篇一:《幼儿园目标管理考核细则》
附件三：
迁西县教育局2015-2016学年度幼儿园目标管理考核细则总表
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篇二:《幼儿园常规工作目标管理考评细则》
南石门幼儿园常规工作目标管理考评细则
篇三:《幼儿园目标管理方案》
幼儿园目标管理方案{幼儿园目标管理细则}.
一、办园宗旨 树立服务意识、质量意识、竞争意识，全心全意地为家长服务。坚持保教并重，全面提高幼儿素质，使幼儿在我园受到最好的教育，得到最好的护理。使领导放心、家长安心、孩子们开心。
二、园训爱岗敬业 团结奉献 实事求是 创新发展
三、办园目标 全面贯彻教育法规，深化幼儿教育改革。实行科学管理，不断提高保教工作质量。建设一支爱事业、肯钻研、作风严谨、师德良好、开拓进取的教职工队伍。力争把我园办成具有一流环境、一流设备、一流质量、培养一流人才的基地。使之成为广东省示范园、东莞市示范园；成为幼教信息中心，幼教文化交流的窗口 。
篇四:《中心幼儿园目标管理方案》
新塘中心幼儿园目标管理方案
【幼儿园目标管理方案 幼儿园目标管理】 【办园宗旨】
一切为了孩子，为了孩子的一切。为 了一切的孩子。 【园训】
爱心献给孩子；爱心育人、真诚服务。
【办园目标】
为幼儿一生奠基。
【园风】
用心工作、爱心育人；与时代同步；树幼教典范。
【培养目标】
活泼、健康、自信、有爱、勇敢，教孩子学活做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。
篇五:《2013年幼儿园目标管理》{幼儿园目标管理细则}.
幼儿园目标管理 一、指导思想
以党和国家的教育方针为指针，现代教育理论为基础，幼儿发展为本，在“三个代表”重要思想和邓小平理论的指引下，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动纲领,立足于以不间断的环境创建工作，优化各种教育资源，来提高教职工队伍的整体素质，着眼于二十一世纪的人才培养，全面提高保教质量，提高教师教育能力为重点，保证幼儿身心的全面和谐发展，为培养出能适应未来环境、利用未来环境和创造未来环境的人才而努力。
二、发展总体目标
１、短期目标：用一年时间（即于2006年底），将我园办成为本市现代化的幼儿园。
２、中期目标：三年内（2007??2010）把我园办成为本地硬件软件一流的示范性幼儿园，，并争取成为市一级幼儿园。 ３、长期目标：三至十年内成为市内知名的、以现代化教育为特色的幼儿园，并争取成为全军示范园。
三、具体目标
（一）硬件方面
必保目标：在２００6年底达到实现现代化园的具体要求。 １、设备设施：班级有彩电、钢琴、电脑、投影仪、消毒
柜、录像机、热水器、洗衣机、空调。园有摄像机、复印机、油印机、实物彩色投影仪、塑胶跑道、动物饲养园、种植园、大型玩具齐全、有专用游戏室、科学发现室、科学发明室、幼儿图书室、娃娃电脑室、电教室、棋牌室、游艺室、档案室、琴房等设施。
２、园内基础建筑设施大改造：
（１）扩大幼儿活动室，增加活动面积，在教学楼南面修建２００平方米的活动室。
（２）改造假山、塑胶跑道。
（３）改建成人厕所、在原厕所处的土地上，建成动物饲养园、种植园。
（４）将走廊过道进行全封闭、创建成幼儿游戏区角活动场地。
（5）营造文化氛围：建筑橱窗、陈列室、展览室。
（6）重新调整幼儿园的绿化、将教学楼后面的空地改为草坪，在走廊边上增添花池。
（7）将食堂东边的临时建筑拆除、改建室内游泳池、戏水池。
（8）拆除原封闭式围墙，改建为开放式围墙。
(9)改建幼儿园大门，在大门两边增加中国地图和世界地图装饰。
奋斗目标： 在２００7至２００9年，达到省示范园的硬
件标准，将原建筑进行整体装修，把楼顶大活动阳台进行封闭，创建幼儿多功能游戏室、舞蹈室，使幼儿园的整体建筑达到星级宾馆式的儿童乐园。
（二）软件方面：
1、管理目标：
用现代化的科学管理方法，对幼儿园的人力资源进行合理的培训、组织与调配，使人力资源保持最佳状态，同时对教职工的思想、心理和行为进行恰当的指导、控制和协调，充分发挥人的主体性，使人尽其才、人事相宜,努力构建和谐校园。
