【篇一】教育故事分享好教师故事分享
好教师故事分享
“平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。”是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师——刘玉英老师。
刘玉英老师从事教育工作20年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。刘老师对待学生用心良苦。刘老师所教的班级每周都会组织开展班会，组织学生主持、朗诵、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她让每一位学生从家里带来一碟他们自己亲自买菜并制作的菜肴放在班上作为“百家宴”，让学生互相品尝，说出感受。在说说笑笑的班会上学生不仅锻炼了动手能力，也感受了幸福的源泉。在这样温馨又令人感动的场面里学生的道德品质得到了很大的提升。现在我就工作在这朴实、高尚的人身边，她高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。她就是我身边最感动的师德榜样。
【篇二】教育故事分享家庭教育故事：学会分享家庭教育故事：学会分享
2016-12-26
教育是一门大学问，也是一门艺术，更是一种生活。古时，就有众多鸿儒大士提出“因材施教”、“温故知新”、“循序渐进”等诸多延用至今的著名言论。而我们更是代代相传着“孟母择邻”这种动人的故事。所以，家庭作为孩子人生的第一课堂，一种艺术化、生活化的教育是每一位家长必修的学问。
我有两个孩子，相差七岁。当二宝儿刚刚在肚子里安家的时候，大宝儿就明确表示对此事的不理解。他问我：“妈妈，你已经有一个宝贝了，为什么还要一个，你是不爱我了吗？”我告诉他：“当然不是，妈妈就是因为太爱你了，才要给你生个弟弟，他是能陪你一辈子的小伙伴。”大宝儿还是不理解：“那以后我的东西都要分给他一半吗？”我又告诉他：“你的东西是要分给他一半，但他的东西也都会分给你一半。”
就这样，二宝儿很快成为了家庭的一员，新生儿博得了大家更多的关注。大宝儿变得爱发脾气，经常会提出“我也要吃奶”、“我也要和妈妈睡”之类无理的要求。我都答应他：“可以啊！妈妈是两个宝宝的，什么都要一起分享。”吃了几次挤出的奶，大宝儿从开始的新鲜感到后来觉得原来没什么味道，渐渐自己就不要吃了。和我睡了几晚，大宝儿发现小弟弟每晚都好折腾，睡不好，就又回到了自己的房间。
有了弟弟的大宝儿变得更爱粘人，我就教他一起来照顾弟弟。洗奶瓶，扔尿不湿，洗澡之类，大宝儿都学会了去做。他也会问我：“妈妈，我为什么要照顾他呢？他也没为我做过什么？”我告诉他：“弟弟现在什么都不会干，肯定帮你做不了什么。但你帮他的，妈妈都拍照片留证据了，等他长大时，你就拿着这些证据给他看，让他做你的小跟班。”大宝儿听了很高兴，每天都会找点事做，问我：“妈妈，今天留证据了吗？”我会经常和大宝儿一起看视频和照片，告诉他：“看，这都是你和弟弟一起度过的快乐时光，等他慢慢长大，你和他一起分享这些快乐。”
