土里？他又拔了一棵，真的啊，土里有很多花生，才拔了几棵就一袋花生了，他高兴地说“原来花生是长在土里的啊！”
他背着沉甸甸的袋子，一面走一面高兴地哼着歌，他终于明白靠劳动再能获得丰收。
广西南宁青秀区共南小学二年级:黄铄鑫
篇四:《揠苗助长(续写)》
揠苗助长（续写）
第二年，那个种田人想：禾苗已经死了，没有种子了，不能再种禾苗了，哪就改种花生吧。于是他就去买了一大袋花生种子，他把花生撒在土里，这一次他不敢偷懒了，经常浇水，施肥，辛勤劳作。到了夏季，他的花生长高了很多，那个人高兴极了，心想，我这次不能这么着急了，一定要等到花生成熟了再去拔。到了秋天就可以丰收花生，还能可以拿去卖钱还可以拿来吃，真是太好了。他越想越美，晚上他梦见他躺在花生上睡得可香了。
到了秋天，他兴致勃勃地去收花生，到了地里一看，天啊，一棵花生也没有，他自言自语地说“这花生白种了，一棵也没有，算了，拔了丢了吧，真是浪费我的力气。”他越想越生气，他使劲一拔，咦，花生怎么在土里？他又拔了一棵，真的啊，土里有很多花生，才拔了几棵就一袋花生了，他高兴地说“原来花生是长在土里的啊！”
他背着沉甸甸的袋子，一面走一面高兴地哼着歌，他终于明白靠劳动再能获得丰收。
广西南宁青秀区共南小学二年级:黄铄鑫
篇五:《拔苗助长是荒诞,掩耳盗铃是蛮干》
5、拔苗助长是荒诞，掩耳盗铃是蛮干。草船借箭是妙算，破釜沉舟是决战。风花雪月是浪漫，舍生取义是奉献。你若继续往下看，你就是个笨蛋！愚人节快乐！
6、昨天又看见你了，你还是那样迷人，穿着格子背心，慢悠悠地走着，一副超然自在的样子，可爱极了，真不知道你当年是怎么赛过兔子的。愚人节快乐。
7、量窗量床又量墙，跳上床量窗，靠住墙量床，墙比张床长，床又比窗长，窗长不过床，床又长不过墙，所以墙比床比窗长，读不顺就去撞墙。祝愚人节快乐。
8、那天，你兴冲冲的跑到超市，买了一袋牙膏后又迅速离开，收银员望着你的背影感叹：唉，世道变了，驴都进化到会刷牙了！愚人节快乐！
9、真想和你离开这俗世，去一个青山碧水的地方幽居。那里只有我和你，眼前是一片翠绿的草地。
篇六:《24.揠苗助长续写》
《揠苗助长》续写
《揠苗助长》中的儿子第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。儿子回到家里，气呼呼地质问农夫说:“爹爹，你不是说禾苗长高了一大截的,可是怎么禾苗都枯死了，这是咋一回事?”
农夫说:“不会吧!禾苗都长高了呀!”
儿子说:“不信我带你去看看。”
农夫说:“看就看呗,走。”
就这样爸爸跟着儿子走到田地里。农夫一看,顿时整个人傻了,反复嘟囔:“我明明把禾苗一棵棵往上拔,都长高了,怎么会枯萎了呢?”
儿子明白了禾苗都枯死的原因，有气有好笑。于是劝说:“禾苗必需吸收土地的营养才能生长得饱满.像你就违反了植物的生长规律,这样只会徒劳无功的。爹爹，事已这样，你就不要着急着气了，我们明年再种吧。”
农夫在儿子地不断劝说下，情绪慢慢平复下来，说道：“只能这样了！只能这样了！”
第二年农夫又开始种禾苗，浇水、施肥、拔草、捉虫、收割均按植物生长规律办事，虽然很辛苦但却收获了满满的一谷仓粮食。农夫悟出一个道理:做任何事都要按规律办，不能急于求成,否则会把事情弄糟。
篇七:《小学二年级试题》{拔苗助长的续}.