（1）重视领导班子建设
（2）建设一支优秀的教工队伍
2、师资队伍建设：在２００6年底前，职工队伍群体要具有强烈的事业心和责任感，形成团结、奉献、求实、创新的精神风貌。
必保目标： 到2006年底教师大专以上学历达到１００％，本科学历达到30%，在读要达到5０％，；教学能手要达到三名以上；教师计算机国家一级证书要达到90％；教师要具有应用现代化教学手段的基本技能，会使用多媒体教学，能独立编辑、剪接、制作录像带；其它岗位人员要具有相应的学历和岗位证书。
奋斗目标：在２００7年以前，教师的知识构成由目前
的专一型转为广博型；教师的教学由集体教育式转为开发适合每个幼儿个体的学习类型，具有能教给适合每个幼儿正确的学习方法的能力；2010年以前教师要具有独立编写教材的能力。
在２０１０年前有一至二名市骨干教师。
3、教科研方面：
必保目标：
（1）在２００6年以前完成环境课程课题研究，形成我园独立的教材体系。
（2）研究现代科技教育有重大突破，有二至五篇论文在市级以上刊物上发表。
奋斗目标：
（1）有二至三篇论文在省级以上刊物上发表和获奖。
（2）到2010年我园要有一至二本幼儿教育专业书籍出版。
4、、卫生保健方面：在２００6年底以前，创建市卫生保健工作合格单位。并在此基础上争取成为优秀单位。
5、后勤工作：后勤工作围绕保教工作 “搞好两个服务”。
（1） 搞好为教育教学服务，为幼儿园教育教学创造良好的条件；
（2） 搞好为教师、幼儿生活服务，解决他们的后顾之忧，不断改善办园条件，为提高我园的办园水平而努力工作。{幼儿园目标管理细则}.
6、家长工作：在２００7年以前创建市优秀家长学校。
四、主要措施和步骤
（一）教师培训
１、引进专业院校学前毕业的大专以上新教师２至４名，并鼓励教师参加本科学习，学成后可报学费的50%，表现突 出的可报学费80%。
２、走出去、请进来。利用一切外出学习机会，开拓教师的视野、学习先进的教育思想、教育手段、教育方法。请名师专家来园指导。
３、岗位自学、岗位互学。教师能力强的、帮能力差的共同提高。
４、建立考核机制。重奖能力在原有基础上大幅度提高的教师。
（二）管理工作
１、采用现代的科学管理方法、建立完善幼儿园的各项管理工作程序、工作制度、考核措施。
２、坚持以人为本的原则，充分激发每个职工的工作潜能，
篇六:《幼儿教师目标管理考核方案》
幼儿教师目标管理考核方案
(试行稿)
推行教师目标管理考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。本规定以百分制计算。
一、师德表现（权数10分）
1、优秀（10分），（比例不超教师数的12%；获市级以上文明单位，当年度的比例为15%，四舍五入取舍）合格（8分），遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：
①有明显体罚或变相体罚学生现象；
②上班时仪表不规范者；
③上班时间在班上或办公室吃零食者；
④工作态度消极应付，接受任务推三托四；
⑤不自觉节水、节电者；
2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。 有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：
①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；
③体罚、变相体罚学生，性质严重的；
④严重失职，酿成重大责任事故的；
⑤严重违反规章制度，教育不改的；
3、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当学期可奖励1分。
二、出勤情况（权数10分）
学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假依据安教［2006］182号文执行。
1、有下列情况者分别予以扣分。{幼儿园目标管理细则}.
