篇一:《我的愿望(或理想)》
我的愿望（或理想）
每个人都会有自己的理想，有的人志愿当一名保家卫国的警察，有的人志愿当一名拯救生命的医生，也有的人志愿当一名令人敬佩的商人，而我也不例外，我也有自己的理想，，只是在不同的年龄阶段有着不同的理想，或许是我一直不确定自己到底想要什么，所以我一直在寻找。
在我还很小的时候，我的理想是当一名演员，因为我很喜欢演戏，我觉得演戏是一件很幸福的事。最重要的是，当了演员就可以拥有很多粉丝，他们会成为你最忠实的追随者，会有很多人喜欢你，可以穿漂亮衣服，可以赚很多很多的钱，这都是我那时的想法，现在想来真的是很幼稚，我根本就没有想过要做一个演员是很不容易的，特别是成功的演员，在很多人喜欢你的时候也会有很多人讨厌你， 甚至伤害你，而我也没有机会去接触这些事情，这个梦想自然而然地就不了了之了。后来，我长大了些，我又想当一名白衣天使。之所以想当医生，是有原因的。我爷爷的身体不好，所以他就早早地退休在家休息。可是有一天，爷爷却突然晕倒了，奶奶发现后马上叫来了爸爸和叔叔，他们马上把爷爷送去了附近的医院，不幸地是，医生说爷爷是闹出血，要送去大医院才行，没办法，爸爸只好把爷爷送到了市里的医院，经过抢救，才保住了生命，而我们则在家里焦急地等待着，就在那一刻，我就下定决心要当一名医生，我要用自己的力量去挽救每一条生命。可是这毕竟只是我一时的想法，加上我怕血，所以这个理想也没能坚持下来。
高考后，填志愿是最让人头疼的一件事了。妈妈告诉我说不要太紧张，就照自己想的填，她会支持我的。可问题是，我也不知道我到底应该怎样选。权衡之后，我发现，作为女孩子，从事教育这一行是最适合不过的了，既稳定，又能天天和孩子在一起。因此，怀着对教师这份神圣、光荣职业的崇敬和向往，在填写志愿时，我在人生的重要转折点上，义不容辞的选择了教师这份职业，立志要做一名桃李满天下的园丁。奇怪的是，自从做了这个决定后，心中突然有了种责任感，我深深地迷恋上了这个职业。从小就我就知道教师是人类灵魂的工程师；教师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人；教师更是精神花园里的园丁，他们把自己的知识毫无保留的传授给学生，一想到这，我就觉得教师真的是太伟大了。我不知道自己会不会做到这些，但我一定会努力去完善自己，做一名合格的教师，因为我已经认定它就是我的理想，是我一直在寻找的，既然找到了，我就不会再改变心意，我会为之而努力奋斗的。
篇二:《诗里的愿望(中)》
诗里的愿望（中段）
江苏省海门市平山中心小学 杨健 226142（小学高级）
同学们，你有没有发现，有些儿童诗里面还藏着一个个美妙的愿望——
种太阳
李冰雪
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个就够了
会结出许多的太阳
一个送给南极
一个送给北冰洋
一个挂在冬天
一个挂在晚上
到那个时候世界每个角落
都会变得温暖又明亮
这首诗歌里的愿望，你读出来了吗？
“种太阳”，一个多么美妙而大胆的想法！作者想把种出来的太阳送给谁？如果是你，会把种出来的太阳送给谁？
活动一、景中愿 设计意图：一切景语皆情语。学生在诵读美妙的自然诗篇时，感受诗人借助大胆的想象和具体的意向表达自己的丰富情感，藏在诗中的愿望就不言而喻了。
当我们插上想像的翅膀后，我们的大自然会变得非常美妙，非常神奇，这就是想像的独特魅力，让我们一起张开想像的翅膀，去大自然中追寻美好的梦想！
我 想
(高洪波)
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长——
长成一座绿色的篷(péng)帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
读了这首诗，你知道诗人的愿望了吗？
第一个愿望：手儿——接
第二个愿望：脚丫——连
第三个愿望：眼睛——装
第四个愿望：自己——种
这首诗写了一连串美妙的幻想：看，他把小手安在桃树枝上，和阳光舞蹈；听，他把脚丫接在柳树根上，与泥土亲切交谈；天空里，他和风筝一起飞翔；春天的大地上，处处是他的身影„„一系列动词“安、接、装、种”使这首诗读起来朗朗上口，有一种音韵美。大家一起来读读吧。
诗人的想法可真有意思。我们一起进入诗人的想象世界，开始一段神奇之旅，看看谁的收获最大。
我想把 ，
在上。
，
。
呀，——
。
活动二、事中愿 设计意图：孩子是喜欢故事的，他们都是在故事的影响下成长起来的，让孩子在阅读欣赏故事诗的同时，诗人心中的那份暖暖的爱意就不难被孩子体察和接受了。
你知道吗？有些愿望，还写在了童诗所讲述的故事里。不信，你看——{()的愿望}.