一、我会看拼音写词语。（10分）
三、我会比一比，再组词。（12分）
区（ ） 于（ ） 如（ ） 其（ ）
巨（ ） 干（ ） 好（ ） 棋（ ）
已（ ） 尤（ ） 洼（ ） 经（ ）
己（ ） 龙（ ） 娃（ ） 纷（ ）
四、我会连。（11分）
金色的 火把 明亮的 杨树
燃烧的 图画 茂密的 鲜花
红红的 波浪 五彩的 眼睛
美丽的 脸颊 挺拔的 松树林
我到过 珍贵的 礼物
我收到了 蓝蓝的 黄山
我看见 灵巧的 天空
她有一双 秀丽的 手
五、加偏旁，组成新字，再组词。（6分）
且（ ）（ ） 支（ ）（ ）
皮（ ）（ ） 丁（ ）（ ）
1
良（ ）（ ） 风（ ）（ ）
六、照样子抄下来。（6分）
．许许多多 高高兴兴 进进出出
七、我会选。(10分) 作 做
1．要想取得好成绩，我们就应该认真完成（ ）业。
2．国庆来了，我准备制（ ）一架飞机模型。
状 壮
3．我们的祖国山河真（ ）丽。
4．黄山的石头奇形怪（ ）。
dàn tán
5．小明学会了弹（ ）琴。6、我的枪有子弹（ ）。
dã děi
6.想要得（ ）到奖品，你就得（ ）认真学习。
wãi wâi
7.为（ ）了能成为（ ）科学家，我要认真学习。
八、我会按课文内容填空。（15分）
1．秋天来啦，山野就是（ ），梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（的脸颊，稻海翻起（ ）的波浪，高梁举起燃烧的（ ）。
2 ）{拔苗助长的续}.
2．景（ ）宜（ ） （ ）高（ ）淡
（ ）（ ）飘香 （ ）收（ ）藏
春（ ）秋（ ） （ ）河（ ）美
3．我还能写一些关于秋天的词语。（但不能与上面相同）
4．默写《山行》（10分）
（ ）（ ）寒（ ）（ ）径斜，
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）晚，
霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
九、秋天真美啊！请你用几句话描写一下秋天。（10分）
人教版小学语文二年级上册第四单元测试题
三、我会写数字成语。(12分)
一 二 三
四 五 六
3
七 八 九
我还能写( )、( )、( )。
四、我会换偏旁成新字再组词。(8分)
例：请——(清)(清 水)
泡——( )( ) 层——( )( )
棋——( )( ) 识——( )( )
五、我能仿写句子。(12分)
例：叶子上的虫子还用治?
叶子上的虫子不用治。
1.这种话还用听吗?
2.自己的事情还要爸爸去做?
3.小河不过十米宽，还用游那么久吗?
例：小猴子爬上了葡萄架。
小猴子(迫不及待地)爬上了葡萄架。
1.小朋友们一起堆雪人。
2.花盆被小明打破了。
3.我和姐姐玩起了游戏。
六、我会填标。(3分)
1.多么可爱的小葫芦哇( )
2.你觉得小鸟和青蛙谁说的对( )
4
3.风筝被吹得无影无踪( )
请用所填的标点中一个写一句话。
七、我喜欢读课文，我能填。(2 6 5)
1.读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语
。
2.《酸的和甜的》这个故事里， 都说葡萄是酸的，只有 知道葡萄是甜的，因为
3. 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 的小花。花谢以后，藤上 了几个小葫芦。
从上面两句话中，找出 词语写出了葫芦藤的样子， 词语写出葫芦花的颜色。
八、我会排句子。(6分)
( )在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。
( )清晨，我路过一片茂密的树林。
( )蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗?
( )我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊!
