第一篇、优秀教师事迹范文10篇
教师典型材料标题怎么写
篇一：乡村教师典型事迹材料
典型事迹材料
我叫***，女，1981年10出生，本科学历，小学数学一级教师。我甘为人梯，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业。几年来，我潜心教研，在教育教学方面取得了优异的成绩。被评为“市优秀教师”“普通话优秀辅导教师”。面对成绩我高兴，我激动，回顾历程，艰辛与成功并存，做为一名普通乡村教师，我扎根乡村教坛，仅做了一点我应该做的工作，但党和政府却给了我许多荣誉。
一、 扎要乡村，立志教坛绘春色。
本人自参加工作以来，一直扎根乡村教坛，担任了几年的数学教学工作，受到了学校、社会和家长的一致好评。几十年来，我将自己全部精力全身心地投入到教育教学工作之中，模范遵守学校的校纪校规。从没因私事耽误过一节课。在工作上我尽心尽力，认真钻研教材，精心备课，努力上好每一堂课。每一次检查，每一次学习，我都和同志们打成一片。经常利用休息时间加班加点，收集资料，完善档案，使学校的各项工作都受到上级领导的一致好评。作为学校的骨干教师，我更是注意自己的言行，为人师表，处处以身作则，使全校的师生潜移默化的受到教育。自己从普通教师到行家，只为做一名“优秀教师”这一伟大的理想努力奋斗。
二、 默默无闻，关爱差生讲奉献。
在教学中爱心和责任感一直激励着我爱护每位学生，关心每一位学生。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，更要爱那些不听话、成绩差的学生，自己对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长，用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师2.这也是自己在教学中所遵循的观点，班级中有一些同学学习基础较差，我经常利用业余时间无偿为他们补课。去年，我所带班级有个同学父母离异，身带残疾，家中无人照看，平时沉默寡言，同学歧视成绩一直很差。我首先在生活上关心他，让他常常到我家来吃饭，同他谈心；其次在学习上鼓励他，勤过问，多表扬，增强其自信心。我用一颗母爱的心感动他、温暖他，使他不仅懂得学习，懂得如何
做人，更懂得如何关心人，如何提高自身素质。
三、 以身作则，突出教研抓教改。
在常规教学中，我始终抱着勤勤恳恳、一丝不苟的态度，对待自己所承担的教学工作，每学期一开始，我总要认真制定好教学计划，结合上年的教学经验和教训，探索教法。例如在讲圆周长的市场计算时，我没有直接告诉学生公式，而是让学生亲自动手操作，推导公式，不担提高了学生的动手能力，而且让他们感受到了成功的喜悦，激发了他们立志成材，报效祖国的热情。由于自己的勤学好问，敬业爱生，自己所带班级的教学成绩一直名列前茅，去年我所带班级从原来倒数跃升为全联第一。在教学中我不断探索教育教学改革新思路，积极参加数学教学公开课展示，在市组织的课改现场会上，我所讲的《角的分类》；在市组织的远
程教育现场会上，我所讲的《百分数的意义》都受到了上级领导的一致好评；去年，在县教育局组织的塞讲话活动中我所讲的《正比例的意义》荣获一等奖。同时，自己也被学校誉为“课改排头兵”。在学校教研工作中，我经常请有经验的教学能手来我校进行教改示范观摩课，请教育界的名人，做学术报告，从中得到启示，融入我校的教研教改之中。多年来，自己为了教育事业，奉献出自己美好的青春，贡献自己毕生精力。以扎实的工作作风教育人，以忘我拼搏的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创建新的成就。我会更加执着地努力，立足于这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台，无怨无悔地献身于祖国的教育事业！
篇二：优秀乡村教师、希望小学教师、农村小学教师事迹材料
用青春谱写奉献的诗篇
——x县x乡中心小学xxx事迹
xxx，女，x年x月出生，x县x乡中心小学教师、班主任。xx年参加教育工作，小学高级教师。在xx年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得?全省师德先进个人?、?xx市优秀教师?、?xx市骨干教师?、?xx县优秀班主任?等荣誉称号。
——执着，源于热爱；坚守，源于责任
x县地处xxxxx，多丘陵，距省会xx公里。x乡又属于x县的最边远乡镇，距县城x公里。x正是在这样一个地处偏远，条件艰苦的地方无私奉献的乡村教师。xx年，xx师范毕业的x放弃了到一所县城小学工作的机会，毅然决然的回到了生她养她的这片故土，回到了她曾经就读的村小——x小学，成为了一名人民教师。也曾有人问过她，你为什么放弃了县城的优越条件，回到这个穷乡僻壤来。她的回答是那么简单，那么质朴：这里养育了我，这里需要我，我的人生价值在这里才会更好的实现。的确，x就为了这句话，在这里一干就是x年。x年，农村学校因网点布局调整而合并，x到了中心小学工作，一干又是x年。x年来，x得到了鲜花、掌声、荣誉，她没有因此而沾沾自喜；也经受过困难、挫败、委屈，她更没有因此而彷徨、退
缩，而是以执着的信念坚守着这份责任。
——只要心中有爱，就会创造奇迹
x曾经说过，她坚信只要心中有爱，就会创造奇迹。 ?爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹?。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，润物无声，育人无痕。x一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
xxx年，班级里有一个叫王剑锋的学生，因父母外出打工，王剑锋就成了少有关爱的留守儿
童。5月8号，王剑锋的生日，他的爸爸、妈妈没有回来，已经习惯了被关注的他在班级里伤心地哭了。x得知后，特别举行了?我们和你在一起?的主题班会，在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班级里的每一名同学给王剑锋写一句生日祝福，一起给他过了一个快快乐乐的生日，笑容又洋溢在他的脸上。王剑锋的钢笔字非常漂亮，于老师因势利导，给他买来了上好的钢笔和宣纸，经常鼓励他勤加练习。王剑锋不负重望，在全国小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖奖。爱，创造了奇迹。
x说，?我选择了教师职业，就意味着选择了奉献?。在教书育人中，她体味到了实现自己人生价值的快乐。天道酬勤，积善成德，一路上辛勤耕耘，鲜花自然会盛开。