①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以内不扣分，请假5天以上每增加1天增扣0.2分；
②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）:全学期累计请假5
天以内每天扣0.5分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假单独计算）。
③迟到、早退（包括护导）、私自调课每次扣0.5分；迟到三次当请假1天，旷课每天扣5分。
④学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5分。
2、全学期出满勤的教师奖励2分。
①个人自费学历进修（非教育专业）不算公假；直系亲属去世，丧假不多于3天；除公假外，只要请假；即不予全勤奖励；
②本部分最多扣10分；
三、保教工作（权数40分）
每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求进行2—4次全面检查。
1、各种计划、总结的制定：（权数10分）
①每周认真安排、编写周计划并按时上墙；发现1次不及时扣1分。 ②期末写好总结并按时送交学园；越期扣2分。
③每周认真编写教案并按时送交学园：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。（如发现无教案上课者，每次加扣1分）。课后要针对教育教学效果及时进行反思，并做好记录（每周不少于一次、达不到次数者扣1分）。
2、教育教学工作：（权数10分）
对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、8分、6分。
①教育环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备），班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；；B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；
②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规；
③重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难点。
3、保育工作：（权数10分）
对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、8分、6分。
①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。（盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具）
②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。
③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。
④幼儿安全：发生事故保育工作就不得分。
4、幼儿发展情况：（权数10分）
对各师进行随机听课，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。（按原始记录汇总评定，测查合格率达到90%以上、70%以上、50%以上，分别得10分、7分、3分。）（按教师数的30%介定为优秀）
四、班主任工作（最高4分）
1、以下要求每缺一项扣1分：
①按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结；（1分）
②按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；（1分）
2、班主任工作量以大班40人、中班35人、小班30人、混合班35人、学前班不超过45人为基准，每多于1人扣0.1分。（2分）
3、配班老师得班主任权数分的三分之一。
五、家长工作（最高11分）：
以下要求每缺一项扣1分：
①每学期召开一次家长会；（2分）
②每学期开展1次家长开放日活动（并附书面记录）；（2分）
③家教宣传栏每学期4次（交底稿）；（2分）
④每学期每生至少家访一次（并填写家访记录簿）；（上门家访要求达到70%以上，达到90%以上可另奖励1分））（2 1分）
⑤当班教师如发现幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排；（2分）
六、教师获奖（最高15分）：
1、教师参加教育主管部门组织的现场竞赛，获区级一、二、三等奖分别得2、1.5、1分；获县级一、二、三等奖分别得3、2.5、2分；获市级以上一、二、三等奖分别得4、3、2分，逐级选送只计算最高级别一次。非现场的各类竞赛，参照现场竞赛标准的50%记分。
2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后奖励1分，多人指导的共同摊分。
4、撰写经验总结、教育教学论文、案例发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分）每篇县级得2分、市级得3分、省级得4分、省级以上应是CN刊物（ISBN按汇编计分）。论文汇编（教育主管部门举办的）每篇区级得0.5分、县级得1分、市级得1.5分、省级得2分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。
5、被评为区、县、市、省先进、优秀教师分别奖励1、2、3、4分。
七、指导幼儿（最高10分）
1、指导本园幼儿现场竞赛：
由学园选送入围者，获区级一、二、三等奖指导老师分别得2、1.5、1分；获县级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；逐级选送只计算最高级别一次，同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
2、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
3、指导本园幼儿作品参赛：按现场竞赛奖分二分之一计算。
4、团体奖按5人次获奖计算。
5、开展兴趣班，指导老师有计划、有名单、有出勤记录奖励2分。
八、教研活动：（权数7分）
1、有确定课题、有计划、有过程、有总结，课题组长得3分，课题组其他教师得2分。
2、在教研会议上做一次中心发言（指组织整个教研活动过程或作专题发言），园级得1分、区级得1.5分、县级以上得2分。
3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于10次，得2分，该参加而不参加者每次扣1分。
九、行政工作（权数10分）：
1、专职园长在完成本职工作的前提下，全学期总分在教师平均分的基础上最高奖励10%（不旅行职责或工作不得力者可不加分或酌情给分）；兼职园长和兼职副园长在完成本职工作的前提下，个人全学期总分在教师平均分的基础上最高奖励10%。
2、年段长或教研组长和兼职保健医生在完成本职工作的前提下奖励3分。
3、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的组织人员由园长酬情加分（全学期不超过3分，比例不大于教师数的10%）。
注：该园在创标争优、参加集体活动获县级以上表彰比例可达20%。{幼儿园目标管理细则}.