时光过得真快，二宝儿越来越大，大宝儿也渐渐变得成熟懂事了。但他们依然都是孩子，经常会因为玩具、零食而争吵。于是，我每天都在充当着法官的角色。在家庭里，公正公平是一方面，爱心化解、耐心教导才是最重要的。一次，蛋糕店只剩下一块蛋糕，我买回来时也没多想。第二天一早，先睡醒的二宝儿就问我：“妈妈，蛋糕太好看了，是给宝宝买的吗？”我说：“是啊，但要等哥哥一起吃。”二宝儿毕竟是小小孩，围着蛋糕左闻右闻。我看了有点不忍心，就让他先吃了一点，结果大宝儿醒来看着残缺不全的蛋糕，气得哭了，还扔掉了二宝儿的叉子。二宝儿也气哭了，家里一大清早就乱作一团。我气头上埋怨大宝儿不懂事，他理直气壮地说：“不是你说的什么都要两个人分享吗？”由于一块蛋糕引发的“惨案”啊！孩子们上学出门后，我深刻检讨了一下，这件事确实是我没有处理好。于是，我把破烂的蛋糕重新做成圆形，等晚上又摆在了桌上。对孩子们说：“今天教育故事分享
早上妈妈做错了，为了弥补错误亲手做了个新蛋糕，这回兄弟俩一起分享吧！”大宝儿笑了：“妈妈，你做的蛋糕也太丑了！”二宝儿听哥哥这么说，也嬉皮笑脸地跟风：“妈妈你也太丑了！”
家庭生活就是一出戏，家庭教育更是重头戏。这戏没有既定的剧本，没有固定的格局，有的只是家庭中每一个人的真情流露。只要我们多花一些心思揣摸父母这个上天赋予的角色，孩子们就会从中感受到更多爱的供养，我们的生活也会更加地精彩！
【篇三】教育故事分享教育管理故事分享教育管理故事分享
------由一起批评教师引发的思考
记得2005年刚调到洪门小学担任校长时，感觉当时学校的各项工作都显得杂乱无章，无章可循，心里特别着急，于是在经过一段时间考察﹑酝酿后便出台了一些适合本校的常规管理制度和方案，首先从校容校貌和校园卫生抓起，在全校自上而下齐抓校园卫生打扫和保持的高潮中，有一天，我发现一件令人当时无法接受的事情：那天早晨，我照例早早的来到学校，在校园里转悠，一方面监督学生的早读，另一方面，就是检查各班级的环境卫生打扫情况。当我走到四（1）班的环境区域时，发现该区域的卫生昨天下午就没打扫，院子里食品袋等垃圾到处都是，一片狼藉，而且今天早上还没有学生来清理。这对于当时满怀信心的我简直就是泼了一头冷水，心底火气大发，于是，就径直大步冲进办公室，当着众多教师的面对那位年轻的女班主任老师大声训斥，并要求她立即停课带学生打扫卫生。半个小时过去后，我满以为这下肯定打扫干净了，出去一看，该区域的卫生还是原来那样，我觉得纳闷，就让后勤主任把那位女班主任叫到我办公室来；过了一会儿，后勤主任一个人来我办公室报告，说那位教师躲到自己的房间大哭不已，不肯过来„„我没辙了，坐在办公室里细想了整个事情的经过，觉得自己今天的举措的确过于冲动和鲁莽，经过整整一天的思想斗争，最后我还是觉得该放下校长的架子，亲自找那位女教师交流交流。我首先向她道歉，承认今天的批评既不注意形式，又有些过头；还向她谈了学校当时齐抓共管卫生的大好局面„„可能是我的真诚打动了她，她不再哭了，主动谈了她当时身体不适﹑工作不够细致等主观原因，并保证今后一定会扎实工作的„„在后面的教育教学工作中，这位年轻女教师果真像她自己所承诺的一样，工作非常认真扎实，多次被学校评为优秀班主任和优秀教师。
此次事件给我很大的启示，学校是一个大集体，学校的工作涉及面广，如果没有一套完善的岗位职责和规章制度来约束，仅靠教师的自觉性来运转的话，那肯定是不会维持长久的。可是有了齐全、规范的规章制度，如