——让孩子们体验成功的快乐是老师应尽的责任
印度著名教育家奥修说过：?莲花就是莲花，玫瑰就是玫瑰，
不要评价，只要欣赏。?x知道，作为一名教师，必须要有一颗博大的爱心，关爱、善待每一个孩子，让每个孩子都能体验到被关心、受重视的快乐。学生们就如同这千姿百态的花朵，各不相同。因此，xxx渐渐学会了正视学生的缺点，发现学生的闪光点，用赞赏叩开学生心灵的大门，让每个学生都看到希望，都有努力的方向，让他们体验成功的快乐。
x的班级有一个叫于佳奇的孩子，头脑非常聪明，学习成绩一直很好。在他四年级的时候，由于父母开始忙于做生意，对他疏于管理和照顾，加上自身的文化水平所限，有心想要辅导孩子有时也力不从心。渐渐的，于佳奇的学习成绩滑了下来，成为了班里的中等生，甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心，经常偷偷地去网吧，常和外班不爱学习的孩子混在一起。x看在眼里，急在心里。在接下来很长的时间里，x经常找于佳奇谈心，上课时经常提问他，放学后在班级陪他写作业，不断鼓励他在学习上要迎头赶上。还经常和于佳奇的家长沟通，和他们讲不要只顾着赚钱而疏于照顾孩子的学习，让他们抽时间多陪孩子。功夫不负有心人，在x和家长的共同努力下，渐渐地，于佳奇学习的主动性增强了，一些陋习改掉了，成绩也慢慢的提高上来了，进入了班级前20名、前10名、前5名„„于佳奇以优异的成绩进入初中，升入高中，最后考取了重点大学。到现在，于佳奇每次回家都不会忘记看望xxx。
x用自己真诚的心灵去拥抱学生的世界，用一腔真情滋润孩子们茁壮成长，收获了学生们沉甸甸的感激。每当春节接到学生和家长的祝福电话，每当教师节收到孩子们的祝福卡片，x都为自己是一名教师而感到无比的骄傲和自豪。
——无私奉献只为桃李满园
x曾说过，?不管到什么时候，我都不会愧对‘人类灵魂工程师’的称号。?也许正是为了这句誓言，她不断充实自己，潜心研究教学，积极参加课改教研，努力教书，精心育人。
x坚持学习，在取得了哈师大自考专科学历后，x年x月，又通过全国自学考试获得了哈师大本科学历。教学中，她肯于吃苦，敢于钻研，形成了自己独特的愉快教学风格，x年x月，曾在学校召开了xxx教学风格研讨会，与会同志对她的教学给予了极高评价，她的很多做法在全校推广。x善于总结教育教学经验，有多篇论文在在省、市获奖，x年，她撰写的《xxxxxxx》
一文在《xxxxx》杂志上发表。进入新课改以来，作为学年组长，x积极组织并参与教研活动，研究教学，带头出课。一石激起千层浪，在x的带领下，教研组的教研工作开展的有声有色，形成了浓厚的学习、研究氛围，x本人多次代表学校在市县级教研活动中出课并获奖。
x就这样默默耕耘、无私奉献，经得起诱惑、耐得住清贫，不求回报，只为有一天春色满园，桃李绽放。
——甘心情愿做叶的事业
泰戈尔曾说过：?果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做叶的事业吧。?教育工作的本身就意味着平凡，意味着付出，但正是日复一日的平凡与付出，才铸就了师者的伟大。
xx年来，为了自己无悔的选择，xxx把全部的爱奉献给了学生，得到了学生和家长的爱戴，但她也常常自责，因为忽略了自己的孩子，为了事业，对家庭亏欠的太多太多。
xxx的班级有一名叫王立柱的孩子，家境十分困难。xxx就经常把儿子穿小的衣服和鞋子给他穿，把买给儿子的水果、零食分给他吃，还经常把王立柱领回家中，和自己的儿子同吃同住。教师典型材料标题怎么写
有一次，王立柱从单杠上掉下来造成胳膊骨折，xxx从自己并不多的工资中拿出钱来给王立柱买营养品，治疗期间，每天都去看望他，给他补课。曾经有几天，怕误了农时，耽误了一年的收成，王立柱的爸妈不得不去忙农活，xxx就承担起了照顾王立柱的责任。当时，正赶上xxx的孩子也感冒发烧，看着儿子委屈的泪水，看到丈夫埋怨的眼神，xxx也感到了一丝酸楚，一份愧对。但王立柱的一句话让xxx激动不已：?老师，你比我的妈妈对我还好?。xxx知道，爱，让她赢得了一颗心，在自己转身离开儿子的那一瞬间，另一朵鲜花盛开了。
一份真情、一份爱心、一份固守，那么亲近、那么真实、
那么温暖，xxx老师用自己的默默行动，痛苦着学生的痛苦，幸福着老师的幸福，叶的事业，自会成就花的甜美，成就果实的尊贵。
xx年风雨，几千个清晨到校的喜悦，几千个晨昏回家的疲惫。有欢笑，也有泪水；有成功的快乐，也有磨砺的艰辛。但xxx始终无悔于自己的选择。虽然职业平凡，但她仍然坚守；虽然生活清贫，但她精神富有。师德凝重，师爱无言，她用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵，用青春谱写着奉献的诗篇。
篇三：优秀乡村教师典型先进事迹材料
把智慧和力量奉献给教育事业
——平果县同老乡小心唐奇剑典型事迹材料
唐奇剑同志是我乡教育教学管理带头人，自参加工作以来，该同志坚工作责任心强，工作中
刻苦钻研，为人师表，积极带领广大党员教师进行教育教学工作。他为了能出色完成各项教育教学工作任务，唐奇剑同志争先创优，不甘落后，他把大量的课余时间也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉献给了教育事业，工作上得了社会群众和师生们的一致好评。
一、乐观进取，树立正确人生观。
唐奇剑于是1998年7月毕业于百色民族师范学校，当年9月参加工作，从事教育事业至今已经有16年，从一名普通的教师到现在的学校校长，在教育教学中，他获得了各种成绩和荣誉，各项教育教学工作也得到群众、教师以及上级领导的肯定，这与他平时不断努力提高自身业务水平离不开。然而，在整整16年的乡镇教师岗位上始终保持着高涨的工作激情，做出色的工作成绩，并不是唐奇剑业务水平有多高，而是在于他有一颗对教育事业的爱心，更是他作为一名教师对教育事业的一种责任。
唐奇剑经常在师德会议上常告诫教师，没有正确的人生观、价值观，文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一个好教师。他这样要求每一个教师，也是这样做的。在生活和工作中，任何难题到了唐校长手中，解决起来总是那么轻松快乐，他积极乐观的态度也让教师们受到感染，激发了大家工作的热情。他始终把“爱与奉献”作为自
己工作的座右铭，他坚信只要爱在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把爱贯穿于自己的整个教育。
唐校长用积极乐观的人生观去做好教育教学的每一件工作，快乐地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、尽职尽责，抓好教育质量。
