篇一:《美丽的植物园》
美丽的植物园
临漳金梦想语文学堂 进阶班 闫泽伦
有人喜欢美丽的七子湖，有人喜欢热闹的邺都花园，而我却喜欢宁静的植物园。
植物园里有很多花草，春天来的时候，各种花都开了，有粉色的杏花，洁白的玉兰花，还有各种叫不上名字的小花，五颜六色，美丽极了。
夏季，我最喜欢那一片像古塔一样的松树林，炎炎烈日下，走近树林就会觉得进入了另一个世界。浓密的枝叶遮住了天空，树林子很清静，浑身的大汗一下子就会完全消退，令人无比舒服。
秋季的傍晚，我看见很多小鸟飞进了南面那片大树林，它们在上面叽叽喳喳的叫着，妈妈说：“那儿是鸟的天堂。”
冬天，植物园很安静，一场大雪好像给那些植物穿上了一件过冬的衣服，它们再也不觉得冷了，可以像我一样很温暖的过个冬天了。
我喜欢我的家乡，我更爱家乡的植物园。
篇二:《美丽的植物园》
美丽的植物园
安丘市大汶河开发区贾戈小学教师 周文芳
我们学校有一个植物园，它一年四季景色诱人，是个美丽的地方。
当春姑娘悄悄来到校园的时候，植物园一扫冬日的冷寂，变得生机勃勃。周围的柳树发出了嫩黄的芽儿，枝条长长的，软软的，好像春姑娘绿色的辫子，春风吹来，枝条随风舞动，像小姑娘在快乐地舞蹈。地上的小草探出头来，好奇地打量着这美丽的世界。石榴树、梧桐树、白杨树的叶子都嫩绿嫩绿的，它们都在为春天增添一份绿色。玉兰花悄悄绽放了，白得如雪，紫得似纱。偶尔会飞来几只小燕子，停在枝头上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美呀！”
转眼间，夏天来了。各种树的叶子像被染过一样，青翠欲滴。石榴树开花了，火红火红的，像一束束火焰，美极了！植物园中间有一个小水池，水池周围栽种着不知名的花儿，叶子长长的，中间开出一串串紫色的花，从远处看，像是给水池戴了一个漂亮的花环。水池里的睡莲也开
了，有白的，有红的，真好看！水池里还有许多小鱼，它们在水里自由自在地游来游去，快活极了！{作文《美丽的植物园》}.
炎热的夏天刚过去，秋姑娘又披着金黄色的衣裳来到了我们身边。白杨树和梧桐树的叶子不知什么时候变黄了，一阵秋风吹过，树叶就恋恋不舍地离开自己的妈妈，像无数只蝴蝶在空中飞舞。女贞树的叶子变成紫红色了，像剧院里的紫绒色幕布一样。石榴咧开嘴笑了。小燕子也要告别我们，到南方去过冬了。
寒冷的北风把雪花精灵吹到了我们的校园，植物园变得一片洁白。假山、树木都披上了银装，大地铺上了厚厚的雪毯。松树、柏树挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，在阳光的照耀下，银光闪闪，分外美丽。
我喜欢你，如诗如画的植物园，！
篇三:《美丽的植物园》
美丽的植物园
四年级 王一鸣
春天到了，百花齐放，百鸟争鸣，一朵朵美丽的鲜花，一只只机灵的鸟儿，都在为美丽的春姑娘增添一分分春机。 我们校园有一个小小的植物园，那里的各类花草也在绽放出自己的美丽，就像同学们一样释放出自己学习的精力。 植物园的门前有一棵大榕树，好像一位老爷爷在向你招手，还亲切地问候：“这是我的花园，你们快来看看吧！一旁还有一棵叶子已经掉光的大树，虽然我不知道它的名字是什么，但是我知道这棵大树和这棵榕树是好朋友。我这样猜测：曾经是大树帮助这位“孤独的老人”找回了信心，最后这位老人培养出了植物园。
走进植物园，第一眼看到的是大片大片的鲜花和小草；几棵盆栽悄悄长出了新芽，同学们也要像那翠绿的嫩芽破枝而出，不断的在知识的海洋吸取营养；接着就是杜鹃花、桃花和等等不知名的花面对着你微笑；还有就是那葱郁的梨树，那梨树开出的梨花有一股淡雅的清香，真是让人感到神清气爽。
这美丽的植物园还将伴着我三年的成长，我会好好珍惜这段美好的记忆，植物园也将伴着我的成长更加美丽。
篇四:《美丽的植物园》
美丽的植物园
临海市杜桥镇市场第二小学 陈靖萱
我游览过雄壮的万里长城，我欣赏过迷人的张家界和形态各异的黄山奇石，可我最喜欢我们学校的植物园。
因为植物园总是生机勃勃，让人过目不忘。走进植物园，首先欢迎我们的是桃树，虽然没有开出芳香四溢的桃花，也没有结出肥硕的果实，但我发现桃树依旧绿意浓浓。