何操作和执行？我认为就是我们校长的事，而且最为重要。新课程理念中提出的“以人为本”的思想，给我们指出了最好的执行办法。“以人为本”的管理理念，我是这样理解的：首先，我们校长要尊重每一位教师，树立校长、教师平等合作的人际关系。校长不能有高高至上的思想，盛气凌人的态度，也不能视教师为被利用者。校长是举着旗子的带头人，应该带着教师走，而不是赶着教师走。教师都是富有个性的活生生的人，他们都渴望得到人格的尊重。这一最基本的要求有了保证，他们才觉得活的有尊严有价值，才会乐意生活在我们这个集体中，并积极投身工作，献计献策，处处维护集体荣誉。其次，校长要用欣赏的眼光看待教师，要善于发现他们身上的优点和长处。用人当用其长，我们要最大限度地开发、利用好这些人力资源。对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时给予肯定，特别是对那些有点小毛病的教师要给予更多的肯定和表扬，让他们尽快地适应学校管理的模式，进入良好的工作状态。再次，我认为当教师偶尔违反了学校纪律时，校长一定要根据情的节严重情况，谨慎处理。校长是一校之主，时时刻刻心系学校大计，背负众多家长的期望，因此校长对每个教师都寄予厚望，教师做出了成绩，校长皆大欢喜；教师一旦闯了黄线，校长便面红耳赤。我认为在这样的情景中，校长一定要静下心来，根据情节严重情况，做出合理的、都能接受的，更能使教师自我觉醒的处理方式。
【篇四】教育故事分享教育故事分享无意的拯救
尊敬的各位评委：
大家好！我今天演讲的题目是<无意的拯救>.就在不久前,我还是一名学生,每天穿梭在教学楼与图书馆之间.如今走出校门,我也选择了教师这个行业,选择了三尺讲台,一颗红心.刚刚走上班主任岗位不久的我，遇到过困难，但同样有过幸福的时刻。教育故事分享
新学期刚刚开学，我来到五年一班，一下看到60几张单纯可爱的面孔，真是可爱。真想和他们成为好朋友，平等、自由的玩耍和交流。但是老师的角色和班主任的职责让我又必须带上一点威严的气质。所以我告诉自己课下可以和他们成为朋友，无话不谈。但课上我要成为他们的严师，教学相长。
与孩子的情感交流永远是一个谈不完的话题。孩子的内心世界永远是值得我们关注的地方。好的处理方法能改变一个孩子，甚至可以说“拯救”一个孩子。
在接手五年一班之前和班主任交接时做过了解，知道班级内有几个比较特殊的孩子需要关注。但是接手之初，面对琐碎的事务根本无暇顾及这点。只是尽力做好每件事，在摸索中不断前行。教育故事分享
时光匆匆,转瞬即逝,很快迎来了属于我们自己的节日：教师节。早上走进校门，满是孩子们的祝福，一张写满祝福的小纸条、一个精心包装过的棒棒糖、一朵充满爱意的鲜花…每一件礼物都让我深深的感动。
课间时，我仔细的整理着每一件礼物，突然看到一个包装简陋的
小猪，祝福标签上歪歪扭妞的写着：祝刘老师节日快乐!哦!原来是他送给我的.考虑到他的情况,我把包装小心的打开，把那只可爱的小猪放在了办公桌显眼的地方。第二天下课后，我故意叫他帮我把电脑搬回办公室，并叮嘱他安全的放到办公桌上。
过了几天，他无意中看到我的巧克力，便央求我：“老师我也想要，给我几块吧。”考虑当时的场合我没有说话。只是思索着我该怎么做?
一天，语文下课后，我又叫他帮我把电脑搬回办公室，但是与上次不同的是，在半路上我就叫住了他，把提前准备好的巧克力给了他，并小声的叮嘱他不要张扬。看着他眼睛,我知道他有一丝的惊讶,也有一丝的感动.我让他回去了，自己搬着电脑回了办公室。
之后我再观察他，发现两个平常的举动真的打动了他的心。与以前不同的是：上课开始认真听讲了，作业开始有改进了。很少和同学打架了。虽然偶尔还是会犯一些小错误,但是他的改变已经让我欣喜万分.这可能就是一位老师最简单的幸福了吧!