2001年9月，刚毕业参加工作不久，唐奇剑老师就接任四年级民族班班主任。在当时，民族班的学生大多数是瑶族，且学生生活贫困，学习成绩不好，在第一次测试中，班里有70%的学生没有及格，这是唐奇剑从来没有遇到过的。为了抓好这个班，唐奇剑开始了解每一个学生的基本情况，通过一个月的走访和谈话，他摸清了班了的基本情况。全班50名学生，都是在全乡9个村通过评选出来的，他们大多数是因为家庭困难才得以进入民族，享受生活补助待遇。有的学生是父母离异，有的是孤儿，有的已经辍学在家几个月。了解了学生的基本情况，唐奇剑开始制定出具体的教学方案。民族班的学生全部是寄宿生，使得唐奇剑有更多的时间和孩子们交流，他经常深入到学生生活中去，和学生一起学习和活动，努力做学生的良师益友。他从学生的学习兴趣入手，制定了篮球、乒乓球、绘画、音乐等各种兴趣小组，丰富了学生们的课余生活，让学生更加热爱学校生活，自然学生对唐奇剑的课堂教学也非常感兴趣。然而，在首次期中考试中，民族班的及格率优秀率和平均分三项总积分只有96分，位于全乡倒数第一。当时学校黄校长在质量分析大会上总结时说，民族班是一个特殊的班级，民族现在的成绩并不是唐奇剑一个人责任，这是我们整个乡教育滞后的问题之一，也正是因为这样，我们才创办这个民族班，为的也是让贫困孩子能在同一片蓝天下学习和生活。学校对唐奇剑的鼓励，更让他下定决心要抓好民族班的教学质量。在接下来的工作时间里，唐奇
剑几乎把自己的智慧和力量用在了教学中，老师们时常看到他忙碌的身影，放学后辅导学生
第二篇、典型教师典型材料教师典型材料标题怎么写
典型教师经验交流：
如何做好新时期的班主任工作
各位老师：
下午好，很感谢领导给了我这样一个机会可以让我和大家讨论交流。今天我想从自己的班主任的经历出发谈谈的班主任的成长。用现在比较流行的话说，也就是班主任的专业化成长。
班主任专业化成长这一理念是2002年首次提出的。现在对它的解释主要是“班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。”
我不敢说自己已经符合专业化班主任这个标准，在这里只想借用这个概念，以自己的切身经历和感受谈谈自己在班主任工作方面的一些进步和想法。
我是从99年开始上班的。到现在已经工作了11年，其中10年是班主任。这10年的班主任经历最让我难忘的是我第一次做班主任的失败。
我第一次做班主任七年级班主任，当时的我年轻气盛，血气方刚。所以对班级纪律、五项评比等诸多方面抓的还是比教紧的。当时，我真觉得自己特别累，一天到晚跟在那些孩子“斗争”，我真的觉得自己象一个牢头似地。下课常常到班级去呆着，生怕一不小心又有人打起来闹起来，从早上值日到上课纪律再到课间休息一直到学生放学，就这样能孩子们紧抓不放。结果初一班级纪律还好，初二班级渐渐乱了起来，开始有人辍学，联系家长也没有办法，我开始变得焦头烂额，脾气也很暴躁。初三我就被撤换了当时心情很复杂，有不做的轻松，也有松了一口气之后隐隐的不甘与懊恼。
那年暑假，我很认真的思考了一个问题，就是我到底想教出怎样的班级，我到此希望教出怎样的孩子？
认真反思过后，我发现我真的很对不起我所教的第一届的学生，我当时的确做了很多，但更多的不是去考虑怎么解决这个问题，而是发泄自己的情绪，训斥，责罚。其实他们还是一些很好的孩子，就是在这种情况下，还是有很多孩子很大度的的说“老师，我们现在觉得你很认真负责。”我很羞愧。当动机不同，目的不同时，同样的事情其实有不同的做法。
我花了三年的时间，其实学会的最重要的，就是当班主任和做老师一样，要有一个明确的目标。现在，我想，我更希望的，是能够让每一个孩子健康的成长。我希望我的学生能善良、有良好的素养、严谨、坚强、有是非观，能朝着自己的目标坚定的前行。我希望我带的班级能够是一个团结、互助、奋进、向上的集体。有了这样的目标我才能制定相关的活动，才能正确的对待他们。因为我希望他们能互敬互谅，所以我能理解他们有时会犯的错误。因为我希望他们能严谨的对待自己的人生，所以我希望他们能认真遵守校纪班规，但不再是为我，所以我讲的话，他们更能接受。现在，我要求自己能够做到关心、宽容、甚至妥协，能给予他们平等、尊严和自由。
各位老师，我不知道你的班主任工作目标是什么，但我觉得，这也应该和教学目标一样，既要有三年的总的目标，也有每个月，每个学期、每一学年的短期中期目标。一个月强调一点，也需我们就会看到真正的改变。
比如我们可能常常会发现到了初三，会发现有这样一个现象，越是在紧张的时候，谈恋爱的现象反而会增多。老师和家长都很急，但谈话的效果却不尽如人意，为什么呢？
我觉得当代中学生是在不连续的多元文化中成长的，在自我追寻中，他们感触到的多半是困惑和迷失。来自老师、同学、家长的种种不同评价，往往使得他们对自己产生了怀疑、动摇与困惑。就会经常莫名其妙地感到“空虚”、“困惑”、“迷茫”和“烦恼”。这样，他们可能就会沮丧、或者对自己不抱希望。有时我们遇到的学生脾气暴躁，无法和人和睦相处，顶撞老师，可能主要源于他对自身的失望，谈恋爱也是因为他们希望获得认同。
由此，面对现在教育界争论不休的应进行赏识教育还是现在的孩子缺少挫折体验，应进行挫折教育的问题，我们或许可以这样做：偏爱后进学生――爱的教育，博爱中等生――－赏识教育，严爱高才生――挫折教育。
我相信，如果我们能真正了解学生在这一阶段的身心特点，对学生做细致的分类，那我们的教育一定是成功的。
当然，这仅仅是一些不成熟的想法和做法，还请各位老师多多指教。
第三篇、优秀教师典型材料教师典型材料标题怎么写
优秀教师典型材料
新塘乡海信小学 杨发保
我是XX小学教师，1990年1月出生，中共党员，专科，从事教育25年，小学一级教师。现任海信小学教务主任。热爱党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚决拥护改革开放，拥护“三个代表”思想。该同志从事教育事业以来，全面贯彻党的教育方针，关心爱护学生，刻苦钻研业务，积极承担难度较大的教学任务，任劳任怨，顾全大局，服从领导，团结同志，作风正派，品德高尚。作为一名教师，我在过去的时间年里，注重个人能力培养，积极向上，热忱地投身青年自愿者行动，热心公益、 扶贫济困 、服务群众、 奉献社会，在各方面都取得了一定成绩。在此先将个人情况汇报如下：
在思想方面，我拥护中国共产党的领导，热爱祖国，积极学习“三个代表”重要思想，通过学习讨论不断提高自己的理论水平，并在现实生活中去实践它，以饱满的热情去参加各项活动，服务学生，服务社会，在工作中树立青年志愿者的形象。
在工作方面，我态度端正、责任心强、敢想敢做、胆大心细。积极的热情参加了学校和上级有关部门组织的各种活动，既为他人做了一些有用的事情，又在学习和实践当中锻炼了自己的能力。 在近几年的教育教学工作中，我时刻以党的教育方向为指针，认真学习教育教学理论，加强思想道德修养,努力提高业务素质,并以新时期的教育方针这总方向来指导教育教学工作。一
