第一篇:《仿写,为作文教学打开一扇窗》
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仿写，为作文教学打开一扇窗
作者：邵玉红
来源：《新课程学习·中》2013年第11期
摘 要：在作文教学中，指导学生在阅读过程中体验和学习课文语言及写作技巧，引导学生对课文的语言表达、结构布局、素材运用、立意创新等进行模仿，以此来提高学生的写作能力。
关键词：写作教学；以仿促写；提高能力
自古以来，人们的学习和创新都离不开模仿。诗人王勃的千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”而来；叶绍翁的妙句：“一枝红杏出墙来”源自宋祁的“红杏枝头春意闹”……古人都已成功演绎模仿的精彩。今天，我们还有什么理由不积极跟进呢？因此，在平时的作文教学中，教师要充分利用文本，引导学生从各个角度进行模仿，并且持之以恒，这样必能提高学生的写作能力。
经过近两年的课题实验，笔者认为可以从以下几个角度进行模仿：
一、仿语言表达
学生的作文语言往往似白开水，淡而无味。针对这一点，教师不妨从语言表达的角度入手进行仿写。其中最基础的训练形式就是仿句训练，即仿照现成的语句表达，讲究修辞或用词，依据具体语境临时创造出生动的语句。它短小又容易操作，也易给学生带来成就感。
如学生在表达对某个事物的喜爱时，引导学生仿写朱自清《绿》中的经典句子“那醉人的绿呀！我若裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。”学生照猫画虎，效果颇佳：“那醉人的红呀！我若裁你以为裳，我将赠给那衣衫褴褛的乞丐，他必能光彩照人了；我若挹你以为耳，我将赠给那失聪的聋哑人，他必能出口成章了。”
模仿语言的表达，除了可以仿写句子，还可以引导学生仿写段落。在教学过程中，选择典型的语段，对其修辞方法或描写方法细细研究，然后结合自身经历，仿写出生动的新内容。长期训练，必能夯实学生的表达能力。
如在教学《背影》时，望父买橘的经典画面让人过目不忘，父亲那无私的爱，尽在这里呈现。在学习此文的同时，让学生也截取印象中难以忘怀的能表现父爱的场景。有的学生回忆了小时候父亲骑车送他上学顶风而行的感人细节，有的学生写出了父亲陪他学骑车不辞劳苦的情景，还有的学生细心地想起了父亲教他玩魔方时的专注神态。而且，他们都能用上一些朴实而生动的词语，将父亲的形象刻画得淋漓尽致。
二、仿结构布局
第二篇:《2012-2013年七年级下册语文期中试卷及答案》
… …2013~2014学年度第二学期
… …七年级语文期中试卷
… …第一部分 积累 运用：（24分）
…1、选出下面注音完全正确的一项 ( )（2分） … A、体魄 …．(pî) 菜畦．(wā) 收敛．(1iǎn) 泯．然(mǐng) …B、炽．痛(chì) 镐．头(gǎo) 惩．罚(chéng) 皂荚．(jiá) 装 … C、确凿．(zuî) 玉簪．花(zān) 云鬓．(bìng) 鸡毛掸．子(dǎn) …D、骊 …．歌(lì) 嫉妒．．(jí dù) 金柝．(tuî) 胡骑．
(jì) …2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) （2分） … A、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博 …级…B、颓唐 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知 班… C、惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩
… D、磬石 倍受青睐 面面相觑 爱不释手
…3、下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分）
订 …A. 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
… B. 他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。
…C.登上紫金山顶，遥望南京城全景，各种景物栩栩如生，令人心旷神怡。
… …D.大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。 …4、下面句子没有语病的一句是（ ）（2分）
…A、同志们用手亲纺的线、织的布做成的衣服,穿着感到格外舒适,也更加爱惜。
…B、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
…名…C、一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最宝贵的财富。 姓…D、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
…5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
线 …A．《最后一课》是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。
…B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《野草》。 …C．《社戏》是一篇短篇小说，选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。
… …D．《闻一多先生的说和做》中，诗人臧克家高度赞扬了闻先生作为学者的严谨
…刻苦和作为革命家的大无畏精神。 …号…6、“腹有诗书气自华” （苏轼语），考考你会多少。（ 8分 ）
学…⑪有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是： … … ， … …⑫夜发清溪向三峡， 。
…⑬现在却常是忧郁。 ，一切都将会过去；而那过去了
… ……的， 。
⑭卒之为众人， 。 7、下列一段话有三处语病，找出来并修改。（3分）
现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。②我们不仅要学习科学文化知识，还要培养交往能力，以免将来走入社会不被淘汰。③我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。
①句的修改：
②句的修改： ③句的修改： 8、(1)中国古典小说四大名著是指罗贯中的（ ）、施耐庵的（ ）、吴承恩的（ ）和曹雪芹的《红楼梦》（1.5分）
(2)两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”乙在牌子上写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，结果却是甲的生意非常好，而乙的西瓜却少有人问津。 问题：请问，就只有一字之差，为什么甲的生意那么好，而乙的西瓜却没什么人买呢？(1.5分)
第二部分 阅读理解：（46分） （一）文言文阅读（17分）
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复
吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9、本文选自 ，这是一部由司马光主持编篡的 通史。
本文注重以 来表现人物。（3分） 10、给文中加点字注音。（2分）
⑪孰．若孤（ ） ⑫邪．（ ） ⑬遂．拜蒙母（ ） ⑭即更．
刮目相看（ ）
11、解释下列词语。（4分）
（1）当涂： （2）及： ．．
从视觉写的句子是“______________________________________________”。 从听觉写的句子是“___________________________________________”。（4分）
（3）见往事耳： （4）刮目相待： 19、结合上下文，第③段中的“自失”可以理解为____________________，这种感．．．．
受与“社戏”的关系如何？试说明。（3分） 12、翻译句子（4分）
⑪孤岂欲卿治经为博士邪！
⑫士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
13、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？（2分）
14、鲁肃与吕蒙结友有什么作用？（2分）
（二）阅读《社戏》选段，完成15-20题。（13分） ①„„于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺
的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了
。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月
色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地
向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似
乎听到了歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得
要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
15、给选段加一个小标题：（1分） 16、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”它的作用是_______ （2分）
17、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”指
代__________。（1分） 18、第②段写景充满诗情画意。
从触觉写的句子是“____________________________ ___________”。