渐渐地他开始和我说真心话：由于爸爸赌博，爸爸妈妈要离婚，他很伤心。心里怨爸爸，却深爱着爸爸，痛苦的情绪折磨着他。放学后他会拖延收拾书包时间，故意等同学都走了，过来找我说说真心话。他会偷偷的告诉我他的想法，说到激动处他会在我面前流下眼泪。
我身为一名小学教师，首先是一名成年人，能够理解他父母的选择，其次，我了解孩子的心理，能够体会学生的痛苦，再次，从事小学教师行业的那点未泯的童心，也容易让我以朋友的身份和他交谈。
多方的优势让我说出的劝慰话语更加贴近孩子的心灵。让他感受来自外界的关爱。
拥有特殊经历的孩子永远是存在的，他们更需要外界的关爱，更需要老师的引导和教育。作为一名人民教师，多关心他们的需求，及时给予关心，用自己的爱心教育他们，是每一位教师应尽的职责。我一直相信，师生之间心与心的交汇之处一定是爱的圣地！让我们在爱的圣地上享受师生之情的美好吧！
【篇五】教育故事分享三年级教育故事分享一路同行，平凡的你感动了我
各位老师：
晚上好！很荣幸今天能在这里与大家一起分享我们三年级组身边的榜样故事，把我们三年级的正能量带给大家，希望这些平凡的小事能拨动你的心弦引起小小的共鸣。
去年暑假开学，缘分使我们相遇于三年级组，组建了三年级的教师团队，近一年来我们和睦相处，为三年级的教育教学活动开展出谋划策，群策群力。回顾与大家相处的日子，我的心里总会闪现出一幕幕平凡而又温馨的感动时刻，现采撷其中二、三与大家分享。教育故事分享
镜头一：不怕苦不怕累、粗中有细的陈海帆老师。实行年级管理以来，我们组的厕所卫生一直由陈海帆老师率领他们班级的几个孩子来打扫。每次打扫陈老师都身先士卒，给孩子们做榜样，洗手池上下瓷砖檫洗的白白亮亮，地面上的垃圾一丝也不放过，别看他是男教师做起打扫的活来却也细致入微，一丝不苟。冬天天气冷，他也依然不降低对自己的要求带领孩子们从一楼打来热水擦洗洗手池，他总是亲自用管子冲洗厕所便槽里的污渍。虽说这是平凡的小事一件，但天天如此的坚持有几人能做到？每次看到他有条不紊的带领孩子们忙碌于我们的公共区域，心中的感动不由涌起。
镜头二：勇挑重担、虚心求教的李园园、范晓琼老师。圆圆和晓琼都是刚走上工作岗位的年轻老师，去年，刚开学时我们年级的杨巧红老师因家里有事、薛江丽老师身体原因，都暂不能担任班主任工作，在与李圆圆、范晓琼老师协商后，李园园、范晓琼老师没有丝毫犹豫
就承担了班级管理工作的重任，管理中她们一边严格要求学生，一边虚心求教于组内的其他老师如何管理班级，虽然一开始他们也会忙的焦头烂额，但他们从没怨言，一直在努力的找寻有效的办法来管理班级，功夫不负有心人，在他们的努力下，孩子们逐渐被驯服，变得乖巧懂事起来。
镜头三：默默无闻、爱岗敬业的王如珍、何晓勤老师。王老师是一位刚走上工作岗位的新教师，工作中她总是默默无闻，坚守岗位，父亲生病住院她都是利用周末的时间去照顾，从不耽误学校的工作，她说家里的事情自己尽力做好，学校的工作自己才开始学习着做不能耽误，平凡朴实的话语，默默努力的工作，是她带给我的感动。和小琴老师是我们三年级的语文教研组长，事事操心的她也是一位默默无闻爱岗敬业的人。每周提醒大家上交各种材料，催促大家完成各项任务，提示大家在班级管理中注意什么问题。图书义卖活动前因我请假是她承担我们年级组的活动策划，准备材料，带领大家合作完成宣传板画制作。
平凡的岗位，朴实的行动，天天感动着我：任劳任怨的黄丽萍老师，总是默默承担班级的管理任务；积极奋进、发挥年级里数学教研领头作用的杨巧红老师，总是把自己的好办法及时分享给其他的老师；虚心求教的张鸽老师，热心助人的薛江丽老师，她们用行动书写着自己对教育事业的爱，也用平凡的举动让我从中汲取精神的力量，成为我心中的榜样，我庆幸与你们一路同行！
【篇六】教育故事分享教育故事分享《在细节中,收获幸福》(1)在细节中，收获幸福