走过弯弯曲曲的小路，我们来到了金橘的家园。但一个个小金橘还未成熟，墨绿色的树叶却带着一抹微笑看着我们。哈哈！这下小金橘的风头全被跟自己同吃同喝的兄弟抢去了。我想，小金橘一定还在生闷气吧。小橘子在旁边嘟着小嘴说:“你看看，自己连个面膜都不敷一下，皮肤怎么能像我这么嫩滑。”说着，便探出脑袋，抖了抖身子，果然，在阳光下小橘子更加光彩夺目。清风徐来，小橘子开心地舞动起来。
边上的柿子树已经结出又大又圆的果实，不过还没泛红。柿子树直直地站在那，周围的叶子全掉光了，地上的草枯黄了，好像铺上了金黄的地毯。可柿子却丝毫没有凋落之意。 植物园是那样美丽，我希望它可以为学校添加更多光彩。
篇五:《学校的植物园作文400字》
人们都说一年之计在于春。这句话果然没说错。新的一年开始了，春回大地，为我们的校园 增添了无限的生机。但是，美丽的植物园更是春意盎然。 一进校园，往右走，就来到一个拱形的小木门前，上面写着植物园三个字。一进小门，首先映入眼帘的是几棵葵树，葵树的茎和叶柄上有刺，叶子的形状像张开的扇子。前面就是一个小桥，桥的前面有一座假山，山的样子就像一步步陡峭的阶梯。假山的下面有一条人工溪流，一直通往里面的小池塘。 绕过池塘，就有一棵木瓜树，叶子早被寒冬打落下来了。令我惊奇的是：光秃秃的树枝上竟然挂着一个拳头大小的木瓜。这给我带来极大的震撼：连一棵木瓜树也有如此的生命力，更何况是我们呢？ 继续往前走，路上还有许多株苍翠挺拔的竹子，不知名的小花，像是走进了连绵不断的画卷。 走到植物园的尽头了，可之前的美景都还浮现在我眼前，特别是那美丽的池塘。康有为小学四年级:aqiao8088
篇六:《我最喜欢植物园去玩了》{作文《美丽的植物园》}.
我最喜欢植物园去玩了. 春天,树木抽出了新的枝条,长出了,嫩绿的叶子,开着各种各样的花. 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，美丽的植物园作文。草地上的花有各种各样的颜色：有红的、白的、紫的、粉红的就像一个美丽的大花园。 秋天，疏忽木的叶子一片一片的变黄了，小学六年级作文《美丽的植物园作文》。秋风吹来，落叶在林间飞舞，像一只美丽的黄蝴蝶。 冬天，雪花在空中飞舞，树上有许许多多的白雪，地上的雪很厚，又松又软。我们小朋友在雪地里大雪仗、堆雪人，可有趣了！ 植物园一年四季景色迷人，是一座美丽的大花园。
篇七:《秋天的植物园作文》
我们学校有一个栽了很多树木花草美丽的地方，那就是植物园。 走进学校的大门，向左走过教学楼就来到了植物园。植物园的门口旁边有一棵白兰花树，白兰花树的花开了，走过去闻一闻——真香啊！再往前走就来到了无花果树的前面，无花果有一个特点：不开花就结果，也许这就是它得这个名字原因的吧！我们继续往前走，会看见一棵安石榴，安石榴是圆圆的、红红的，好像一个个小小的红灯笼，如果你走上教学楼顶往下望，一定会看见安石树上挂满“小灯笼”。安石榴的果实是不能吃的，只能欣赏。接着往旁边的茶花树走去，只见茶花树开了一些各蝴蝶似的茶花。一阵微风吹来，树上的花就好像蝴蝶在翩翩起舞，好看极了。往左走就可以看见一种叫剑麻的植物，这种剑麻的叶尖尖的，非常厉害，只要你用手指轻轻的放在叶尖上，就会有一根针刺过来的感觉。剑麻会开花，不过开花过后不久剑麻就会枯死。剑麻还有一个用途，就是非洲人用它来做绳子绑船，据说用剑麻做成的绳子在水里不容易腐烂。接着我们向右走，走着走着，你一定会看见一棵快落光叶子的梧桐树，梧桐树的叶子像一个个熊掌的外形。如果梧桐树的果子成熟了，你可要小心，因为经过的人不小心会被梧桐树的果子砸到。这些果子体型较大，而且比较重，被到也许会出人命。梧桐树的叶子可以做中药，树干可以当柴烧。 这就是我们学校美丽的植物园。
篇八:《《美丽的植物园》教案》
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们都知道，大自然里的花草树木是丰富多彩的。这些植物给我们带来新鲜的空气，同时也美化我们的环境。今天，我和大家一起到美丽的植物园去看看，在美丽的植物园中感受数学的奥秘。{作文《美丽的植物园》}.