4、区级、县级、市级、省级创优达标验收、先进集体中选，本学期全体教师各得1、2、3、4分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。
5、教师参加汇演等公益活动，每次奖励1分。（每次活动不多于4人，教师本人参加区级以上的文体活动每次加0.5分，每学期最多加2分）。 附：保健医生工作职责：
①期初制定全园卫生保健工作计划，期末进行卫生保健工作总结；
②每月一次阶段工作小结；
③每天上午7:30－9:00，为幼儿进行晨检工作，9:00－11:00登记全园幼儿出勤情况、检查保育员、炊事员的工作情况，11：00—1：00巡视幼儿进餐、午睡情况，下午2:00－3：30巡视幼儿起床、点心情况和指导保育员分发幼儿餐点及卫生消毒工作，写好检查记录，3:30－4:30负责教具室的管理，4:30-4:50检查各班环境卫生，4：50-5：30消毒幼儿寝室；
④每三个月为全园幼儿测身高、体重1次，每半年测视力1次，同时做好记录和统计工作，并将情况报告送交各班主任；
⑤按时完成11种表册卡的填写统计工作；
⑥管理好全园教职工和幼儿的健康档案，并按时做好统计小结；
⑦每周认真执行教玩具的出借制度，定期清点核对，并填写出借、归还手续； ⑧做好教具室的财产管理、登记造册，保证教具室的财产不丢失，每学期对学园的财产进行全面的清点核对。
十、附则
1、对量化总分在学区名列前茅的教师，给予通报表扬，并在聘任、评优、晋级、提干、外出培训进修考察等方面给予优先考虑。
2、师德表现不合格或累计得分低于全学区教师平均得分70%者，该年度考核定为不合格等次。
3、注：期末应附学期全园各师考勤记录表及日常教育教学常规检查记录材料等。
城厢中心学校幼儿教师目标管理量化表
_____________幼儿园_____________老师 200____年
篇七:《2014上教师目标管理细则》
关下小学教师目标管理细则
（2015.03~2015.07）
一、安全工作（100分）
1．所教班级因教师失职、渎职造成学生在校内出现安全事故，目标管理记0分。
2．班主任每周有一次安全教案或活动记录，每少一次扣5分。
3．违规上访或越级上访每人次扣50分，且绩效考核被评为不合格。
二、教学常规（250分）
1．计划20分：按时按质按量完成各项工作计划得20分，每少一个扣2分。
2．备课100分：任教科目完成规定课时教案且语数英每单元至少有两次教学反思得100分，每少备一课时或每少一次课后反思扣2分。
3．测评50分：必须每单元至少有一次测评且有批阅试卷、分数记录及分数分析，期中、期末测评应有试卷分析，每少一次批阅扣5分。{幼儿园目标管理细则}.
4．作业20分：语数英每天至少应批改一次作业，每少一次扣1分。
5．听课20分：校长、教导主任每期25节，教师每期20节，教师每少一节扣1分。
6．辅导20分：全期至少辅导学生10次，且有记录，每少一次扣2分。
7．家访20分：教师每期应对问题学生“小候鸟”至少家访5次，每少一次扣4分。
三、工作考勤（100分）
1．迟到、早退一次按一节课计算，一天按7节课计算，请事假一节扣2分，旷工、旷课扣分翻倍，病假不扣分，但要出示相关医院证明，所有请假教导处统一安排课程，法定假按上级文件执行。
2．在校内玩扑克、麻将、赌博等此项得0分。并严格执行中央八项规定、十条禁令。
四、班级管理（100分）
1．班级评比：学前班至三年级、四年级至六年级，按学期末评比得分名次排名，期末1至5名分别得100、95、90、85、80分。
2．副班主任（指语数英教师）得分随本班班主任得分，兼多班副班主任取多班平均分得分。
1.兼多科质检科的教师教学成绩取最高名次。但其他科目不能低于全乡第20名，否则按多科平均名次计分。
2．学科提高加分，以上期期末质检成绩为依据，语，数，英学科每提高一名加10分，依次类推，排名和提高加分累计不超过400分。
3．幼儿园教师教学加分为：优秀率达95%或以上得400分，百分率每少1低10分，依次类推，最低得分不少于220分。