P2细节无声，无痕，无语，教育却有慧，有情，有爱。教师唯有具备一颗慧心，拥有一片真情，付出一份真爱，才能发现一个个细节中蕴含的教育真谛，让教育演绎出迷人的精彩，才能让学生在教师的教育中去感受生命的灵动、生活的美好、学习的愉悦、人生的幸福。我从这一段话中享受着一份份沉甸甸的收获。
P3 一、留住成长的每一个瞬间
认识我的朋友们和老师们，都知道我喜欢拍照，喜欢用我的QQ、微信、博客和班级阵地记录着我和学生的故事，一是觉得自己比较健忘，二是我要留住孩子们成长的每一个精彩瞬间和记录当时的每一份感动。几十年后再翻出来看时，那是如此珍贵的美好回忆。我每接管一个班级，总是为学生捕捉意外的精彩，P4-P9每一次的班队活动、亲子活动、春游秋游、献爱心活动、各类大小的比赛都给学生留下走过的足迹和剪影，每个学生的成长记录袋记载了每个人成长的精彩瞬间，学习阵地上光荣榜每期更换的学生的学习成果展，这些小细节，让学生在对比中前行，在促进中成长。这些小细节堆积着我对教育的美好愿望和幸福堡垒。
P10 二、送上珍藏的每一份礼物
礼物是每个人期待的，一份有意义的礼物更是令人难忘的。对于学生来说，来自教师的礼物会带来不一样的惊喜与感动。P11-14比如，每学期的期末考试后我都会请学生们吃雪糕，炎热的天气，考试后的焦躁，让一个小小的雪糕融化成爱的鼓励。我每次寒暑假外出旅游都会给学生们带一些当地的特色纪念品或者特产小零食回来和他们一起分享，讲述着旅途发生的趣事和当地的民俗民风，快乐无限。P15我还会买一些学习用品或简易的玩具作为奖品适时奖励学生。每周班会课上评选出的一周“星” （阅读星、智慧星、 朗读星、 劳动星、 进步星等），更让学生找到了成功与喜悦。这样的小细节小鼓励，在学生们的心中产生了共鸣和感染，他们也懂得了关心老师和关爱他人。今年的教师节当天，由于我的儿子发烧需要全程照顾，一整天都没有回学校，第一次没有和学生一起过教师节，感觉有点涩涩的。10点左右就收到Q群里家长们的节日祝福，当天中午就有孩子们打电话问我为什么不回学校，接着又收到副班主任卢老师发来的照片，P16-P25这是学生们自行准备的庆祝教师节的班会活动，这是一个很普通很特殊的一个孩子和他的家长特意制作的PPT，把我们Q群里的照片下载下来并配上感人的文字，真的让我们很感动。从他的作业本就可以看出孩子的接受能力比其他同学稍微慢一点，他能站在讲台上进行演讲，确实让同学们为之一振。P26-28送我鲜花、贺卡、润喉糖等等的礼物，两名语文科代表商量好了还布置了当天合理的语文作业，班干部自觉组织了全班同学写教师节祝福卡片、、、、、、我收到了最让人惊喜的教师节礼物，收获着幸福快乐和感动，感到欣慰的是孩子们成为了有心之人和有爱之人。
P29 三、感恩生命中每一个人
感恩之心是人间最美好的感情，每个人都应去感恩含辛茹苦养育我们的亲人，感激给予过我们帮助的人。我想：常怀一颗感恩之心是医治现在一些独生子女没有责任心、
缺乏爱心、不懂关心的良药。我时常给学生们讲我小学：我的班主任每周给我们洗红领巾、带我们去郊外野炊、管理班级的花园等等的趣事；中学时班主任六点中就催促我们起来晨跑、深夜生病送我去医院感人的故事；在北京读师范时，赶火车遇上好心人帮助、过元旦包饺子、五湖四海的同学大聚会的故事，我感恩我的老师给予我知识，感恩我的父母哺育我成长，感恩在我生命中出现的每一个人。感恩这颗有着魔力的种子在学生们心中生根、发芽。P30记得有一次，我们班上的电源突然停电了，接着又是两节语文课，天气闷热，没有课件上课，于是我马上给电话我们的保安马班长。不到3分钟，马班长拿着工具箱跑上4楼我们的教室里，认真地检查了四周的线路，就说：你们先上课，别耽误了。可能需要一点时间维修。时间过去了半小时，马班长此时已经汗流浃背，衣服都湿透了。