板书课题：美丽的植物园
二、研究植物园导游图中的数学
1、观察导游图
师：我们去植物园之前要先规划一下，我们先来看看“植物园导游图”，设计一条旅游路线。
师投影出示“植物园导游图”。
A、学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。
B、班内反馈，指名到讲台前边指边说发现了那些数学信息。
2、了解方向与位置
先让学生说说牡丹园、菊花园、桃花园、科技馆、盆景园、碧水湖、月季园和亭子分别在树林的什么方向，然后让学生同桌之间简单说说从一个景点到另一个景点的行走路线。
3、解决问题
师：这个植物园有这么多景点，从一个景点到另一个景点有许多条路可以走，我们应该怎样选择路线呢？
A、第1小题“从盆景园到树林至少要走多少米？”
首先让学生明白“至少要走多少米”是什么意思，也就是求最短的距离是多少米？
学生明白后独立思考，然后在班内反馈，重点让学生阐明理由。
B、解决第2、3问题
“从月季园到树林至少要走多少米？”
“从桃花园到牡丹园至少要走多少米？”
让学生独立思考找出答案，指名学生反馈答案，要求说明理由，并相互判断。
4、寻找最佳路线（小组活动）
师：在这些景点中你最想参观哪一个？
学生有的只说一个，有的说了两三个，有的说全部景点都想去。抓住契机，师：为了满足同学们的心愿，我们全部景区都去！那你们能不能找到一条从月季园出发游览所有景点，最后回到月季园的最短的行走路线呢？
这一项活动不简单，不仅涉及到万以内数的加法计算，还涉及到最短路线问题。学生四人小组活动，教师巡视指导。
选派方法不同的小组代表发言，在代表汇报的路线中比较选择，确定最佳的参观路线。
三、练习估算
1、观察情景图
师投影出科技馆情景图后，要求学生仔细观察图，发现数学信息提出数学问题。
2、解决问题
A、学生仔细观察情景图，独立思考如何判断树的高度。然后在小组内讨论交流答案。如果学生判断有困难，引导学生可以根据笑笑的身高来估计树的高度。
B、班内反馈答案，重点让学生说出自己是如何估计出来的。
四、完成植物数量统计表
1、观察情景图，找出数学信息{作文《美丽的植物园》}.
2、解决课本第1小题。
学生仔细观察统计表找出“哪个展区展示的植物种类最多？哪个展区展示的植物种类最少？相差多少？
学生独立思考计算后在班内反馈答案，师生共同判断。
3、解决第2小题“牡丹园、菊花园、桃花园共有多少种植物？”
学生独立在练习本上计算完成然后在班内反馈答案。
4、自主提问并解决问题。{作文《美丽的植物园》}.{作文《美丽的植物园》}.
同桌两人合作完成，要求一人提问，另一人解决，然后交换。
班内反馈时要求同桌两人共同汇报。
五、拓宽学生知识面
1、展示各种生物图片，教师简要介绍动物和植物都被称为生物。
2、让学生阅读课本86页“你知道吗”。
学生阅读后，让学生谈谈自己的感想。
教师指出：我们要爱护花草树木，保护野生动物，爱护益鸟。保护这些生物就是保护生态环境，保护环境就是保护我们人类自己。
六、班内汇报总结
1、说说今天有什么收获？
2、评价今天自己的表现如何？