定做到教书育人，为人师表。
二、科学而富有人性化的班级管理
我从事教育事业以来，连续多年担任班主任工作。责任心强，工作大胆主动。建立健全班级的规章制度，组建了得力的学生干部队伍，使班级管理科学有序。
注意学生的思想教育，教育学生树立远大理想，培养他们的集体观念，帮助他们形成正确的人生观、世界观。并经常组织开展主题班会，阅读时事新闻，与学生面对面地谈心，交朋友，解决他们思想上的疑难问题，使每一个学生都健康地发展，学生都有了好的精神风貌，班风正，学风浓。
关心学生的疾苦，尽力帮助学生解决生活困难，使很多家庭困难的学生得以顺利地完成学业。关心学生胜过自己，把学生当作自己的亲兄弟，亲姐妹，学生们把她当亲人看待，当亲姐姐看待。热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等，公正地对待学生。是教师职业道德的核心。少年儿童是祖国的未来和希望，作为一个教师，热爱学生，就是热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的具体表现。爱是生命的动力，爱是力量的源泉。有一颗强烈的事业心和坚定的责任感，对工作，甘当人梯，诲人不倦。注重以身立教，以德育人。在对学生的常规管理上，重视学生良好习惯的培养，为了培养学生好的学习习惯、卫生习惯、文明守纪的习惯等，一心扑在工作上，做到早起晚睡，与学生同步到校学习。组织并参与学生开展批评与自
我批评。尊重学生的人格，平等、公正的对待学生，建立民主向上的班集体，关心爱护每一个学生，注重情感教育。我从教以来，对差生从不另眼相看，总是耐心细致地做转化工作；对于家庭有困难和生理上有缺陷的学生，我总是格外关心和爱护。近几年来，属弱智且学习基础较差的学生有几个。但是，我并没有嫌弃他们。一般是先通过家访，知道一些具体情况，如一次意外事故将他摔成了严重的脑震荡的李元，因家庭破裂不管的学生。我便经常找他们谈话，给他们鼓励，激发他们学习的热情，并在生活上关心体贴，08年临近小考班中一名王同学因病休假，我利用业余时间经常看望，并与其补课，同时把班中成绩好的同学编成小组给其辅导各科内容，08年小考他以优异的成绩取得全乡第二名，父母不胜感激。„„功夫不负有心人，学生们成绩大大提高。这种“以情治班”的管理思路在师生中享有广泛的赞誉，
四、务实团结的基层领导工作
近几年担任的教务工作，在最基层的岗位上干的有声有色。善于团结带领同组的同志，齐心协力，踏实勤奋，积极进取。她组织备课会议认真仔细，开展各项教学研究活动扎实有效。
热爱学生，热爱学校，尽职尽责，教书育人，爱岗敬业 , 为人师表。作为一名人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在
教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，爱岗敬业 ，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。 少年儿童正处有长知识的重要时期。在教育教学工作中，我总把新的开端作为一个新的起点，一切从零开始。于是，我认真钻研教材，了解学生，学教法，虚心学习别人的经验，以适应新的教材及教法。并注重培养学生良好的思想道德行为规范，调动学生的积极性和创造性，注重发展学生个性，关心学生身心健康，建立良好的师生关系，受到学生的信任与尊敬。教师典型材料标题怎么写
在常规教学中,我紧紧地把握“备、教、改、辅、考”五个教学环节。首先，精心备课，做到胸有成竹。勤于钻研，经常到资料室翻阅与教学有关的学术期刊，认真阅读，能够深入理解和准确把握教材重难点，巧妙设计教学方案，恰当地选择教学方法，科学安排教学程序。提高他们的学习兴趣，既善于培优，又善于补差，从而大面积地提高教学质量，能发掘教材中的德育因素，对学生进行爱国主义教育，进行辨证唯物主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、科学观，引导学生在精确计算和严谨的逻辑学习中养成实事求是的精神。注重个人修养，言传身教，春风化雨，以个人的行动影响和激励着学生，使他们潜移默化中
得到启发教育。上课的时候，掌握教学艺术，在“抓住重点，突破难点，把握关键，精讲多练”十六个字上下功夫。给学生布置的作业要精选，份量适当，并且做到认真批改。其次，在辅导差生方面，我采取“二帮一”和小讨论相结合的方式，老师也要加强单独辅导。对于学生成绩的考查，我采用的是平时考查和阶段性考查两种方法，尽量做到客观、公正、合理。并注意培养学生具有良好的思想品德。
在教学中，我注重加强对学生基础知识和基本技能的训练，培学生动手操作，观察能力，思考能力和表答能力。注意学生创新精神的培养。
教学教研方面，一贯坚持面向全体学生，注重素质教育，遵循教育教学规律，勇于改革创新。尤其在课堂教学上，积极探索新模式教学，努力调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。在学法指导和学生能力培养方面不断进行有效的实践和尝试。在数学教学中，率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。教学中，实行民主教学，充分相信学生。向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。 “让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。
少年儿童不仅处在长知识的时期，也是长身体、长品德的大好时期。在教育工作中，时刻不忘自己的教师身份，切实做到
第四篇、优秀教师典型材料教师典型材料标题怎么写
忠于教育，青春无悔
我叫江彦芬，女，今年38岁，从小我就哼着“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。”憧憬着我的未来。1994年我终于踏上了梦寐以求的工作岗位，才知道真的如歌里所唱的“托起的是希望，奉献的是自己”。参加工作以来我以自己独有的奉献精神，坦荡的胸怀诠释了教师这一神圣的职业。
常言说，十年树木，百年树人。教师这一特定的内涵决定了它的实质——向世人承诺光明、希望、未来，而无私、奉献、舍弃将是自己生命的主旋律。作为一名普通的教师，我时刻严格要求自己。以饱满的激情，百倍的信心，无限的勇气投入到教育教学中，锲而不舍的追求着我的人生理想。
一、用博爱的心培养学生