4．思品，科学质检分数不计入此400分中，获乡前三名奖100元，80元，60元。
七、其他说明
1．代课费每节5元（含朝读）。加班费参照上级精神，视工作量和工作时间而定 。
2．教师函授、自考每期考试假不记，但不报销任何费用。
3．学校选派培训按文件精神报销费用。
4．差旅费报销标准按上级精神只少不多。。
5．目标管理总分为1000分，目标管理总分只作为分配绩效工资、分配目标管理奖金、评优评先的依据。
6．教学奖金和代课教师待遇按上级文件精神执行。
7．不周事宜，待校务会讨论后再作出决定，与上级精神有抵触的按上级精神执行。
8．本《细则》有效期为（2015.03~2015.07）
篇八:《幼儿园目标管理总结》
幼儿园目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。它始终以目标作为出发点和归宿，特别强调以目标指导行动，以成果和贡献作为管理活动的重点，强调目标实现的整体意识。 我园在实行目标管理中，重点抓好以下四个环节。 一、确定目标 总目标应是依据《幼儿园工作规程》、上级主管部门的要求和本园实际情况确定的。为此，我园确定的总目标是：认真落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、根据“坚持实验、提高水平、办出特色、争创一流”的办园宗旨，将我园办成一流的育人环境、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的保教质量的实验性、示范性的幼儿园，并积极努力完成南楼的扩建工程。 二、目标展开 所谓目标展开是将幼儿园的总目标层层分解，逐级落实的过程。为此，我园展开的最高层次目标是： 1、一流的育人环境： 园领导在认真分析本园保教工作现状的基础上，确立了“以环境教育为主线，课程改革为突破口，促进幼儿发展为目的”的改革思路。通过投资14万余元改建园舍，设置林荫道、封闭走廊、扩大使用面积、添置现代化多功能的玩教具，让幼儿在区域内自由选择自己喜爱的活动，真正成为活动的小主人，从而达到美化、绿化、儿童化、科学化、教育化、安全化的教育环境。 2、一流的管理水平： 我园不断加强园领导班子建设，积极围绕“建立一流班子、带一流队伍、创一流业绩、树一流形象”的总体目标来加强班子自身建设，使管理更趋向规范化、科学化的轨道。 3、一流的师资队伍： 建设一支具有强烈事业心和高度责任感的生气勃勃、开拓进取、具有一定专业以上教科研水平的教师队伍，确保专职教师的学前教育大专学历达标率100％。 4、一流保教质量： 在教育教学活动中，积极围绕省编教材和实验课题，不断增加教育投入，配合较先进的教学设备，为不断促进每个幼儿在原有水平上的发展提供充分动手、动口、动脑的教育环境和条件，使幼儿都能积极、主动地参与活动，促进幼儿身心健康和谐发展。 三、目标实施 目标实施首先要建立高效能的组织机构系统，做到各部门围绕目标协调有序地运转；做好科学地安排目标的优先次序，并按照标准加以控制，建立目标控制系统，从而科学地组织、安排人力、物力、时间等，克服重复、多余、无效的劳动和互相干扰的现象，做到统筹兼顾，全面安排，使各项工作都能围绕幼儿园的整体目标有序进行，达到有效管理。 四、目标考核 目标考核首先要有一个能够客观地衡量目标达成度和实现成效的“量标”，即衡量目标达成效果的具体标准；其次要特别重视数量和统计的分析。在目标管理中，科学地运用数量统计和分析，可以帮助我们更好地了解和掌握各种目标实施的进展、存在的问题及它们之间的关系，进一步认识和掌握在目标达成过程中质量的差异规律，从而进一步指导目标的实施和达成，使幼儿园管理更加趋向科学化。 因此，我园根据总目标和面临的困难，制定出了“十项管理措施”和“一岗双责制”的工作量化考核标准。 总之，目标管理只是管理方法之一，运用不同的管理方法就会产生不同的管理效果，所以，管理者在管理实践中，不但要注意积累经验，更要慎重、科学、机智、灵活地使用有效的管理方法，只有这样，才能提高幼儿园管理的效益，使管理工作进一步科学化、规范化。