送给盲婆婆的蝈蝈
(滕毓旭)
乐颠颠地捉回了，
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了，
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……
这首诗讲了一个怎样的故事？你知道这位小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？
诗中的“我”捉了一只蝈蝈，送给了邻居盲婆婆，让它帮我实现一个“在我上学时，好让它替我给您唱歌”的愿望。
你看，盲婆婆手捧着蝈蝈，脸上露出了微笑，她在认真地听着，她似乎听到了小溪流淌的声音，蝈蝈的歌声使盲婆婆彷佛置身于美丽的大自然。她听着想着，心中充满了欢乐，你觉得这歌声会把盲婆婆领进哪里呢？
歌声会 ， 。
歌声会 ， 。
“我”的愿望就是当我不在盲婆婆身边的时候，盲婆婆不会孤单、不会寂寞。其实“我”还有一个更大的愿望，就是通过这首童诗，让更多的孩子、更多的人懂得关爱他人，尤其要关爱那些需要帮助的人。
记住这个感人的故事了吗？但愿我们每一个人都能像诗中的小朋友一样，学会关心身边的人，尤其是那些需要帮助的人！ 活动三、梦中愿
设计意图：让孩子品诗，发现诗人的愿望，感受诗人的梦想，体味诚挚的情感， 童年是爱做梦的年龄，童诗会经常把梦写进诗里，诗中的梦里又包含着哪些愿望呢？我们一起来品读下面的童诗。
神奇的窗子
(圣野)
白天
我画了一扇
很大的
窗子
大窗子一开呀
歌声进来了
阳光进来了
凉风进来了
花和树木的香气
也都进来了……
晚上
我凭着这扇
神奇的窗子
和遥远的
还不知道名字的
明亮的星星
对话
于是
我做了一个
关于大窗子的
美丽的梦
我梦见
我这开向明天的
神奇的窗子
变成了
什么都能看见
什么都能感觉到的
我的嘴巴
我的鼻子
我的耳朵
和我的眼睛……
这是一扇神奇的窗子，这是一个神奇的梦。梦里神奇的窗子，变成了什么都看见、什么都能感觉到的，我的嘴巴、我的鼻子、我的耳朵，和我的眼睛„„
打开一扇神奇的窗子，就等于打开了这个世界奇异的大门。“我”的愿望跃然纸上，“我”要打开神奇的窗子，看到、感受到神奇的世界。
想一想：
你还记得自己做过什么样的梦，在梦里，你都实现了什么样的愿望？你也试着写一写。 活动四、心中愿 设计意图：童言无忌，孩子的话直接反映他的心中所想。让孩子亲近最贴近他生活的童诗，他就能与诗歌，诗人产生深刻的共鸣。
其实，无论作者把愿望写进景色里、故事里还是梦境里，最终愿望还是出于作者的心里。
等我也长了胡子
(汤锐)
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个小小的儿子，
他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，
看小蜘蛛怎样织网，
看小蚂蚁怎样搬家。
我一定不打着他的屁股喊：
“喂，别往地上爬！”
我要给他讲最有趣的故事，
告诉他大公鸡为什么不会下蛋，
告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我一定不对他吹胡子瞪眼：
“去去！我忙着哪！”
要带他去动物园，
先教大狗熊敬个礼，
再教小八哥说句话。
我一定不老是骗他说：
“等等，下次再去吧！”
哎呀，我真想真想
快点长出胡子，
到时候，不骗你，
一定做个这样的爸爸。
这是一首很有意思的诗，诗中的爸爸是个怎样的爸爸？
你喜欢这样的爸爸吗？你心目中的爸爸是怎么样的？
诗人的愿望又在哪里呢？{()的愿望}.
诗人用诙谐，自然活泼的语言，描绘了一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，这幅画与现实生活形成了鲜明的对比。读着它，好像听到了孩子用另外一种声音在反抗；读着它，好像又看到了未来好爸爸的模样；读着它，又不禁要掩卷沉思，在现实的生活中，大人们忙碌奔波，很多时候无暇顾及孩子的内心感受。孩子的愿望，有谁听到了？
是呀，成人是我们的启蒙老师。孩子会成长为怎样的模样，家长的榜样很关键。说话算数，平等相待„„一个又一个简单，却常常被丢在一边的愿望。
你的爸爸是个怎样的爸爸？你对他有什么希望吗？
写一写：
篇三:《美丽的愿望》
育才小学个性化教学设计（互动式教案）
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篇四:《1我的愿望(或理想)》
我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。
我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。
其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。
为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。
我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。
我的愿望、我的理想、
每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。我，也不例外。我的理想是成为一名教师，教师是个很神圣的职业。教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生，实现自己的社会价值。在我的成长历程中，遇到了太多太多优秀的老师。是他们坚定了我成为一名老师的理想，是他们坚定了我成为一名老师的信心。每当看到老师辛勤地站在讲台上，给我们传授知识的时候；每当感受到老师在工作之余给我们的无微不至的关怀的时候；每当在学生迷茫时老师给予循循善诱的时候……我对老师的崇敬之情就更深一层。
父母一直都希望我当一名优秀的教师，他们认为教师是一份稳定的工作，生活不用那样奔波，而且教师非常受社会的尊重。此外，当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习自己喜欢的事情。我一直没有放弃当教师这个愿望，为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，以优异的成绩考上了梦想中的学校。这是值得高兴的一件事。我的辛苦努力没有白费，我离梦想更近一步了。如今我就要毕业了，再过几个月就要以教师的身份站在讲台上执鞭向学生传播知识，我的愿望即将实现。
老师，是辛勤的园丁，赋予了一代又一代的中华儿女智慧。我要成为一名不仅给学生传授知识，