从参加工作以来，我就以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。2009年撤校并点，我因需要被调到神头中心小学任教。我能很快适应新的工作环境，拿出我一贯的奉献精神，再次取得可喜的成绩。我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。我鼓励学生每天给我讲别人的优点，让他们学会欣赏，学会感恩。我的学生们经常回忆、夸奖我的课堂有灵气，大
气，像沐浴着春风，亲和力极强。在轻松中，我让学生们学会了知识，从不死板。我经常利用课堂的教学资源，发掘、创新。让我的课堂与众不同。
二、用自己的行动感染世人
在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在县教体局举办的第二届、第四届“成长杯”讲课比赛中科学、语文分别荣获二等奖、一等奖。
在如今新课程改革的浪潮下，我严于律己，爱岗敬业，以良好、健康的心态投入工作。带头践行“校本革命”，从不同的方面探究好的思路、技巧。2011年响应教体局“高效课堂，新的教学模式”的探求，我创设小学语文“自主式”教学。并得到老师们的好评。我要求自己孜孜不倦、一丝不苟，要求自己谦逊坦诚、热情大方，做师生的楷模。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢创新，都要求高效课堂。教师典型材料标题怎么写
用自己的言行去教育学生。我总是以平和安静，谦逊的态度和同事相处，用博爱真诚的情感去融化我的学生，甚至对手。用感恩包容的胸怀去感谢任何一位给我力量，给我压力，以至给我批评的人。因此，我得到了学生们和家长的理解、信任，甚至仰慕。并成为领导的得力助手且委以重任。学生们经常打电话慰问，找我倾心长谈。家长们谈到我都是赞不绝口，都希望我能成为他
的孩子的引路人。
三、用终身学习的理念前行
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。在取得本科学历后、我又订阅了杂志《小学语文教师》，自费购买了《学习走进新课程》、《河北教育》等书籍。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。
我经常到外地学习，深刻反思自己的教学行为过程。写的多篇随笔反思被县教研室选中，给予极高的评价。撰写的论文获市、省一等奖、三等奖。2011年暑期，我以自己高洁的才气，深厚的文化底蕴，在“强力提师能，创建新课堂”培训活动中，发挥了典型的作用。交流自己的经验，设计优质的课例和其他教师进行“同课异构”竞赛，由于我语言纯洁，举止大方，感情充沛，感染力强，得到了同行的一致赞同和好评。
多年来，我勇挑重担，一直担任六年级毕业班的工作及班主任，但我从未喊累、叫苦，一直以昂扬的心气、锐气感染着我的同事们。在我的带动下，同事们的责任感、使命感都增强了，他们经常说：“和你一起工作不累，有信心。”听到这样的话，我的心暖暖的，心想不仅我成功了，也感染了他们，这才是我的目的，实现了我的人生价值。
四、用改正缺点的方式提升
从一位普通的教师，到成长为今天的优秀教师，正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的；在一次又一次的外出学习中，我更感到学习的重要。2011年10月我又一次外出学习，深感知识的无穷力量。回来后，在中心校的组织下，我为同行们进行了经验交流，得到了他们的一致认可。这更坚定了我用改正、创新的方式来提升自己。使自己有更多的力量去迎接新时期的教学改革浪潮。
付出总有回报，我不求回报，我求的是实现我的人生价值，做到青春无悔，此生不悔。俗话说：“雁过留声，人过留名”，我想在我人生的旅途中留下点有价值的东西，为世人做出贡献，也不枉此匆匆一生。
第五篇、先进教师典型材料教师典型材料标题怎么写
厚积薄发，水到渠成，轻松打造高效课堂
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天有幸坐在这里和大家共同交流经验，我感到万分荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会。我跟大家交流的题目是《厚积薄发，水到渠成，轻松打造高效课堂》。
上学年初，我校面临着诸多困难，尤其是众所周知的优秀生的大量流失，学生总体水平与兄弟学校差距明显，给教学工作带来了极大的挑战。学期伊始，学校安排我教九年级二班的语文和历史课，但是因为学校教师不足，九年级由四个班合并为三个班，我与其他几位老师被重新安排，我中途接手七年级三班的语文和历史课。在领导和同事的帮助下，我克服重新熟悉学生熟悉教材等困难，很快融入到新的环境中，顺利展开工作，并取得了较为优异的成绩。
回顾一年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是尽职尽责的工作态度。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。
一、帮学生树立学习的信心，激发学生的学习兴趣。
每当新学期开学接到一个新班，我习惯用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接手七三班时，在师生都很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是怕新老
师知道自己的过去的心理，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感受到了。老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都是最棒的。”未曾想到，我的这番看似寻常的话，却发挥了出人意料的作用，唤起了学生学习的激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础。
二、深入钻研课堂教学艺术，努力提高课堂教学效果。
课堂永远是学生学习的主阵地，也是提高学生能力的电力场。我积极响应学校新课改的倡导和要求，努力打造高效课堂。我从两方面入手：（一）精心设计课堂教学：用自己的激情和科学的方法去打造精彩课堂，赢得学生的心，激发学生浓厚的学习兴趣。为了提高课堂效率，我精心设计每一节课，研究课程标准，钻研教材，根据学生情况设计教学方法。对于科组内的集备资料，我从不拿过来就用，总是根据自己班级的实际情况，进行删减增补；尤其注重课堂提问的艺术，力避无聊而低效的发问，根据文本的挖掘由浅入深地精心设计问题，多一些提醒注意力式的、激发自信心式的、带头示范式的提问，注重每一个问题的追问。（二）让精彩予学生，调动学生的学习积极性。我认为高效课堂的最佳实施方法应是让学生展现精彩，让学生真正成为课堂的主人。一堂课老师讲的再精彩，如果没有学生的积极参与，课堂效果绝对不会很理想。我的具体做法是：充分利用预习：在学习每一节新课前，结合课后习题和导学案，布置学生进行预习，并对预