学生们似乎心思都不在上课之中了，我感受到了学生们对马班长的心疼和敬佩。并允许学生为马班长送上纸巾、用小扇子为马班长扇风，帮助马班长递工具、、、、、、一个湿透了的背影，让学生感受到了马班长的敬业精神和认真工作的态度。这小小的细节感染着学生，久而久之，就成为一种态度，作风，精神。帮助生病的同学打扫呕吐的脏物，同学之间的谦让，集体向清洁工阿姨问好、由衷地感谢饭堂的大叔。这一个个感人的瞬间，让我看到了学生们懂得了怀着一颗感动感激感恩的心去对待生命中的每一个。P31好的氛围是会传染的，我们班的家长是毫不吝啬公开表扬老师和孩子们，所以我们的Q群上经常会有大大的表扬信，感恩感谢之情营造了和谐幸福的大家庭。
四、用“宽容”的爱触动每一个心灵
一些有过错的学生，面对老师的教育，有时脑筋转不过弯，就会发牛脾气。这时的老师要善于察言观色，作出适当的退让，以免事态升温。待学生情绪稳定后，再另辟蹊径，以期达到“心心相印”的境界。记得在去年五年级时，有学生风风火火地跑到我办公室大叫着：林伟裕打谢老师了。”我当时真的很生气，这个男孩子常常不是欺负女同学，就是和男同学小打小闹，为这点我已经苦口婆心的教育过他很多次了，稍好了一点，现在又惹出大事了。于是立即把他叫到办公室来，对他瞪眼睛，他却显示出一副誓不低头的架势，我立即意识到自己犯了个天大的错误——竟忘了他是个逆反心理极其严重的学生。在片刻的相持后，我放下师道尊严，变“暴风骤雨”为“和风细雨”：“你能告诉老师刚才发生什么事情了吗？他一边哭诉着说，他和男同学在打篮球，有一名同学抱着篮球不放不传，于是他就去抢球。谢老师来劝架时，他不小心一摔手就打到了谢老师的胸口。同学们都误会他打了谢老师，他感觉自己更委屈更气了。了解了事情来龙去脉，我安慰他：老师知道你不小心打到了谢老师的，其实你不是有意的。你和谢老师解释过了吗？被同学和老师误会是很难过的一件事，你觉得你现在应该怎样做啊？这时候他的情绪平复了，低下了头。我接着问他，需要罗老师陪你一起去吗？他摇了摇头，就跑到了操场当着同学们的面向谢老师解释和道歉。
在四会的综合实践学习基地里，他得知我忘记带牙刷，特意跑去小卖部给我买牙刷，给他钱还不要。当时他还偷偷塞给我一本书----《漂亮老师和坏小子》，还叮嘱我一定要看完。从此，他经常来和我谈心，和同学的关系也好多了，成绩也进步了不少，更难能可贵的是主动参与值周工作，周二的值日小组长，为我们班的同学竞选大队委出谋划策，积极热心为班级作贡献。我当着全班同学的面表扬了他的进步。我牢记“宽容就像
春天的阳光，能释怀学生的对错；宽容就像仁爱的光芒，能增长老师的智慧。我持久的努力终于触动了他的心灵，我的教育在他面前再也不苍白无力了。上两周小林同学主动告诉我他也参加管乐团比赛获得了广州市的一等奖中的第一名，他自豪、灿烂的笑容笑得我心里晴空一片！
P32 五、用心建设的每一个“家”
班级，作为学生的“家”。如果能在看似固定、一成不变的班级工作流程中泛起涟漪，一年四季，班级就不会只是一个色调。我从每个学生的成长入手，努力让每一次活动与体验都能走进学生的心灵。P33-35不为活动而活动，即使是一次普通的班会，一个平常的周记标题，一段简单的师生对话，一场运动会的拔河比赛，都会因为“有爱”而变得有滋有味。比如，班风标语的独特、别具一格的运动会出场仪式和每一面会说话的墙壁，每月的墙报编排，足以彰显班级特有的文化氛围。在教育细节中给学生以热爱集体、积极向上的愉悦感，学生们在这里找到家幸福的温暖感觉，他们也为之奋斗努力，为集体这个大家庭贡献力量。
我相信在日常的班级管理中认真做好每个细节，那么成功终将不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成的惊喜！我们也会在爱的细节中收获感动与幸福。P36谢谢大家的聆听！