从嗅觉写的句子是“______________________________________________”。
20、第③段中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句不是一般的语序，目的
是（ ）（2分）
A、朗读时有音节感，有力
B、强调最后的两个形容词
C、不致于写成太长的句子，长句难懂
D、突破老格式，进行大胆创新
（三）细细的潮音 张晓风
①每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一
扇窗户，谛听远远近近的潮音。 ②而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，当满月的清辉投
在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂
的风声水响！
③那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一个人撑着伞站在路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。我从来没有看过走得这样慢的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。
当他从我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地
上，然后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是
同情他，及至发现了那滴汗，我立刻敬服他了——一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那滴汗水掷落在地上的
巨响。
④一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤感的
故事。我抬起头来，千峰壁直，松树在雪中固执地绿着。 ⑤到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上石梯，简单的教
堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，
久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。
⑥“平安。”他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。“平安。”我们哽咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。
⑦那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安
慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能笑出 那样勇敢的笑容。至于夕阳中那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们健康人的社会又是怎样一种责难啊！
⑧一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。冷冷清清的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。“那是什么。”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢！
⑨当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！
⑩不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为什么我们老是听不见呢?我们是否已经世故得不能被感动了？让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水声！ （出自《张晓风散文集》有删节）
21．作者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（3分） ① ②
③
22．说说你对题目“细细的潮音”的理解。（2分）
23．本文语言形象、传神，比如第③段、第⑤段和第⑨段加点的“抽”、“闪亮”、“燃”都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。（2分） 选( )字：
24．请看第④段画线处，按照“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字 成语：
。（1分）
25．张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（2分）
三、写作（50分）：
幸福是什么?幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时也是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长上的每一个脚印里。
请以“ 就是幸福”为题写一篇不少于600字的文章。 题目：我的小屋只有一扇窗仿写。我的小屋只有一扇窗仿写。我的小屋只有一扇窗仿写。
答案
一、知识积累与运用
1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、（1）将军百战死，壮士十年归 （2）思君不见下渝州
（3） 一切都是瞬息，就会成为亲切的怀恋 （4）则其受于人者不至也 7、（1）发现为题、分析问题、解决问题 （2）“不”删除 （3）“处心积虑”删掉或改为“呕心沥血”等褒义词 8、（1）三国演义、水浒传、西游记
（2）甲写的“甜得舍不得卖”意思是他卖的瓜都很甜，都想留下来自己吃了。乙写的“甜的舍不得卖”意思是甜的不卖，只卖不甜的。当当然甲的生意兴隆，乙的瓜少人问津了。 9、《资治通鉴》 编年体 对话 10、shú yé suì gēng 11、（1）研究 治理 （2）历史；过去的事 12、略
13、卿今者才略，非复吴下阿蒙 14、侧面表现吕蒙才略惊人长进。
15、月下行船（看戏途中的见闻和感受）
16、以动写静，写航船之快，反衬出想看社戏的急切心情 17、笛声。 18、触觉：“夹杂在水汽中扑面的吹来”； 嗅觉：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”。 视觉：月色便朦胧在这水气里 听觉：而且似乎听到了歌吹了
19、听得出神，忘了自我。 写出了社戏在我心中的无穷魅力。 20、B
21.①烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服；
②雪日里麻风病人虔诚的安慰，让我无法忘怀； ③残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。
22、生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。就像海潮的声音，即使是“细细的”，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。比喻的手法让题目更新颖更吸引人。
23.“抽”。化抽象为具体，形象地写出“我”因看到车夫艰辛的举动而骤然被震撼的心理。
燃”。形象地表现出作者的希望：我们在面对身边的种种美丽时，能够擦亮眼睛，用心体会，从而升华自己的灵魂。
闪亮”。说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚恳，简洁而生动地表现了麻风病人的乐观、仁厚的情怀。
24.百花怒放 百川东流 百鸟争鸣 万树屹立 百舸争流
25、第④段，“千峰壁立，松树在雪中固执地绿着”，在千峰壁立这样的环境里，松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老年人，他们在疾病和鄙视中残喘，却仍不放弃、不埋怨地生活着。物皆着我之色彩。
第⑧段首句。“残冬”、“冷风”、“空旷”、“冷冷清清”、“无力地”，这些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出了作者木然、无聊的心情，为后文作者发现灿烂的杜鹃花时的惊喜、愉快做铺垫。
第三篇:《2012-2013年七年级下册语文期中试卷及答案》
2012-2013学年度第二学期第三次月考
七年级语文试卷
第一部分 积累 运用：（20分）
1、选出下面注音完全正确的一项 ( )（2分） A、体魄(pî) 菜畦(wā) 收敛(1iǎn) 泯然(mǐng) ．．．．B、炽痛(chì) 镐头(gǎo) 惩罚(chéng) 皂荚(jiá) ．．．． C、确凿(zuî) 玉簪花(zān) 云鬓(bìng) 鸡毛掸子(dǎn) ．．．．D、骊歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuî) 胡骑(jì) ．．．．．
2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) （2分） A、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博 B、颓唐 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知
C、惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩 D、磬石 倍受青睐 面面相觑 爱不释手
3、下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分） A. 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。