习的结果进行抽查，这样，老师心中有数，学生心中更有数，以便课堂上积极参与。讲课时老师走下讲台，学生走上讲台，既为学生创造了自由发挥的天地，又缩短师生之间沟通交流的距离，真正达到了课堂的高效。
三、广泛阅读，开拓视野，注重积累，提高阅读能力
我在教学中发现，学生的阅读感悟能力很低。针对这个问题，我的做法是：1、给学生明确任务，每周必须阅读三篇文章（有能力者可多），并向他们介绍、推荐有关书籍杂志，力求他们在阅读中记住一点东西，思考一点东西，借鉴一点东西，创造一点东西。这“四个一点”中，"记住一点"是提高语文素养的基础，"思考一点"是提高阅读质量的保证，"借鉴一点"是走向创造的桥梁，"创造一点"则既是阅读本身不可或缺的要素，也是积累、思考、借鉴的目的。对于阅读时间的安排，通常在双休日，或是作业的间隙时间；交流时间通常放在晚自习。交流方式：课堂师生共同阅读其中一篇，从以上四个方面进行赏析；或是学生写在积累本上老师批阅；关于阅读的资源，大多是各种文集、报刊杂志上的时文精品、经典名著。对于那些阅读能力偏低的学生通常是两三天读一篇文章，反复阅读，加深印象，加深理解。学生养成了自主阅读的良好习惯积累了丰富的语言素材，具备了较高的语文素养，形成了较强的语文学习能力。
四、厚积薄发，水到渠成，轻松地进行写作教学
学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教
学是教学的重中之重，在完成作文常规教学的基础上，我的作文教学思路是：1、紧扣阅读教学进行仿写。在阅读qing教学中，抓课文中的精彩段落作为范例进行片断仿写，以阅读教学带动写作教学。2、充分利用阅读课，积极开展课外阅读，丰富学生的写作素材，提高学生的表达能力。3、适量进行课文的扩写、续写练习，以开拓学生的思维，培养学生合乎事理的想像力。4、让仿写和实际生活结合起来，把手机短信、祝福留言等学生感兴趣的内容引入课堂，让学生在娱乐中感受到语文学习的激情，也让他们发现，生活处处皆语文。5、作文评讲，我推出了佳作亮相的欣赏板块和七嘴八舌议论板块，让学生在欣赏借鉴和交流讨论中提高自己的写作能力。
胸藏千言任吞吐，腹有诗书气自华，经过长时间的阅读积累，学生出口成章，佳词妙句，信手拈来，写作成为他们最大的乐趣。
古人说，我们是化雨的春风，春雨“润物细无声”，因为春雨知道一个基本的事实是:万物的成长还得靠自己。我们要依托学习者的本能，引导他们自主学习。我们要从拉牛上树的纤夫，变成组织他们学习生活的放牧者。
教无定法，学无定法，适合学生的就是最好的。以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还望各位老师批评指证。
“人心齐，泰山移”，其实任何一点成绩的取得都离不开领导和同事的帮助和支持，借此机会特别感谢杨昭坤老师领导下的七级部求真务实的和谐氛围，感谢语文教研组内的团结互助，感谢七三班主任
的大力支持和各科任老师的通力合作。
我的发言完毕，谢谢各位！
第六篇、先进教师典型事迹材料范文教师典型材料标题怎么写
优秀教师先进典型事迹材料
优秀教师先进典型事迹材料
xxx，男，1966年1月出生，中学数学教师。1987年毕业于洛阳师院数学专业，1987年8月走上工作岗位，任教于宜阳县木柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。他从教20年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学的教学工作，1997年以来兼任学校后勤工作。xxx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、思想政治方面
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
二、教学教研方面
（一） 学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多，理科教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。 1987年7月，张老师从师专数学系毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛，多次受上级表彰。 然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？ “要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。 研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点，为此他没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常，张老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。
（二）投身教育天地宽 矢志教改谱新篇 1990年以来，张老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学
生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。张老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。 作为中学一名站在教改前沿的数学教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。 他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。 在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的数学课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。他从不担心学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而他则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n—2）180，”并把几种证法写在黑板上，他做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从张老师的课中尝到了数学的乐趣！研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。 研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 三、 教学管理方面