九、我会读短文，回答问题。(15分)
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊!可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥!”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
5
篇八:《揠苗助长公开课教学设计》
《揠苗助长》教学设计
广陵区头桥小学 梁露云
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂事做遵循规律、不可急于求成的道理。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解寓意，从中受到启发和教育。
教具：课件。
教学过程：
一、谈话导入
1 、昨天我们学习了一则寓言，是（学生接：鹬蚌相争），
从中懂得了什么道理？小结寓言的特点：小故事，大道理。
2、今天我们要继续一则寓言故事，孟子的《揠苗助长》。
揠，反复读几遍字音。
3、跟老师一起书写课题。 齐读课题。
4、师读原文：原文是这样的（师读），你们明白意思吗？没关系，课文是我们很快就能读通读懂的小故事。不过，要想读好故事还需要一步一步来。
二、初读课文
1、学生自由读课文 (请同学们打开课本，把课文认真读一遍）（读准字音，读通句子，不认识的字对照生字表多读两遍）
2、检查生字词的朗读
（课件出示）自由读，你想提醒同学们哪个字音？
指名说一说、读一读
宋国 纳闷 枯死
十分焦急 筋疲力尽 兴致勃勃（这一行词都是描写谁的）
3、朗读课文，初步了解词义
词语读得很准确。这个个简短而有趣的故事，谁愿意读给大家听？
同学们边听边思考：揠苗助长是什么意思？
指名分段朗读，评价。
4、现在谁来联系故事内容说说揠苗助长的意思。
（评：你真会读书，才读了一两遍就在文中找到它的意思了。）
板书：拔（揠，就是拔的意思。）谁能给寓言换个题目？齐读（拔苗助长）
5、质疑过渡：围绕这个拔字，我们可以提出怎样的学习问题？ （板书：起因、经过、结果）（哪些段落分别写清了起因、经过和结果？）
三、精读课文
学习第一自然段
1、指名读课文第一自然段。
2、交流反馈：谁来说说原因
（根据学生的回答，随机出示句子并指导）
A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
师：“巴望”是什么意思？能换个词吗？（希望、盼望）有时我们就可以
用近义词来理解词语。换成“希望”“盼望”可以吗？
谁再来读读这句话？指名读，评一评：他把农夫什么心情读出来了？
【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读， （你来）我感到
你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。】
师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。
B、可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
指导朗读：
你真是读到农夫的心里去了。
出示：十分焦急，指名读一读。{拔苗助长的续}.
明白什么是“焦急”吗？指名说（可以用近义词“着急”来帮助理解）
出示课件：古字“焦”，讲解。
现在这把火烧在的谁的心里？我们再来读读这句话。
引导讨论：
同学们，展开想象：农夫急得在田边 。
禾苗真的一点儿也没有长吗？ 禾苗是怎么长的？（及时引导：禾苗是一点一点长高的，这就是禾苗生长的规律）
农夫为什么没有发觉呢？
（随机补充：晴天，农夫 ；阴雨天，农夫 。禾苗会一下子长那么高吗？）
3、齐读第一段：我们读书就要这样读。边读边想农夫的样儿，体会他的心情，这就叫读进书里去了。我们一起来完整的读读这段话。
学习二、三自然段
1、是啊，农夫太焦急啦，他得想个办法帮他们长啊。 他想到办法了吗？ （指名说）
2、练习朗读：
请同学们继续用“边读边想边体会”的方法，练习朗读二三自然段。比一比，谁更能读出农夫的形象。捧起书，自由朗读。
3、出示课文第二段，指名朗读
谁来读读农夫的好办法？
说一说：你从他的朗读中体会到了什么？（或者：你读得很精彩，想告诉大家什么？你觉得他读出农夫的样子了吗？）
补充说话： 火热的太阳烤着大地，农夫在 ；
口渴了，农夫还在 ；腰酸背痛了，他还在 。
出示“筋疲力尽”，指名读这个词，说说意思。
4、出示第三段：
虽然很累，可农夫的心情却怎样？你从哪个词看出来的？
读这个词，说说：农夫觉得他把禾苗往上拔这个方法怎么样？
指名朗读。
5、让我们边读边想象，把农夫揠苗助长的经过读一读。（齐读二三段） 学习第四自然段
1、 儿子听了很（纳闷），你明白是什么意思吗？
2、 真的如农夫所愿吗？第二天跑到田里一看，（学生接着读）
（读出儿子的心情）
三、理解寓意
1、真是个愚蠢的农夫啊！禾苗为什么会枯死呢？同学们，你们能给农夫讲明白吗？（根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的）（春种、秋收）讲禾苗成长的规律。
2、师总结：是呀， 农夫急于求成，违反了禾苗生长的规律，干了件蠢事。 （板书 遵循规律， 不急于求成）。（出示：两句话给农夫这样的人）
3、让我们捧起书，把这个故事完整地读一遍，注意读出人物的心情。朗读课文