以学校整体利益为重，，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理工作。担任总务处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。
四、德育工作方面
“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们
生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。教师典型材料标题怎么写
五、业绩方面
从教20年来，多次获得市县优秀辅导奖。 XX年年3月获得“XX年度宜阳县教育系统师德标兵”。在历年中招考试中他所教科目成绩显著。
XX年年7月
第七篇、教师典型材料教师典型材料标题怎么写
把一切奉献给学生
——钟家畈小学教师吕邦芬
吕老师是一名有着丰富教学经验的老教师了，因为对教育的一份热爱和执着，毅然选择了教师这份职业。几十年来一如既往地教书育人，无私奉献。将自己半生心血奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。所带班级成绩一直名列前茅，特别是低年级教学，有自己特的一套教学方法，勤于专研各科知识，并且有自己独特的见解。
在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，总结方法，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
对待学生就像自己的孩子一般，不管是学习还是生活，在学生和家长心中，他都是名副其实的好老师。生活中，把关心给予每个学生，学习上，不放弃每个后进生，经常就可以见到她把学生叫到身旁进行辅导，考差了的为了帮助他加深印象，就让他再重新做一遍。
曾经他们班有一个学生，经常不完成作业，就听到她给家长打电话，向家长反映情况，建议家长要怎么做。又一次有个学生退步比较大，她也与家长反映了情况，并希望家长有时间的话，最好来学校一趟，当面聊聊孩子的问题，在家怎么样去辅导，。比如孩子太粗心，就多给他出些计算题来做，要求做完了仔细检查，不能错，如果错了就得重新再做；或者说给他一些奖励，但是必须完成规定的任务才可以得到，什么类型的题比较容易出错，就多训练几遍，直到他可以完全一次性做对，不出错就可以了。
有时候，一味地让家长辅导辅导，家长可能根本不知道究竟怎样去辅导，参加家长学员培训会或是与老师多交流探讨，肯能就会找到适合自己孩子的方法，达到事半功倍的效果。
她就是这样一个人，对待自己的专业技术从不含糊，对待学生关心之至，与家长善于沟通，只为了把孩子培养成闪亮的一个颗星，能在属于自己的一片天空发光发亮，做一个善良的人。为了这个目标，她兢兢业业，几十年如一日，送走了一批又一批的学生，也成为我们学习的榜样。
她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章
——钟家畈小学教师王桂兰
王老师和蔼可亲，待人和善，曾做过六年的保育员，也许是这段经历让王老师变得更加可亲可敬。做作一年级的班主任，是一件很辛苦的事，除了日常的教学以外，还要负责整个班级的管理，一年级的孩子年纪小所要操心的事情就更多了。
班上有个孩子陈某，以前跟着父母在外地上学，学习习惯不是很好，好动爱玩，有时候甚至不完成家庭作业，可以算得上是班里的“调皮生”，王老师享受启发诱导，希望可以激励他改掉以前的不良习惯，但效果都不是很好，转念一想，单靠学校老师的努力，想要改变孩子的习惯几乎不可能，前面的启发诱导，谈话批评都没见好转。于是王老师又询问了一下其他老师的意见，综合科任老师反馈的情况，到他家进行了一次家访。与他的父母进行了一次面对面的交流，把他在学校的一些情况告知了其父母。
通过与家长的交谈，了解到孩子读幼儿园的时候，老师就反映孩子好动，坐不住，而且贪玩，在家经常看不到他的人，王老师就建议家长，每天都要督促他完成作业，帮他检查一下，他有无完成，正确与否，不能让他养成不做作业的坏毛病。学校里，老师可以随时监督他，就不会出现不做作业的情况了。现在他已经有一些改变了，家长和老师配合的效果果然要好很多。
还有一次，班上有个同学过生日，她的妈妈买了一个生日蛋糕到学校，王老师为了让班上的一些留守的和单亲的孩子感受到母爱，就举办了一个生日聚会，与家长学生一起过了一个难忘的生日，让孩子们记忆永生。
此外，王老师对于连续三次不做作业的同学，肯定会与家长取得联系，提醒家长要多关一下孩子的学习情况。这就是王老师，上课时，是严厉的老师，下课了，是和蔼可亲的阿姨，关心每个孩子的成长，用爱谱写出了最美的篇章。
用心教好每个孩子
——钟家畈小学教师黄开芬
乡村小学条件艰苦，这时校长第一次见到我时说的一句话。但就是这样一所硬件条件确实不够好的学校，却有很多很多的好教师，他们在这里工作这么多年，一直都很出色，黄老师就是其中的一个代表。
谁说老教师古板，其实不然，他们也很时尚，在他们身上我可以学到很多书本上没有的知识。黄老师很严厉，把整个班级管理的井井有条，不仅成绩好，纪律也好。但这并不是她一个人在用力，而是和家长密切地配合，共同努力帮助每个孩子的成长。
班上有个小孩叫詹某，是个女孩子，但是习惯比较差，加上父母忙于工作，一直跟着爷爷奶奶，可能也是抱着侥幸心理，有一次，黄老师就发现她连续三次没有完成作业。面对这个情况，她一回到办公室，就马上给家长打了电话，告知了孩子拖交作业的情况，不可能每天都来学校补作业，希望家长帮助多监督她把作业完成，加上她本身的基础就比较差，如果这样下去只会越掉越远。
还有一个孩子特别喜欢哭，但又很喜欢惹别人，一点小事情都要哭一场，为此，黄老师也伤透了脑筋。后来有一次，就把他的爷爷奶奶叫到了学校，与他的家长交谈了很久，把他的一些情况跟他们说了一下。后来又把孩子叫到身边，耐心地教导，鼓励他是男子汉，不能随便掉眼泪，和同学要好好相处，不能随便碰别的同学，要和班上的其他同学做好朋友，别人才会喜欢和你一起玩。家长也在一旁给他说，加上老师的鼓励，现在这个孩子的情况已经好多了，明显没有以前那么爱哭，爱惹事了。期中考试，语文和数学都有了一些提高。
几十年的教书生涯，他一如既往的为学生奉献，为学生服务，关心每个孩子的成长，用自己的付出为孩子打造快乐的天堂，学习的天堂，因为她始终坚信：每个孩子都是快乐的天使，只要用心去教，就一定可以教好！