5、在我们的身边，有揠苗助长的现象吗？
就拿我们写字来说，怎样才能练出一手好字呢？再次读道理。
四、指导写字
1、出示生字： 宋 焦 疲 勃 枯
2、这些生字，你们觉得怎样才能写好呢？ （生说，师写）
3、范写指导：宋，上宽下窄；焦，上窄下宽；疲，半藏半露；勃，左宽右窄，力起笔低；闷：门子框宽大一些；枯：左边窄而长，右边起笔略低。
4、学生练习：（描两个，写一个）：一笔一画认真写，不要急于求成。
五、总结：同学们，今天的学习，你们有什么收获吗？
六、课后作业：
1、把《揠苗助长》这个故事讲给身边的人听一听。
2、读读《猴子捞月》、《杯弓蛇影》、《打草惊蛇》等这些寓言故事。 板书设计:
寓言两则
揠 苗 助 长
起 因 —— 经 过 —— 结 果
巴望禾苗快长 拔高禾苗 禾苗枯死 十分焦急 兴致勃勃 后悔莫及
遵 循 规 律， 不 急 于 求 成
篇九:《滕二年级上册语文第四单元试卷》
二年级上册语文第四单元质量检测
满分100分，卷面分5分
一、我会看拼音写词语。( 22分)
gào sù hú li wú biān wú jì zuò jǐng guān tiān ( ) ( ) ( ) ( )
yī fu sī xiǎng bái tù bā miáo zhù( ) ( ) ( ) （
二、我能认清楚组词。( 8分)
表（ ） 挂（ ） 穿（ ） 棵（ ） 青（ ） 蛙（ ） 空（ ） 颗（ ） 三、我会写数字成语。( 9分
)
我还能写（ ）、（ ）、（ ）。 四、我会换偏旁变成新字再组词。( 8分) 例：请——（清）（清 水）
泡——（ ）（ ） 层——（ ）（ ） 棋——（ ）（ ） 识——（ ）（ ） 五、我能仿写句子。( 8分)
例：叶子上的虫子还用治？
叶子上的虫子不用治。
1.自己的事情还要爸爸去做？
ǎng ） zh
2.小河不过十米宽，还用游那么久吗？
例：小猴子爬上了葡萄架。
小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。
1.花盆被小明打破了。
2.
我和姐姐玩起了游戏。 六、我会填标点符号。( 3分) 1．多么可爱的小葫芦哇（ ） 2．你觉得小鸟和青蛙谁说的对（ ） 3．风筝被吹得无影无踪（ ） 七、我喜欢读课文，我能填。( 8分){拔苗助长的续}.
1．读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语( ) 。{拔苗助长的续}.
2．《酸的和甜的》这个故事里，( )都说葡萄是酸的，只有( ) 知
道
葡
萄
是
甜
的
，
因
为
( )。 3．( )的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上( )了几个小葫芦。
从上面两句话中，找出( )词语写出了葫芦藤的样子，( )词语写出葫芦花的颜色。 八、我会排句子。( 8分)
（ ）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。 （ ）清晨，我路过一片茂密的树林。
（ ）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？ （ ）我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！ 九、我会读短文，回答问题。( 10分)
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。
2．文章共有（ ）自然段。从第三自然段中找出三个和“不声不响”意思一样的词。（ ）、（ ）、（ ）。
3．第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（ ）笑 4
．
彩
虹
说
古
桥
不
配
叫
桥
的
理
由
5．彩虹和古桥之中，你喜欢谁呢？请说说你的理由。
十、我会编故事。( 11分)
小朋友，从小到大，一定听过不少故事吧！今天就让我们当一回小作家，也来编一个有趣的故事。请选用下面的词语，自己取题目，编一个小故事，把它写下来。
奇怪 得意 不好意思 自言自语 弯弯曲曲
明白 聪明 拔苗助长 断断续续 取长补短
篇十:《人教版小学语文二年级上册第四单元测试题》
人教版小学语文二年级上册第四单元测题
班级 学号 成绩
小朋友，让我们来挑战一下自己吧，认真仔细地完成下面试题，看看自己能得几星级！加油哟，字写得端正先得一颗星！
一、我会看拼音写词语。(11分)
gào sù hú li wú biān wú jì zuò jǐn guān tiān
( ) ( ) ( ) ( )
yī fu sī xiǎng bái tù shāng xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
请在上面词语中是成语的词语下面划上“——”。
二、我能认清楚组词。（8分）{拔苗助长的续}.
表（ ） 挂（ ） 穿（ ）
青（ ） 蛙（ ） 空（ ）
三、我会写数字成语。（12分）
一 二 三
四 五 六
七 八 九
我还能写（ ）、（ ）、（
四、我会换偏旁成新字再组词。（8分）
例：请——（清）（清 水）
泡——（ ）（ ） 层——（ ）（
棋——（ ）（ ） 识——（ ）（
五、我能仿写句子。（12分）
例：叶子上的虫子还用治？
叶子上的虫子不用治。
1、这种话还用听吗？
2、自己的事情还要爸爸去做？
3、小河不过十米宽，还用