第八篇、先进教师典型事迹材料教师典型材料标题怎么写
先进教师典型事迹材料
xx，1976年12月19日，出生在一个贫困的农民家庭，1994年xx县重点高中毕业，1997年7月毕业于xx师范高等专科学校，同年回到母校—xx县xx乡初级中学，任教语文学科。八年的探索与实践研究他创立了自己的教学模式——情感语文教学。
2003年9月9日，早晨七点二十五分至七点五十分，辽宁卫视“社会大观·阳光地带”，主持人管旭向人们讲述了一个农村教师的故事，故事的主人公就是xx。如果我们走进xx，就会发现他更是一个创新型的教师。
纵观他的八年为师路，我们可以从他身上读出几种精神来。 一是精益求精的进取精神。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。他喜爱读书，买书、订书、借书。为了充实自己，他参加了自考——辽宁大学汉语言文学系，2001年12月毕业。在农村，像他这样对口的师专毕业生已属凤毛麟角，本科毕业仍扎根在农村更是“前不见古人”。可他却说：“我本姓农，血管中流淌的是农民的血，就应心系千万户农家子弟。”
二是只争朝夕的拼搏精神。“生命不是挣扎，而是奔腾，是呼啸！″
日记中是这样写的，生活中也是这样做的。他总想完成他的心愿： “我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！”。他演绎着太多的传奇，给我们太多的感动。在他的日程表中没有休息日，不管是节假日还是年关初一，不管是风霜雪雨，还是酷暑严寒，他是一个与启明星为伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈会。有一次夜间走访，摔断了锁骨。可第二天早晨他还是冒着风雪出现在讲台上。这个精神上的富翁充满着神奇的人格魅力。学生的日记中早已用他的名字取代了体育健将和影视名星。
三是不计得失的奉献精神。“一个教师追求物质财富将会陷入极大的痛苦，追求精神财富才会快乐无穷。”农村教师本就贫穷，可他还会仗义疏财，捐资助学，为教书育人总会有大大小小的投入，或许他始终悟守着“给予才是快乐”。现在已经是副校长的他，仍然兼任初三两个班的语文课和一个班的班主任工作，默默无闻地奉献着„„
四是不拘一格的创新精神。如果说前三种精神演绎的是省台采访记录片的题目“护花的春泥”，但那只是为师的根基，这第四种精神才真正是xx的生命之源。做为农村的一线教师，他有两大遗憾：一是物质紧张，而造成消息闭塞；二是教学条件简陋，无法使用多媒体教学。但他能够争取一切时间与机会努力学习，潜心研究，大胆探索，另辟蹊径，给农村孩子一缕城市的阳光和一片都市的天空。凭着他的进取、拼搏、奉献的底蕴，他走出了一条农村教师的创新之路。他有两句经常挂在嘴边的话：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人；如果我尽了十二分的力，一个庸才有可能变成一个人才，如果我稍一松懈，一个人才就可能变成一个庸才，那么我就成了一个名副其实的千古罪人。
可以说，在他身上我们看到什么才是一位老师对学生真正的爱；在他身上我们看到一颗真正的执着心；在他身上我们看到了什么才是敢为天下先。
在教育工作上他运用“道德长跑”和“心灵日记”等各种渠道和学生进行着心与心的交
流。每天清晨，他和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前他们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！排除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极限，淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天在校园内都回荡着他和同学每日一新的口号，“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定赢”、“三年二，步步赢；三年二，一定行；三年二，充满爱；三年二，永不败”等等。既使学生的身体得到了锻炼，又使学生道德品质得到了升华。学生的每篇心灵日记，小到生活中的琐事，大到人生观，他都能一一地做到心灵回应。处处充满他鼓励的话语，随时可看到他和学生在一起那欢快的笑容。他为学生排除各种心理干扰，的确是学生的良师益友。
两校合并后，他被调到xx中学工作，离开了和他朝夕相处一年的孩子们。那段日子他的嘴角总是挂着淡淡的苦涩。有好几次，这些孩子往返四十来里路，有的甚至是六十里路骑自行车来看他。看到师生见面时的喜悦，相视时的泪花，分别时久久的挥手，足以见证师生的感情是那样的深厚，那种情感对于他们一生来说将是无限的延续。2002年～2004年，他参加了“xx市百名优秀班主任研究工作工程”活动，所研究的成果《用爱演绎为师路》被评为一等奖，该文被收录在《心迹情踪――xx市百名优秀班主任研究工程专集》一书中；2003年11月评为省级优秀教师。
在教学方面，他的教学基本功，诸如朗读、三笔字、课堂语言技巧、普通话是相当过硬的，或许这和他做过市台的业余主持人有关，同时他对先进的教育理念更有一种得天独厚的悟性。
短短八年时间，二十八岁的他就拥有了自己的东西——情感语文教学。这一教学法拥有雄厚的哲学和心理学基础，饱含着现代化的教学理念，为本地区掀起了语文教改的热潮。2001年6月8日xx县开了他的专场“演唱会”，做了示范课，并做了题为《xx》的报告；2002年4月他被x县中学邀请讲课并做经验介绍；2003年他的情感语文教学日臻完善，于9月29日再次举行“歌友会”——“xx为师从教之道”经验交流会，受到市领导的高度认可，及与会人员的好评。2003年9月29日在县里召开“xx为师从教之道”交流会。
2003年10月所执教《xx》被中国创造学会评为一等奖，该教案被收录在《xx省创新教案》一书中； 2003年10月被中国创造学会评为全国创新教育研究骨干教师；2003年12月被市教育局评为2003年度基础教育课程改革师资培训工作先进个人；2004年5月“情感语文教学实践与研究”在省语文年会上交流；2004年7月应邀参加在长春举行的中国教育学会中学语文专业委员会举办的年会，大会上作了中心发言――《情感语文教学为农村孩子健康成长服务》，该文章刊载在《农村中学语文教育》第三期上，同时被该学会授予全国农村优秀语文教师称号；2005年３月17日，被xx市第十七中学邀请作示范课，并作了报告。
说句实在话他是一个未见“新课程标准”就已研究“新课标”的人，似乎这更增加了他的神秘色彩。用他的话说：“一点也不神秘，只不过新课标终于遵循了人类所固有的心理规律，为语文寻回了本应属于自己的家园。